【正文】 驗(yàn)人物情感?！　、茏髡邽猷嚰谙瘸晒Φ念I(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程，自力更生，獲得成功而感到驕傲。這節(jié)課，就讓我們一起去探尋這位名人的足跡，去深入他的靈魂，去感悟他的精神，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下《鄧稼先》?！　≡诿说母腥局猩A自己的愛國(guó)情懷。鄧稼先是一位能力超群、忠厚樸實(shí)，最不要引人注目的人物?！　∪⒖傮w內(nèi)容把握。　　家喻戶曉：每家每戶都明白、都知道?！　≡?jiǎng)祝毫⒋蠊Φ娜??！　∴嚰趈i224。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過(guò)博士論文答辯?！　∩钋畜w會(huì)鄧稼先的人品風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)他將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的崇高情懷。因此，像現(xiàn)在這樣寫，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是很高明的。這一部分是第二部分的具體化。短句顯得活潑，節(jié)奏快。你能舉出幾個(gè)例子來(lái)加以說(shuō)明嗎?(有時(shí)句式十分整齊，例如“從‘任人宰割’到‘站起來(lái)了’”部分，舉了1898年“任人宰割”的四個(gè)例子。對(duì)比的運(yùn)用，使人物形象更加突出。能這樣估價(jià)自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸”這一段寫得特美妙。歸納學(xué)生發(fā)言：　　①我發(fā)現(xiàn)“對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先”這一句美妙，它的美妙在于這句話在本部分的末尾，顯得突出、醒目。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)?！　?，為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史?(先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物?！　∴嚰谙日Z(yǔ)文教案4鄧稼先教學(xué)設(shè)計(jì)　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)和能力目標(biāo)：　　積累并理解“宰割、籌劃、彷徨、馬革裹尸、鞠躬盡瘁、死而后已”等詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無(wú)私。)　　“奇”在作者的大手筆?！　?示例1：“1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。此處對(duì)比，不僅說(shuō)明鄧稼先的貢獻(xiàn)與奧齊名，還比他多了好多優(yōu)秀品質(zhì)。第六部分總結(jié)全文，借書信、電報(bào)中的話總體評(píng)價(jià)鄧稼先。全文采用了小標(biāo)題的樣式?！　∽髡邽猷嚰谙瘸晒Φ念I(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程，自力更生，獲得成功感到驕傲。截然：分明地，顯然地。鞠躬：彎著身子，表示恭敬謹(jǐn)慎。選聘p236。傳記最大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄”。1950年8月，鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國(guó)?！　《?、學(xué)習(xí)新課　?。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知　　1．學(xué)生交流背景及作者情況　　提示：關(guān)于“兩彈一星”　　1999年9月18日，在中華人民共和國(guó)成立五十周年之際，黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。今天，我們就?lái)學(xué)習(xí)《鄧稼先》這篇文章。　　理解鄧稼先的人格魅力和為祖國(guó)兩彈事業(yè)貢獻(xiàn)自己畢生精力的精神。　　體會(huì)文章的深刻含義，提高閱讀能力。　　全文六個(gè)部分之間的關(guān)系是怎樣的?學(xué)習(xí)本文后，你最深刻的感受是什么?(結(jié)合文中的句子，結(jié)合自己的實(shí)際生活或閱讀過(guò)的材料談一談)　　從任人宰割到站起來(lái)了引子　　兩彈元?jiǎng)咨胶?jiǎn)歷貢獻(xiàn)　　鄧稼先與奧本海默補(bǔ)充延伸擴(kuò)展　　民族感情?友情?進(jìn)一步擴(kuò)展　　我不能走具體化　　永恒的驕傲總結(jié)　　鄧稼先語(yǔ)文教案2教與學(xué)目標(biāo)：　　整體把握課文，理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來(lái)演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈。　　關(guān)于楊振寧1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。當(dāng)然，重點(diǎn)是寫人物的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活狀況。形容事跡英勇悲壯，非常感人。當(dāng)之無(wú)愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，沒有愧色。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)。　　思考：這六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系？　　三、課堂小結(jié)：（掌握這篇文章的主旨）　　這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠(chéng)樸實(shí)的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負(fù)重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻(xiàn)精神。第一部分是全文的引子，在中國(guó)近代史的大背景下引出鄧稼先?！　√釂?wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)作者為好友立傳，為什么先概述近一百多年的屈辱歷史呢?　　(先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物?！?　　本文在語(yǔ)言運(yùn)用上頗具特色?！鄙刮ＶH，他所想到的仍然是祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)，他對(duì)祖國(guó)、對(duì)科學(xué)的熱愛至死不渝，至死不懈)(示例2:“這封短短的信給了我極大的感情震蕩。還有全球胸襟，把鄧稼先和奧本海默對(duì)比著寫，突出他身上特有的中國(guó)人的優(yōu)秀品質(zhì)。那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑!一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛戴，是因?yàn)椋谒男睦镉袑?duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重(議論抒情揭示其精神實(shí)質(zhì))?！　。砬甯鞑糠值年P(guān)系?！?　　3.“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大人民一起前進(jìn)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，因此他是理想黨員。)　　課堂設(shè)計(jì)：　?。赫?qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，先把你認(rèn)為比較精美的詞語(yǔ)用小圓圈標(biāo)示出來(lái)，然后按照“我發(fā)現(xiàn)……詞語(yǔ)用得好，它好在……”的句式組織好語(yǔ)言，準(zhǔn)備精彩發(fā)言。它的美妙在于這一句作者運(yùn)用兩個(gè)表選擇關(guān)系的設(shè)問(wèn)句，充分表達(dá)了自己內(nèi)心深處引起的感情震蕩，它含蓄地告訴讀者，作者既為中華民族感到自豪，更為稼先領(lǐng)導(dǎo)國(guó)內(nèi)學(xué)者和技術(shù)人員獨(dú)立地設(shè)計(jì)出中國(guó)的原子彈而感到驕傲，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，蘊(yùn)含豐富。這樣的人不多，“我們應(yīng)為稼先慶幸”，他是我們永恒的驕傲。作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的小標(biāo)題，運(yùn)用“板塊”并列的結(jié)構(gòu)，將鄧稼先的生平事跡和杰出貢獻(xiàn)放在廣闊的社會(huì)文化背景中，從多角度多側(cè)面展示人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，使人物形象顯得悲壯而豪邁，偉大而崇高，讀來(lái)令人仰止。有時(shí)長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長(zhǎng)句和短句就交錯(cuò)使用。第六部分可以說(shuō)是全文的總結(jié)。第二，作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對(duì)老朋友的不盡的思念。這是一個(gè)“大寫的人”!我們做人就是要做這樣的人!我們隨著作者飽含深情的筆觸，來(lái)感悟這位不平凡的科學(xué)家的。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?。同?0月，鄧稼先來(lái)到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員。選聘p236。鞠躬：彎著身子，表示恭敬謹(jǐn)慎。截然：分明地，顯然地。然而～個(gè)世紀(jì)后，中國(guó)人站起來(lái)了，就在這新中國(guó)剛剛誕生的早晨，新中國(guó)帶著從黑夜走出的迷們，披著朝陽(yáng)的霞光，迎來(lái)了從海外歸來(lái)的一位對(duì)祖國(guó)母親有拳拳之心的兒子——鄧稼先?！　〉谖宀糠郑叨荣潛P(yáng)了鄧稼先對(duì)自己所從事的工作的堅(jiān)定、執(zhí)著與勇敢。查找有關(guān)鄧稼先、楊振寧的資料，準(zhǔn)備在上課時(shí)交流?！　∵@篇課文篇幅較長(zhǎng)，采用了“小標(biāo)題”的形式?！　》椒ㄌ崾荆航Y(jié)合上下文、結(jié)合兩人關(guān)系、結(jié)合鄧稼先的事跡進(jìn)行品味?！　∫韵聨讉€(gè)問(wèn)題可供參考：　　在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史？　　把鄧稼先與奧本海默放在一起比較，除了說(shuō)明他們不同的個(gè)性之處，對(duì)表現(xiàn)鄧稼先乃至中國(guó)的導(dǎo)彈事業(yè)有什么作用？　　“民族感情？友情”一節(jié)里，鄧稼先向作者證實(shí)原子彈建造基本上是由中國(guó)人自主完成這一件事有何作用？　　五、拓展延伸　　結(jié)合自身體會(huì)談一談，鄧稼先的哪些精神和品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?楊振寧學(xué)貫中西、胸懷世界的大手筆，對(duì)我們今后的寫作有何啟示？　　六、布置作業(yè)　　敘述你所知道的科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的故事，發(fā)表你的看法，表達(dá)你的感情?！　W(xué)習(xí)根據(jù)中心的需要選擇和剪裁材料的方法。　　鄧稼先(ji224。其作者是楊振寧，美籍華裔物理學(xué)家，獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。瘁：辛勞。無(wú)愧：不慚愧。指英勇作戰(zhàn)，死于沙場(chǎng)。u劃(孕)y249。傳記可繁可簡(jiǎn)，一般按時(shí)間順序來(lái)記敘?！　〉谖灏鍓K：才智超凡、意志堅(jiān)強(qiáng)，身先士卒、甘于奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求的鄧稼先。(3)“奇”在他取得博士學(xué)位后立即乘船回國(guó)，“立即”一詞寫出他投身新中國(guó)建設(shè)的急切心情和熾熱的赤子之心。千百年來(lái)，無(wú)數(shù)中華兒女用自己的雙手，撐起了歷史的天空?！　≡趯戉嚰谙纫郧?，為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史?(先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。　　歸納學(xué)生發(fā)言：　?、傥野l(fā)現(xiàn)“對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先”這一句美妙，它的美妙在于這句話在本部分的末尾，顯得突出、醒目。能這樣估價(jià)自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸”這一段寫得特美妙。長(zhǎng)短句的結(jié)合，又使文氣活躍，抒情味濃厚，感染力強(qiáng)。仰慕可歌可泣鮮為人知當(dāng)之無(wú)愧馬革裹尸鞠躬盡瘁　　3．學(xué)生自主交流閱讀感受,并集體評(píng)議?！　∥蜃x課文,對(duì)文章進(jìn)行深層探究,突出重點(diǎn),化解難點(diǎn)。　?、苓@種藥治胃病很解決問(wèn)題。　　課時(shí)安排：兩課時(shí)　　課前準(zhǔn)備：　　讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、看書查資料的方式，查找有關(guān)鄧稼先、楊振寧的資料，準(zhǔn)備在上課時(shí)交流　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　教學(xué)設(shè)計(jì)：　　一、導(dǎo)入.(放一段中國(guó)第一顆原子彈爆炸的錄相，引起學(xué)生的興趣。　　四、思考：這六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系?　　五、總結(jié)：這篇文章的主旨是什么?　　這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠(chéng)樸實(shí)的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負(fù)重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻(xiàn)精神?！　?見課后練習(xí)二)(句式多變，句式整齊)