對稱現(xiàn)象小學(xué)三年級數(shù)學(xué)說課稿(參考版)
2024-12-06 00:37本頁面
【正文】 。教學(xué)中注重學(xué)生在課堂上親手實踐，親自體驗，主動探索，確保學(xué)生的主體地位。 六、板書設(shè)計： 為了將教學(xué)重、難點清晰的呈現(xiàn)學(xué)生面前，利于學(xué)生形成一定的知識體系，我將板書設(shè)計如下： 對稱現(xiàn)象 印花 印花 兩邊一樣——美 板書設(shè)計主要體現(xiàn)本課的知識重難點，使學(xué)生認(rèn)識到對稱現(xiàn)象的特征是兩邊一樣，更著重體現(xiàn)出對稱的美。 注重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和抽象思維 學(xué)生動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法 回到課前引入的話題：數(shù)學(xué)就在我們的身邊，只要同學(xué)們注意去觀察、發(fā)現(xiàn)，從中就能學(xué)到很多數(shù)學(xué)知識。其實呀，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，只要同學(xué)們注意去觀察、發(fā)現(xiàn)，從中就能學(xué)到很多數(shù)學(xué)知識。本環(huán)節(jié)設(shè)計了“畫”、“剪”、“折”三種簡單的制作對稱圖形或?qū)ΨQ物體的方法，主要是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和學(xué)生動手操作的能力，并讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活之中，同時又應(yīng)用于生活。 選擇優(yōu)秀的學(xué)生作品，進行展示，并做出評價。（如衣服、花瓶等） 請學(xué)生上臺剪一剪。 （1）畫 先將紙對折，將一張復(fù)寫紙夾于中間，任意在紙上畫一幅畫，請學(xué)生猜想打開后會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（兩幅一樣的畫） 請幾名學(xué)生上臺動手畫一畫。 師：同學(xué)們，我們生活中的對稱現(xiàn)象都是那么美麗，我們要學(xué)會利用對稱，美化我們的生活。） 師：同學(xué)們，對稱現(xiàn)象在生活中隨處可見，同學(xué)們剛才所說的對稱現(xiàn)象，請同學(xué)們想一想我們生活中為什么會有這么多的對稱現(xiàn)象？（對稱很美） 本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生找一找我們生活中的對稱現(xiàn)象，使學(xué)生意識到我們生活中大量存在對稱現(xiàn)象，并讓學(xué)生體會到因為對稱美，所以生活中才會有這么多的對稱現(xiàn)象。 （學(xué)生討論，尋找生活中的對稱現(xiàn)象，再請學(xué)生說一說。 （1）出示校園操場圖 學(xué)生觀察，并從中找出對稱現(xiàn)象，并說一說沿哪條線分開兩邊一樣。 （教師將對稱的圖形紙貼在黑板上）
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