【正文】 　　你還能從文中找到表現(xiàn)鄧稼先優(yōu)秀品質(zhì)的語句嗎?　　朗讀課文片斷，體會課文語言的特點，請舉例證明。　?、谌绻嚰谙仍俅芜x擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。　　六、文中表現(xiàn)了作者對中華民族的深情，對有著50年友誼的老朋友的深情，請在文中找出有關語句，并作簡要分析。　　對鄧稼先的總的評價?！　∽髡邽猷嚰谙瘸晒Φ念I導中國原子彈工程，自力更生，獲得成功感到驕傲?！　『唵谓榻B鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻。)　　二、學生通過看書、上網(wǎng)查資料，在班上交流關于鄧稼先、楊振寧的資料?！　〗虒W難點：　　對關鍵語句的理解?！　±砬遄髡叩膶懽魉悸?，把握文章在行文順序、材料安排方面的特點?！　±洌哼x擇了高山，你也就選擇了坎坷；選擇了寧靜，你也就選擇了孤單?！　、菽桥_機器出了問題?！　、圻@個問題連爸爸也答不出?！　》此寂c重建：　　一、課前檢測題：　　熱淚盈眶可歌可泣　　鞠躬盡瘁彷徨　　殷紅鮮紅　　殷切鮮為人知　　二、課堂檢測題：　　下面句中加粗詞意思相同的一項是（）　?、倮蠋熃舆B問了三個問題?！　≈袊鴰浊甑膫鹘y(tǒng)文化講究人與人之間關系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實?！　。?）師生共同研讀文章第三部分,教師設計相關題目指導學生精讀課文。這些小標題給你怎樣的啟示？　　（3）在寫鄧稼先之前,為什么先概述我國近一百多年的歷史？文章第四部分為什么寫“我”？　　（4）課文有沒有詳細介紹鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻？請談談你對此的理解。多媒體顯示：　?。?）概括文章六個部分的大意,并想想全文六部分之間有什么聯(lián)系。深層探究,理解課文　　思讀課文,理清全文思路,理解文章六個部分之間的聯(lián)系。教師歸納討論意見。彷徨鮮為人知鋒芒畢選聘元勛鞠躬盡瘁婦孺皆知殷紅宰割籌劃　　2）解釋詞語并造句。教師抽查學生預習情況。　　鄧稼先語文教案9教學目標　　知識目標：理清作者思路,理解思想內(nèi)容；積累“可歌可泣”、“當之無愧”等詞語學習對比表現(xiàn)人物的寫作方法；了解鄧稼先的生平事跡,學習他的偉大精神；理清作者的思路,深入理解課文的思想內(nèi)容本文通過對比表現(xiàn)人物的寫作方法　　多媒體CAI課件、投影儀、錄音機及示范朗讀帶。　?、谶@是一篇回憶性散文。對比的運用，使人物形象更加突出?！　w納如下：　　①本文在語言運用上頗具特色。這樣的人不多，“我們應為稼先慶幸”，他是我們永恒的驕傲。它的美妙在于這一段話作者直接發(fā)表自己的看法和認識，對鄧稼先進行高度的評價。這是他的性格和品質(zhì)。讀完這兩句，不由得使人在內(nèi)心深處升起一股敬仰之情。它的美妙在于這一句作者運用兩個表選擇關系的設問句，充分表達了自己內(nèi)心深處引起的感情震蕩，它含蓄地告訴讀者，作者既為中華民族感到自豪，更為稼先領導國內(nèi)學者和技術人員獨立地設計出中國的原子彈而感到驕傲，語言簡練，蘊含豐富。作者把鄧稼先這位科學家放在中國一個世紀的歷史背景上，運用蒙太奇手法，逐步把鄧稼先的特寫鏡頭推到讀者面前，形象地表明了對“中國人站起來了”這一人類歷史上最重要的、影響最深遠的巨大轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻的人就是鄧稼先，指明了核心人物，突出了寫作的中心，開啟下文?！　W生運用跳讀的方式再次快速閱讀課文，用波浪線把自己認為美妙的句子或段落標示出來，然后按照“我發(fā)現(xiàn)……句子或段落寫得美妙，它的美妙在于……”的句式組織語言，準備再次發(fā)言?！　【瞎M瘁，死而后已：我發(fā)現(xiàn)“鞠躬盡瘁，死而后已”這個成語用得好。)　　四、品味語言　　學生快速閱讀課文，把自己認為比較精美的詞語用小圓圈標示出來，然后按照“我發(fā)現(xiàn)……詞語用得好，它好在……”的句式組織好語言，準備發(fā)言。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。(為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。這是他的性格與品質(zhì)。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務，就是領導、團結(jié)廣大人民一起前進，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準則，因此他是理想黨員。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格?！笆侵膏嚰谙扰c鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)”?！薄笆轻屵@兩句話?！痹囮U學家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。”)　　“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！　〗虒W過程：　　第一課時　　一、直接導入　　二、要求學生有感情地朗讀課文，把握文意，完成下列各題?！　“盐瘴闹械年P鍵語句，并理解其深刻含義　　教學重難點：　　重點：體會文中洋溢的對中華民族，對摯友的一片深情及文中所表現(xiàn)出的鄧稼先的思想品格和奉獻精神。　　鄧稼先語文教案8教學目標：　　整體把握課文，理解文章內(nèi)容，學習鄧稼先的思想品格和奉獻精神。臧克家、錢三強、陳景潤、華羅庚、童第周、茅以升這些在中國歷史上始終閃爍著光芒的名字，這些民族脊梁式的人物，愛國家甚于愛自己的生命，他們用自己的雙手，撐起了祖國母親的一方天空?！耙獙⒅皇謸翁炜铡保且环N氣概，同時也是一種使命?！　∴嚰谙日媸琼斕炝⒌氐闹袊袃?，是個偉丈夫、奇丈夫!再次齊聲誦讀《中國男兒》，讀出你對鄧稼先的贊頌與崇敬。他和同事們在遭受“”的圍攻時，他去講理，竟能說服工宣隊、軍宣隊?！　?4)“奇”在他是“兩彈元勛”，卻最不要引人注目，他忠厚平實、真誠坦白，最有中國人民的樸實氣質(zhì)。(2)鄧稼先“奇”在功績舉世矚目，名字卻長期以來鮮為人知，他將自己的一生都無私地奉獻給了科學，獻給了祖國?！　±纾?1)從“任人宰割”到“站起來了”，中國社會發(fā)生了巨大改變，鄧稼先“奇”在對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻。齊聲吟唱《中國男兒》，師生共同感受激情。　　第六板塊：忠誠純正、成就卓越，有著明確的人生方向和價值觀，為祖國和人民的事業(yè)無怨　　無悔地奉獻了自己一生的鄧稼先?！　〉谒陌鍓K：讓民族自豪、祖國驕傲的鄧稼先?！　〉诙鍓K：鞠躬盡瘁、死而后已，不愧兩彈元勛的鄧稼先。　　三、自學指導一：速讀課文，整體感知(10分鐘)　　整體把握文章結(jié)構(gòu)：全文用“橫式結(jié)構(gòu)板塊”拼接的方法，巧立六個主題式的小標題：從“任人宰割”到“站起來了”、“兩彈”元勛、鄧稼先與奧本海默、民族感情?友情?、“我不能走”、永恒的驕傲將鄧稼先的生平事跡和杰出貢獻放在廣闊的社會文化背景中，從多角度多側(cè)面展示人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，使人物形象顯得悲壯豪邁，偉大而崇高。長篇傳記要寫出當時的時代背景、周圍環(huán)境等，重點是寫人物的思想、學習、工作和生活狀況。這兩種傳記的寫法都有一個重要特點，那就是內(nèi)容必須真實，不能有過多的想象或者虛構(gòu)的成分，不能捏造。凱勒《假如給我三天光明》。戶曉風悲日xūn(曛)　　補充：本文是一篇人物傳記。n育婦r　　(截)ji然不同(籌)ch243。鮮，少。窮：窮盡?！　映霾桓F：接連不斷地出現(xiàn)?！　●R革裹尸：用馬皮包裹尸體?！　〗厝徊煌簲嗳徊灰粯樱稳莺翢o共同之處。喻：明白、了解。鋒芒畢露：比喻人的銳氣、才能完全顯露出來，多用于愛逞強顯能，好表現(xiàn)自己。當：承當，承受。泣：流淚。形容事跡英勇悲壯，非常感人。已：停止。盡瘁：竭盡勞苦。形容辛勤地貢獻自己的一切?！　≡獎祝毫⒋蠊Φ娜?。他和鄧稼先有長達半個世紀的深厚友情。　　《鄧稼先》本文是一篇回憶性散文，也是一篇典范的人物傳記。ng)鮮為人知(xiǎn)鋒芒畢露(l249。n).....　　無垠(y237。)元勛(xūn)至死不懈(xi)鞠躬盡瘁(cu236?！　≌n時安排：2課時　　第一課時　　一、導入　　以前國防部長張愛萍將軍的詩──踏遍戈壁共草原導入：華夏創(chuàng)新篇三十五年前君視名利如糞土連克千重關群力奮戰(zhàn)君當先捷音頻年傳蔑視核訛詐許身國威壯河山哀君早辭世功勛澤人間　　師問：誰讀過這首詩?你知道是歌頌、悼念誰的嗎?(鄧稼先)二、檢查預習(6分鐘)　　給下列加點字注音?！　〗柚⑨專Y料，理解《吊古戰(zhàn)場文》、《中國男兒》兩個古詩文小段?！　◇w會文中排比、對比、引用等修辭手法的運用及多變的句式特點。　　情感、態(tài)度與價值觀　　深切體會鄧稼先的人　　品風貌，學習他將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。過程與方法　　理清作者的寫作思路，深入理解課文的思想內(nèi)容?！　∴嚰谙日Z文教案7　　知識與目標　　了解傳記的常識及鄧稼先、楊振寧的生平經(jīng)歷，體會作者的寫作意圖。因此本課設計為：在整體感知課文內(nèi)容的基礎上，選擇文章飽含著作者深情的第五部分重點探究，把它作為體會作者感情的切入點?！　〗虒W反思：　　這是一篇回憶性散文，又是一篇人物傳記，篇幅較長，涉及背景資料較多。對于其他幾部分的理解，老師想由大家自主探究完成，我們來看誰能提出有價值的問題？請學生提出問題、討論探究。應引導學生通過有感情的朗讀來體驗人物情感?！凹偃缬幸惶炷奈粚а菀獢z制鄧稼先傳，我要向他建議采用五四時代的一首歌作為背景音樂”這句話，作者意在說明鄧稼先是五四精神的繼承者和發(fā)揚者。　　小組交流明確：這一部分主要贊美了鄧稼先堅強的意志、堅定的信念和甘為祖國獻身的崇高精神，贊美他是真正的中國男兒的典范！作者描繪了鄧稼先工作地點的荒涼，設身處地想象鄧稼先工作時候的情景，洋溢著作者對鄧稼先的一片深情?！　、迣︵嚰谙鹊目偟脑u價　　三、研讀賞析　　精選你最喜歡的一部分，認真閱讀，說一說在這一部分中，你讀到了一個怎樣的鄧稼先？你是通過哪些語句、事件讀出來的？　?。▍R總學生發(fā)言，可以把握每一部分的具體內(nèi)容，全面的了解鄧稼先的思想品格和奉獻精神）　　細讀第五部分并思考：　?、俅硕沃幸玫墓盼?、兒歌有什么作用？　　②用“我不能走”做小標題有什