【正文】 因此，根據(jù)學生的實際情況，把學生分為不同的層次，再根據(jù)不同層次作不同的教學要求，教學針對性強，效果明顯。把握合適的個別學生和集體的教學進度。這樣，學生在大量優(yōu)秀的歌唱作品的熏陶下，也會大大提高自己的音樂修養(yǎng)?！　〕浞掷矛F(xiàn)代化的多媒體教學手段輔助歌唱教學，利用現(xiàn)代化的多媒體教學手段輔助歌唱教學，教學效果是非常顯著的。在歌唱教學中應該培養(yǎng)學生形成良好的“表演”習慣。在教學過程中為學生留出更多的發(fā)展個人才能的空間，充分調(diào)動學生的積極性，提高學生的自我表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學生的自信心。在高中歌唱教學中安排合唱，培養(yǎng)學生對個人嗓音的控制、協(xié)調(diào)能力和對和聲的感受能力，以及良好的團隊精神與合作意識。　　對學生進行簡單、科學、有效的歌唱訓練。而這每一個因素的改變，又影響著整個發(fā)聲狀態(tài)。這四個部分的聯(lián)合，組成了發(fā)聲機能。　　第三，擴音部分——胸腔、氣管、咽和頭部諸腔體。發(fā)聲要有：　　第一，動力部分——肺部控制呼吸的肌肉系統(tǒng)。二年級音樂教學計劃 篇8　　一、培養(yǎng)學生初步形成科學的歌唱方法　　讓學生了解科學的發(fā)聲概念。　　要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉；讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。　　把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。　　 加強自身基本功訓練，提高工作水平。　　 提高課堂教學質(zhì)量，力求使學生掌握知識。　　四、教學措施　　 鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做好課前準備?！　?能夠識讀簡單樂譜?！　W習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)?！　∧軌蛴米匀坏穆曇?、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱?！　酚趨⑴c各種演唱活動。　　聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應?！　÷牨娌煌榫w的音樂，能用語言作簡單描述?！　∪⒔虒W目的　　對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。　　降低了音樂知識的學習難點。　　二、教材分析　　小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。每名的學生情況大同小異，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力?！　⒕巹?chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍?！　〗滩闹杏泻芏啾憩F(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。　　充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂?！　×⒔虒W措施　　聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律?！　≌J識部分打擊樂器，能做出概括歸類，并能正確掌握為歌曲進行伴奏。五、教學內(nèi)容和要求　　培養(yǎng)正確的歌唱姿勢，養(yǎng)成良好歌唱習慣，利用發(fā)聲練習掌握正確的歌唱口型和方法，辨別感知其音色?！　∧軌蜻\用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂?！　∧芨惺軜菲鞯穆曇?，了解打擊樂器分類并進行分辨、模仿?！　∈箤W生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。　　4．重視學生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感?！　∫砸魳分胸S富的情感來陶冶情操?！　?，能初步理解樂曲?！　∪⒔虒W重點難點　　重點：，訓練學生的音準，節(jié)奏?！　〉谄哒n《大海的歌》演唱《大海》《云》聆聽《海上風暴》（片段）《大海搖籃》讓學生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果?！　〉诹n《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側(cè)重對學生想象力與專注力的培養(yǎng)?！　〉谖逭n《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗蘊含與歌曲中的樸實、善良、純真的情感?！　〉谌n《音樂會》演唱《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》，聆聽《青蛙音樂會》《百鳥朝鳳》（片段），讓學生認識這些獨具風格的民族樂器音色，體驗人們在演奏民族樂器時的快樂心情。　　第一課《問聲好》演唱《早上好》《小麻雀》，聆聽《森林水車》《夏天的陽光》，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的聆聽習慣及禮貌相迎、友愛相處的良好行為習慣的過程。對學生一學期的音樂學習有了系統(tǒng)的考核與檢查。　　發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間?！　∽⒅丶寄艿呐囵B(yǎng)與訓練，發(fā)聲練習在本冊教材尤為凸顯。　　二、教材分析　　小學二年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展游戲、律動的學習。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。應注意引導學生正確對待音樂學習，使之愛學、愿學。讓他們從在律動游戲中輕松感受音樂的美。但這些孩子大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很是好動，善于直觀形象思維為主。通過一學年的接觸，四個教學班的音樂學習水平可謂旗鼓相當，他們喜歡音樂課，樂于上音樂課，游戲于音樂課中的唱唱、動動、跳跳中。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。二年級音樂教學計劃 篇6　　音樂課程作為基礎教育的組成部分和必修學科，是人文學科的重要領域，是實施美育的重要途徑之一?！　《嗫炊嗦犉渌麑W校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。　　積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能?！　≌n堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。　　因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。　　學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長。　　學生情況分析：　　本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。能自行根據(jù)音樂