小學六年級語文課件(5篇)(參考版)
2024-12-06 22:37本頁面
【正文】 作業(yè)設計： 表演課本劇給家長看?！ 】偨Y(jié)中心?！ 》纸巧懈星槔首x。⑷奴隸在斯巴達克的帶領下沖出鐵門，舉行起義。⑵斯巴達克打死了獅子，司令官下令讓他和十個奴隸打，帶上武器?！ 《?、初讀課文，了解大意?！ ☆}目中的奴隸英雄指的是誰?(中等生) 簡介時代背景：兩千多年前，羅馬是奴隸制社會，羅馬人征服別的國家就把當?shù)鼐用褡兂膳`?！ 〗虒W構(gòu)想： 本篇課文的教學以自學為主，先讓學生初讀課文，了解課文大意，在此基礎上提出問題，解答問題，最后分角色朗讀課文，進一步體會感情。分角色有感情地朗讀課文?！ 〗虒W目標： 理解課文內(nèi)容，體會奴隸制社會的黑暗和奴隸們起義反抗的必然性。 【設計意圖】拓展閱讀的設計踐行“大語文觀”的理念，使學生從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，為學生蓄積文化底蘊，奠定綜合素養(yǎng)打下堅實的基礎?！ ∥?、布置作業(yè)，積累運用 學生寫寫自己眼中的雨，試著運用聯(lián)想和想象表達獨特感受。如果你就是這圖畫中的一個孩子，看到了如此美麗的景色，聽到如此動聽的聲音，此時此刻，你想說些什么？或者，你想做些什么？ 【設計意圖】這是教師設計的一個想象拓展訓練，既檢驗了學生學習的效果，也為后面的語文實踐打下基礎。 四、總結(jié)升華，拓展延伸 學生齊讀全文?！ 、師引讀本段?！ 、學生交流都看到了哪些顏色，對哪種顏色印象最深。 a、（課件出示第6自然段。自然還是位美術(shù)家。 d、生帶著感受齊讀。 C、生交流自己想象的畫面?！ 煟涸谀銈冏x的時候，我也在幻想。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。帶著體會朗讀?！ 、偕忱怖?，沙啦啦……像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，由遠而近，由遠而近…… a、這里將雨聲比作“無字的歌謠”，從這奇特的想象中表達作者對山雨的無比喜愛。 三、朗讀賞析，深入感悟 認真讀讀課文，想一想作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，字里行間表達了怎樣的感情？邊讀邊畫出相關(guān)語句，并在空白處寫寫自己的體會?！ 煟哼@樣一幅有聲有色的山雨圖就是作者細致觀察、用心傾聽的收獲。揭示出請剛剛?cè)煌瑢W讀書的用意。理解“啼囀”的意思。想想作者是按怎樣的順序把這場山雨介紹給我們的？ 指名三名同學分別讀第1至4自然段，第5至7自然段，第8至10自然段，即雨來、雨中、雨后的相關(guān)段落?！ 驹O計意圖】以優(yōu)美的圖片和詩句的吟誦開始一篇充滿韻味的課文的學習，一定能激發(fā)學生的學習熱情。 師：咱們今天又將跟著作者趙麗宏一起走進山林，去感受山雨的韻味。通過反復朗讀，領悟作者通過觀察、傾聽，引發(fā)了奇特的聯(lián)想、想象，并運用了比喻等多種手法表達了自己對山雨的獨特感受，優(yōu)美抒情的語言背后所表現(xiàn)的是作者對山雨的喜愛之情?！ ≌n時安排 一課時 教學資源 配樂朱自清《春》片段 設計思想 這篇課文的教學重點在引導學生有感情地朗讀、個性化地感悟上?！ 〗虒W重點： 感受山雨的韻味，體會作者對山雨及大自然的喜愛，同時感受語言的優(yōu)美?！ ?．感受有聲有色的山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情?！ ?
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