六年級上冊語文課件大全(5篇)(參考版)
2025-04-05 07:08本頁面
【正文】 六年級上冊語文課件大全（5篇） ?！ 。?）師讀“大興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋”一句，學生閉目想象：這是一幅怎樣的圖畫？ ?、僮髡哂脭M人的手法把大興安嶺比作一位美麗少女，表達了喜愛之情?！ 。?）“兩山之間往往流動著清可見底的小河”這句話，是寫什么呢？為什么要寫這句話？ 引導聯(lián)系上文理解：大光安嶺的“嶺”多，因此兩山之間的河也多，河岸上“花”也多。從山下到山上，漫山遍野都是“花”，“花”非常多。（板書：多美） 讀課文，讀出“花”多和美的特點。 師：我們再來美美地讀一讀，把林海讀“活”，好嗎？ 四、學習第5小節(jié)（“花”） 此段仍運用上述學法，學生自學并交流體會。在青松的陪襯下，白樺的樹干像泛著的浪花?！ W生的理解有兩個層次： ①抓住關鍵詞語“在陽光下”“閃動”理解：白樺的樹干是白色的，在陽光的照耀下銀光閃閃，遠遠望去，像粼粼的波花，所以作者說它像浪花?！ 澳恐啊痹趺蠢斫猓俊x這句話，把“林”的廣讀出來！——你現在相象自己就站在大興安嶺，你的面前就是“波浪起伏”、浩瀚無邊的林海，這就是“目之所及”吧！讀！ ?。?）指導朗讀第4小節(jié)?！ ≈笇Ю首x，深入體會“林”廣和綠的特點?！ 澳恐啊薄澳睦锒际蔷G的”“落葉松的海洋”等詞句寫出了“林”廣；“多少種綠顏色呀”“只有畫家才能描出那么多的綠顏色呢”等語句寫了“林”綠?！ ∽杂勺x第第4小節(jié)，思考：“林”的什么特點？ 師生討論概括“林”的特點。（讀特點） ?。?）了解作者運用了對比的手法?！ 。?）讀這一段，找出“嶺”的特點?！ ∽プ 霸茩M秦嶺”這一詞語，理解作者拿秦嶺的“險”來作對比，突出大興安嶺的“柔”。 再讀“每條嶺都是那么溫柔”一句。那里山勢平緩，線條柔美，給人一種“柔”的感覺?！ 。?）反復試讀，范讀，指導學生讀出“嶺”多的特點?！ 煟涸鯓硬拍馨选皫X”的“姿態(tài)多”讀出來昵？ ?。?）師生共同討論，達成共識：要讀出“姿態(tài)多”，應該通過朗讀把“嶺”的各種姿態(tài)表現出來：“高點兒的”聲音稍高一些，“矮點兒的”聲音稍低一些，“長點兒的”拉一點兒長音，“短點兒的”要讀得急促一些。你們看，怎樣才能把“嶺”多和溫柔的特點讀出來呢？ 出示幻燈片： “這里的嶺的確很多，橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的，可是沒有一條使人想起‘云橫秦嶺’那種險句。 指導朗讀，在讀中深入體會“嶺”的特點?！ 。?）學生讀寫“溫柔”的句子?！ 煟耗銈兪菑哪睦锟闯觥皫X”多？又從哪里知道“嶺”溫柔的呢？ ?。?）學生讀寫“嶺”多的句子。作者是從哪幾個方面來寫的呢？（板書：嶺、花、林） 二、學習第2小節(jié)（“嶺”） 指句讀第2小節(jié)，引導思考：大興安嶺的“嶺”有什么特點？ “嶺”的特點。 教學過程 一、引入新課 師：同學們，上節(jié)課我們已經按照作者剛進森林、深入林中和看到林場的順序理清了課文層次，并且學習了第1段。 學習作者觀察和表達的方法。評選好文章在校園網站上發(fā)表?！ ×⒆鳂I(yè)設計?！ ∥?、回顧板書，總結板書。（幻燈片展現破碎的地球） 四、增強意識?！ ∮芍缘卮舐暭埠簦何覀冎挥幸粋€地球?！ 〕鍪驹模骸拔覀冞@個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”為什么宇航員發(fā)出這樣的感嘆？“可愛、易碎”怎么理解？ 學生結合學習所得解答：地球美麗而可愛，和藹可親；資源遭受無節(jié)制開采而面臨枯竭，再生資源遭受肆意毀壞和化學藥
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