【正文】 第 33 頁 共 33 頁。　　注意啟發(fā)引導學生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展學生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識?！　∷摹⒔虒W措施　　要注重學生感受音樂，有目的、有層次地安排每一教學步驟。預(yù)計，四個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解?！　∧芙Y(jié)合口風琴鍵盤認識“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個音，能按正確的姿勢、按字母譜準確地吹奏口風琴。　　積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)歌曲氣氛，自編表演動作等音樂實踐活動?！　∧軠蚀_地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂器伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。　　通過編創(chuàng)動作、歌詞，能嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識?！　∧軌蚵犞穆曌吆屯?，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力?！　∧苤鲃訁⑴c為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動?！　∧懿捎貌煌那楦醒莩枨?，學習并表演傣族舞蹈動作。　　能準確地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏?！　「惺艽笞匀灰魳?，能以歌聲表達熱愛生活的情趣?！　∧芡ㄟ^聆聽感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊》的趣味性?！　《昙壣蟽怨簿幊?0個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《游戲?qū)m—快樂的冬令營》?！　〉?6周　　第17周6　　期末復習　　復習回顧本學習內(nèi)容　　第18周　　期末考核　　檢測學生本學期學習情況　　第19周　　欣賞國內(nèi)名曲　　拓展知識面　　第20周　　欣賞國外名曲　　欣賞歌舞片　　拓展知識面二年級音樂教學計劃11　　一、本期教材分析　　本教材《義務(wù)教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的?！　〉?3周　　第14周　　第15周　　表演《晚會》《窗花舞》 欣賞《小拜年》《過新年》 創(chuàng)編與活動　　通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題_——美麗的動物。能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達自己的情感。通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊》的趣味性?！　〉?周　　第9周　　第10周　　表演《小袋鼠》《我的小綿羊》《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》 欣賞《袋鼠》《鳥店》欣賞《小樂隊》《百鳥朝鳳》　　聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象，教育學生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。結(jié)合口風琴的鍵盤位置，認識字母譜f、s。能準確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。 學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。選擇打擊樂等音樂實踐活動?！　〉?周　　第3周　　第4周　　表演《小紅帽》《有一個人在林中》欣賞《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》　　通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒 結(jié)合口風琴鍵盤認識d、r、m。通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作?！　τ趯W生的音樂評價，考慮到他們的身心特點(愛玩、好動、好奇)，通過“愉快的冬令營”活動展開，讓學生在“障礙滑雪”(拍擊節(jié)奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會”(背唱歌曲)、“雪橇　　音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創(chuàng)旋律”五項內(nèi)容中，輕松快樂地進行測試，了解本學期自己音樂知識、技能的掌握情況。　　平時，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電。平時多給學生提供表現(xiàn)的機會，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學生有不同的要求，多‘鼓勵’，少‘批評’，樹立起他們學習音樂的信心。課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎(chǔ)知識、技能。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改進教學。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發(fā)展。針對本年級學生的年齡特點和實際情況，制定出切實可行的學期教學計劃?！　∩钊雽W習“新課標”、“音樂課程標準解讀”，領(lǐng)悟內(nèi)在的精神實質(zhì)和思想內(nèi)涵。　　三、教學策略與措施：　　繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣?！　〕醪搅私夂唵蔚囊魳分R。　　認識課本中的幾種音樂學習標志?！　《?、教學目標：　　學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向、膽小也是原因之一。四個班的學生情況大同小異，有一小部分學生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。由于新課程有相應(yīng)的配套教學光盤，平時上課大多使用課件，經(jīng)常地聽音樂學習歌曲，使得學生的節(jié)奏感、合拍能力加強了，學生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。　　針對學生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并交流?！　∫虻刂埔说卦O(shè)計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。　　要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經(jīng)驗。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。作為全新的教材，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：強調(diào)“以學生發(fā)展為本”，注重學生個性發(fā)展；以審美為中心；以文化為主線；加強實踐與創(chuàng)造。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧?！　∷?、教材分析　　二年級下冊共編成8個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動?！　∪?、教學重點、難點分析　　教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維?！　?培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。　　1突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著?！　?突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。　　學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。　　通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展?！　∽鹬厮囆g(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂?！　⊥ㄟ^音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神?！　⊥ㄟ^各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)?！　⊥ㄟ^音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求?！　⊥ㄟ^學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法?！　《⒔虒W目標　　學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1|坐下：1533|1|)。例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣?！　?二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。這樣通過以上練習，不僅可以使單