三年級數(shù)學(xué)說課稿(參考版)
2025-04-05 12:06本頁面
【正文】 附板書設(shè)計：小數(shù)的初步認(rèn)識 ……都是小數(shù) 整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分 ?。喝c二五 十百 分分 位位 以上是我對《小數(shù)的初步認(rèn)識》的說課，不妥之處，敬請各位專家同仁多多指教?！ ×?、說板書設(shè)計 這是我的板書設(shè)計，力求體現(xiàn)知識性、簡捷性?！ ≌n堂總結(jié)是本節(jié)課所學(xué)知識的歸納和總結(jié)，在引導(dǎo)學(xué)生回憶知識和學(xué)習(xí)方法后，我進(jìn)行及時總結(jié)，總結(jié)中有知識的概括，有數(shù)學(xué)思想的滲透。體現(xiàn)了“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這一理念。出示三張數(shù)字卡片，讓學(xué)生用這些卡片組成小數(shù)，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又讓學(xué)生從中感受到數(shù)學(xué)的魅力。 ?。?）拓展練習(xí) 為了培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力，進(jìn)一步的認(rèn)識小數(shù)?！ 。?）趣味練習(xí) 這個練習(xí)借助動畫，加上童聲配音，使練習(xí)變得生動有趣。因此我把教材練習(xí)十八的第1題、第3題、第5題作為基本練習(xí)題。依據(jù)由易到難，由淺入深的原則，本節(jié)課我設(shè)計了三個層次的練習(xí)?！ …h(huán)節(jié)四、鞏固新知，拓展延伸?！ …h(huán)節(jié)三、指導(dǎo)看書，培養(yǎng)習(xí)慣 課堂上我及時指導(dǎo)學(xué)生看書，并讓學(xué)生畫一畫、讀一讀、填一填。在匯報的基礎(chǔ)上進(jìn)行 交流、概括。購物時要說出物品的價格是幾元幾角幾分。首先多媒體出示部分商品及價格，要求學(xué)生先讀出這些小數(shù)，接著進(jìn)行小組 合作?！ 〉谌剑耗M購物、理解小數(shù) 課標(biāo)指出：在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義。并借助整數(shù)的數(shù)位遷移到小數(shù)部分的數(shù)所占的位置也有名字，從而告訴學(xué)生2在十分位上、5在百分位上。這樣教學(xué)重視了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，達(dá)到了事半功倍的效果?！ 〉谝徊剑航柚?jīng)驗，讀寫小數(shù) 由于小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，有部分學(xué)生已經(jīng)具有了讀寫小數(shù)的能力?！ …h(huán)節(jié)二、師生交流，認(rèn)識小數(shù)?！ 《嗝襟w播放明明媽媽買水果的錄像：電子稱上依次顯示出：、并適時板書在黑板上，讓學(xué)生觀察這些數(shù)與以前學(xué)過的數(shù)的區(qū)別，引出小數(shù)，板書課題?！ ⊥ㄟ^豐富的數(shù)學(xué)活動，提高主動探索的意識和合作交流的能力，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系?！ ⊥ㄟ^模擬購物的情境，理解以元為單位的小數(shù)所表示的實際含義?！ ⊥ㄟ^與整數(shù)的比較，知道小數(shù)的組成，能熟練說出一個小數(shù)的整數(shù)部分、小數(shù)部分各是多少。 教材在編排這部分內(nèi)容時，注意體現(xiàn)“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實、有意義的……”課程理念，借助學(xué)生熟悉的情境，選取學(xué)生熟悉的題材，通過聯(lián)系生活實際讓學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識，從而促進(jìn)學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識。它是在學(xué)生掌握了整數(shù)的讀寫、數(shù)位、四則運算和初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識的一次重要拓展。 ?。ㄔO(shè)計意圖：課題是課堂的眼睛，板書是課堂的靚相。 18：0023：0010：005：30 4）用24時記法表示下面的時刻 小明早晨6時30分起床：（） 中午12時用餐：（） 下午2時10分上課：（） 下午4時50分放學(xué)：（） 下午6時看動畫片：（） 晚上7時30分做作業(yè)：（） 晚上9時睡覺：（） 5）把下列時刻按一日里的先后進(jìn)行排序 ?。?）上午10時0時下午1時30分18時13時 （2）傍晚凌晨中午上午深夜下午 ?。ㄔO(shè)計意圖：為了更體現(xiàn)“學(xué)以致用”的課程理念，依據(jù)本課的學(xué)習(xí)重點，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，設(shè)計了5道不同層次檢測題目，以期達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識） 拓展運用（二選一） 1）課外查閱：鐘表發(fā)明發(fā)前，人們是怎樣計時的？ 2）用24時計時法記錄自己或家人一天的作息時間?！ ∠挛?：0623：38凌晨18：06 取信時間： 第一次：8：00 第二次：14：00 第三次：18：30 中午12：301：20 2）第二次取信時間是下午（）時， 第三次取信是晚上（）時（）分。讓學(xué)生出題考老師，不僅符合學(xué)生的心理特點和年齡特征，而且大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性） （四）當(dāng)堂檢測，拓展應(yīng)用 課堂總結(jié)：“同學(xué)們，這節(jié)課上你有哪些收獲呢？” ?。ㄔO(shè)計意圖：在下課前引導(dǎo)學(xué)生從三維目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行本課的小結(jié)。為了鞏固本課新知，我設(shè)計填空、連線、師生互問三個練習(xí)題?！ 。?）由學(xué)生寫在黑板上一個時刻，讓教師寫出相應(yīng)的計時法?！ 。?）17時是下午（）時，21時40分，晚上（）時（）分 （3）晚上12時是今天的（）時，也是第二天的（）時?！ 。ㄔO(shè)計意圖：數(shù)學(xué)因抽象、概括而被賦于了簡約美的化身?！ 。ㄔO(shè)計意圖：撥開云霧見天日?！ 煟赫埻瑢W(xué)們邊看邊思考，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 播放課件：時針從0時開始，慢慢走動2圈，第一圈，依次從數(shù)字1到12，第二圈在外圈上依次出現(xiàn)13到24。學(xué)生在相互欣賞、相互評價的過程中，獲得了成功的學(xué)習(xí)體驗；在比較、分析鐘面的特點時，經(jīng)歷了深層次的思考，體驗到數(shù)學(xué)的優(yōu)化思想；最后依托鐘面的對應(yīng)關(guān)系，把24時計時法換成普通計時法，積累了直觀轉(zhuǎn)化的數(shù)
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