【正文】 解答此類題目的關(guān)鍵是在于平時注意語感能力的培養(yǎng)，同時做題時要注意聯(lián)系上下文的內(nèi)容。未來，電子皮膚甚至還可以……”，推斷此處填寫“電子皮膚并不僅用于替代人類皮膚”意思的句子；③處，根據(jù)“微軟公司正在試著將電子皮膚應(yīng)用為輕觸式屏幕”，推斷出此處填寫“通過敲打與觸摸來傳輸指令”。 故答案為：不要試圖體罰孩子；反而孩子逃得越急；孩子才不會成為溫室中的花朵【點評】此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)來補寫句子。首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)來補寫句子。答連貫題，概括來說，第一，要綜觀材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陳述對象，語段的結(jié)構(gòu)特點、感情基調(diào)，主要句子的句式特點等；第三，語句的連貫不能只注重語言形式的連貫，應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。18．而是一種直覺體驗；既超越又不離感性；因為這種感性已獲得精神超越 【解析】【分析】考生要注意結(jié)合對文本上下文的理解作答本題，本題中的第一個空根據(jù)前后文的文意，特別是前文的關(guān)聯(lián)詞組不是，所以后面解析： 而是一種直覺體驗；既超越又不離感性；因為這種感性已獲得精神超越 【解析】【分析】考生要注意結(jié)合對文本上下文的理解作答本題，本題中的第一個空根據(jù)前后文的文意，特別是前文的關(guān)聯(lián)詞組不是，所以后面要填寫而是，這樣前后文才通順。 故答案為：當中國進入工業(yè)化社會后；中國傳統(tǒng)文化中有許多積極成分；它們?nèi)匀坏靡栽谥袊永m(xù)下來【點評】此題考查補寫句子的能力。因為這些積極成分……”也說明了這一點；第三處，前面說“因為……所以即使封建制度瓦解、士大夫階層消亡……”，前面提到傳統(tǒng)文化中的積極成分，“所以”表明后面是結(jié)果，既然積極，必然是要存留延續(xù)下來的。本題中解析： 當中國進入工業(yè)化社會后；中國傳統(tǒng)文化中有許多積極成分；它們?nèi)匀坏靡栽谥袊永m(xù)下來 【解析】【分析】本題是要求考生進行補寫，這就要求考生要分析前后的語境，根據(jù)前后的內(nèi)容和句式來進行補寫。如果把一副對聯(lián)看作一篇文章，那么每副對聯(lián)都有其主題和中心思想，根據(jù)題干提示，應(yīng)該從所列出的對聯(lián)里選出符合要求的。所以③④適合給親友甲；②中有“偕彩鳳”“獲石麟”；⑥中有“臨風(fēng)玉”“入掌珠”，都是對喜得兒女的恭祝之辭，所以②⑥適合送個親友乙。③中有“成雙”“百年”，正符合結(jié)婚這一主題；④“周南第一章”是指《詩經(jīng)?周南》中的第一首詩《關(guān)雎》，“杜甫其三句”是指杜甫《四喜》詩之第三句“洞房花燭夜”。所以給甲的對聯(lián)要適合結(jié)婚這一主題，給乙的對聯(lián)要適合生孩子這一主題。所以給甲的對聯(lián)要適合結(jié)婚這一主題，給乙的對聯(lián)要適合生孩子這一主題。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數(shù)的限制。【點評】此題考查補寫句子的能力。15．這三種作用都受溫度的影響；溫度過高或過低；植物各部位的溫度是不同的 【解析】【分析】整段話在說溫度與植物生長的關(guān)系，第一空前有與三者“有關(guān)”空后有所以表意思一致，換種說法；第二空前有”解析： 這三種作用都受溫度的影響；溫度過高或過低；植物各部位的溫度是不同的【解析】【分析】整段話在說溫度與植物生長的關(guān)系，第一空前有與三者“有關(guān)”空后有所以表意思一致，換種說法；第二空前有”溫度變化…也影響…“，空后有”…都會使…發(fā)生變化“；第三空后有”即“表意思一致，換種說法?！军c評】主要考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。對于教師來說，學(xué)生喜歡你就意味著教學(xué)成功了一半，因此教師要做到“學(xué)高為師，身正為范”。同時，也要保證學(xué)生有獨立思考的機會，使其勇于善于表達自己的想法。故答案為：示例一：孔子的課堂正是“善之本在教，教之本在師”的體現(xiàn)。解答本題的關(guān)鍵是，要針對“課堂和老師”發(fā)表自己的觀點，然后針對觀點進行闡發(fā)，表達自己對問題的深刻認識。在課堂上注意知識與情感的交融，以良好的課堂氛圍去感染學(xué)生，走進孩子的心靈世界，讓孩子覺得老師值得信任和尊敬，感覺親切而愿與之交流。示例二：對于學(xué)生，教師應(yīng)是亦師亦友的身份。老師，要用生動、具體、富有感染力的教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生最大限度地參與，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師，要用生動、具體、富有感染力的教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生最大限度地參與，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這類題除了考查語言連貫外，還有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查，是一種綜合性題型。這類題在新課標卷中是出現(xiàn)頻率很高。能力層級為表達運用E。仔細閱讀全文，根據(jù)橫線后文加以概括，要注意，回答的三點都必須是弊端。13．價位借包裝提升了；資源因包裝浪費了；嚴重破壞了環(huán)境 【解析】【分析】材料給出的是一個段落，有具體的語境，回答時要充分注意到這一點。它要求補寫后的句子與整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，語句通順，有時候還會有字數(shù)的限制。 ③比看記錄片前(平?；蜻^去）增加了【點評】本題考查的是學(xué)生補寫句子的能力。②善意(還)有益（于）人體免疫系統(tǒng) 故答案為：①人的善惡(觀念會)影響壽命長短 所以此處應(yīng)該填寫的關(guān)鍵詞“善意；有益”。第二處空格后面的句子是舉例論證。第一處空格后面的句子是從正反兩方面說善惡與壽命長短關(guān)系。答題時注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。 【解析】【分析】這是一道根據(jù)文意填空的題目，既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段的概括能力，解析： 國家衛(wèi)健委官員稱；新冠肺炎疫苗研發(fā)的五條技術(shù)路線穩(wěn)步推進；四月份疫苗有望進入臨床試驗或應(yīng)急使用。做語言連貫題要讀懂所給語境，其次要抓住關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞來推斷答案。故答案為：唯有讀書高；現(xiàn)在雅事樂事已經(jīng)不雅不樂了（現(xiàn)在的讀書背離心靈活動的本真了/現(xiàn)在的讀書不再是雅事樂事了；現(xiàn)在這種情況發(fā)生了改變）；讀書本旨湮沒于求取名利之心中（讀書功利化）。①句考查的是背誦，②句由前面的“但是”可知是與“讀書一向被稱為雅事樂事”相反的結(jié)論。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。先讀文段，弄懂文本的主要內(nèi)容，結(jié)合前后文的語境填寫答案。第三空，后文講到語言的“更有著文化傳承的功能”，那這里要填的是語言溝通的功能，如：“語言不僅僅是溝通的工具”。第二空，前面講的是“語音”，后面講的是“遠超文字、詞匯、和語法。做題時，先要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)上下文的語境，抓住材料的關(guān)鍵詞句，來推斷答案。一位老大爺拄拐路過，指著樹旁的“溫馨提示”勸阻他們。許多人倚著花樹，舉著手機自拍?！笔褂玫那榫?。 【解析】【分析】題干要求“把下面空缺的情境描述出來”考查的是語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。有的游客還摘下花朵戴在頭上“扮萌”。 【解析】【分析】解析： 春日公園里，游人們穿行于花樹之間，欣賞著如畫般的美景。有的游客還摘下花朵戴在頭上“扮萌”。9．春日公園里，游人們穿行于花樹之間，欣賞著如畫般的美景。特別是填空處的前后語境以及標點符號，都會有一定的提示作用。第三空根據(jù)“這種關(guān)注”，可知“這種關(guān)注”多是指代前文的“關(guān)注量子通信”。解析： 信息安全卻難以獲得保障；必須要有安全的通信方式；中國高度關(guān)注量子保密通信技術(shù) 【解析】【分析】第一空，根據(jù)后文“保障信息安全更加困難”可知，“但是”轉(zhuǎn)折的內(nèi)容就是“信息安全卻難以獲得保障”。做此題時，先要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)本段材料的后文的語境，來推前面的答案?！笨赏瞥龃鸢??！笨赏浦鸢?；第二處根據(jù)后文“當熱液產(chǎn)生解析： 海底熱液形成的原理是；當熱液停止噴發(fā)時；巨大開發(fā)遠景的資源 【解析】【分析】第一處根據(jù)冒號以及后文“海水滲入洋殼內(nèi)部，受熾熱的熔巖影響；形成海底熱液。要求語意連貫，邏輯嚴