【正文】 。 2，通常用平聲韻，而且一韻到底，中間不得換韻．五律以首句不入韻為正例，入韻為變例；七律以首句入韻為正例，不入韻為變例。綜上所述，應(yīng)填的次序為：④①，②③。按照平仄的要求來看，出句應(yīng)該是仄聲收尾，對句應(yīng)該是平聲收尾，故兩聯(lián)的內(nèi)部順序分別為④①，②③。從對仗的角度來看，“孤月”對“薄云”，“浪中翻”對“巖際宿”，“鸛鶴”對“豺狼”，都是動物。從對仗的角度來看，“孤月”對“薄云”，“浪中翻”對“巖際宿”，“解析： ④；①；②；③20．④；①；②；③首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。 故答案為：對于有中學(xué)文化程度的人來說；首先要對自己的文化程度知底；要想取得成功。本題所給文段說的是如何選擇自學(xué)“入門書”的問題。19．對于有中學(xué)文化程度的人來說；首先要對自己的文化程度知底；要想取得成功 【解析】【分析】本題考查語言表達(dá)連貫的能力，這類題目解答時一般要找準(zhǔn)話題，從語境的和諧，邏輯合理、前后照應(yīng)等角度分析。（2）揭示漫畫寓意。（1）描述畫面內(nèi)容。這類題一般有描繪畫面內(nèi)容、擬寫標(biāo)題、揭示寓意三種題型。聯(lián)系現(xiàn)實來看，兩只兔子的表現(xiàn)表明它們都是只看到了表面現(xiàn)象而沒有發(fā)現(xiàn)事物的實質(zhì)，由此可確定漫畫的寓意為：要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，勿被假象迷惑。18．畫面正中有兩只小兔在尋找大個的胡蘿卜，左面的小兔扶著小小的胡蘿卜纓子，看著另一只小兔，他不知埋在土里的胡蘿卜巨大無比；右面的小兔得意地依著巨大的胡蘿卜纓子，但埋在土里的胡蘿卜卻小得幾乎看不到；寓意解析： 畫面正中有兩只小兔在尋找大個的胡蘿卜，左面的小兔扶著小小的胡蘿卜纓子，看著另一只小兔，他不知埋在土里的胡蘿卜巨大無比；右面的小兔得意地依著巨大的胡蘿卜纓子，但埋在土里的胡蘿卜卻小得幾乎看不到；寓意：要透過現(xiàn)象看本質(zhì)；勿被假象迷惑 【解析】【分析】本題所給漫畫左右各畫了一只兔子，兩只兔子跟前各有一個胡蘿卜，其中左邊胡蘿卜纓子小但蘿卜巨大，右邊的胡蘿卜纓子巨大但蘿卜非常小，兩個胡蘿卜都埋在地下，顯然兩只兔子都不知道自己手里的胡蘿卜有多大。 故答案為：海水淡化成為解決問題的重要途徑；海水淡化成本仍然偏高；海水淡化發(fā)展前景很廣闊【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。第二空，根據(jù)“但相對于大部分城市的自來水價格”和“需要政府全方位扶持和培育”可知，第二空應(yīng)填與“海水淡化成本仍然偏高”相關(guān)的內(nèi)容。第一空，根據(jù)后面“雖然我國海水淡化技術(shù)已經(jīng)比較成熟”可知，第一空的陳述主解析： 海水淡化成為解決問題的重要途徑；海水淡化成本仍然偏高；海水淡化發(fā)展前景很廣闊 【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子能力。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序．還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息．語言風(fēng)格要前后一致。上下文句式要保持基本一致，與上下文思路保持連貫。 故答案為：如果不對自己的工作上癮；假如一個人染上了壞癮；壞的癮毀滅你。本題中，要注意聯(lián)系上下文的內(nèi)容，既要照顧上文的的詩篇及作者，又要照顧下文的詩篇及作者，讓兩者在轉(zhuǎn)換中顯得自然、連貫。 故答案為：讓我們揮一揮手，告別柔美、靜謐的異國風(fēng)情（康橋），隨詩人戴望舒去感受小巷深深、細(xì)雨霏霏的江南情調(diào)吧；康橋、雨巷牽動著詩人的情思，而祖國的蒼茫大地卻是激勵著我們指點(diǎn)江山！讓我們跟著偉人毛澤東，去感受他那以天下為己任的豪情吧 【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生運(yùn)用語言的簡明、連貫、得體能力。如本題中，第一處銜接詞銜接的是徐志摩的《再別康橋》與戴望舒的《雨巷》，兩者之間相關(guān)點(diǎn)可以的地方，如“康橋”與“雨巷”；第二處銜接的是戴望舒的《雨巷》與毛澤東的《沁園春要求語意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制?！军c(diǎn)評】此題考查補(bǔ)寫句子的能力。由第一空前句“不是一朝一夕”可聯(lián)想到，尚需繼續(xù)努力，故可從這個角度組織答案；從本段文字論述的“情商”的內(nèi)容和第二空前句“除了”可得出此空應(yīng)從“重視青少年的情商教育”角度組織答案；第三空可聯(lián)系后文“社會責(zé)任感”等內(nèi)容，可從懂得做人及處世的道理角度組織答案。要求語意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制?！军c(diǎn)評】此題考查補(bǔ)寫句子的能力。給予不僅能讓人獲得快樂、幸福的正面情緒，而且還能保護(hù)心臟，提高免疫力，降低抑郁和自殺風(fēng)險，延長壽命”，可判斷出此處應(yīng)填“給予有好處”之類的詞語；③處結(jié)合下文各種給予的做法可知，此處應(yīng)填“用各種方式給予”之類的語句。此類題目應(yīng)結(jié)合上下文來解答。此類題目應(yīng)結(jié)合上下文來解答。根據(jù)題干要求組織語言答題，首先確定觀點(diǎn)，然后進(jìn)行解釋，表述自己的看法。在課堂上注意知識與情感的交融，以良好的課堂氛圍去感染學(xué)生，走進(jìn)孩子的心靈世界，讓孩子覺得老師值得信任和尊敬，感覺親切而愿與之交流。示例二：對于學(xué)生，教師應(yīng)是亦師亦友的身份。老師，要用生動、具體、富有感染力的教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生最大限度地參與，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。對于教師來說，學(xué)生喜歡你就意味著教學(xué)成功了一半，因此教師要做到“學(xué)高為師，身正為范”。同時，也要保證學(xué)生有獨(dú)立思考的機(jī)會，使其勇于善于表達(dá)自己的想法。同時，也要保證學(xué)生有獨(dú)立思考的機(jī)會，使其勇于善解析： 示例一：孔子的課堂正是“善之本在教，教之本在師”的體現(xiàn)。12．示例一：孔子的課堂正是“善之本在教，教之本在師”的體現(xiàn)?！军c(diǎn)評】此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的簡明、連貫、得體能力，要注意上下文的語境?？忌鸢阜仙鲜鲆蠹纯?。可先證明白云的生活方式是正確的，再批駁大山的生活方式是錯誤的，也可先批駁大山觀點(diǎn)錯誤，再提出自己的正確觀點(diǎn)?！傲ⅰ笔翘岢鲆粋€觀點(diǎn)，并證明自己觀點(diǎn)的正確性，而“破”則是對片面的、錯誤的、反動的觀點(diǎn)進(jìn)行批駁。 【解析】【分析】題干要求補(bǔ)寫出白云反駁高山的話，考查的是語言表達(dá)準(zhǔn)確得體的能力。11．我雖然長年漂泊，有些累，但我能閱盡人間世態(tài)，飽覽天下風(fēng)光，（對偶）人生最寶貴的難道不是生活體驗嗎？（反問）[前立]你雖然生活穩(wěn)定，但眼界有限，視野固定，更主要的是你沒有自由。②弄清材料的陳述對象，語段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感情基調(diào)，以及主要句子的句式特點(diǎn)等。此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷。故選B。10．B 【解析】【分析】本題第一句為總括句，闡述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有豐富內(nèi)涵之意，下面應(yīng)承接列舉豐富的道德理念和規(guī)范具有哪些的一句，⑥④③②都是這方面的內(nèi)容，分析可知應(yīng)該承接帶有“如”字的⑥，④解析： B 【解析】【分析】本題第一句為總括句，闡述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有豐富內(nèi)涵之意，下面應(yīng)承接列舉豐富的道德理念和規(guī)范具有哪些的一句，⑥④③②都是這方面的內(nèi)容，分析可知應(yīng)該承接帶有“如”字的⑥，④③②和⑥結(jié)構(gòu)相同，四句應(yīng)該相連?！军c(diǎn)評】此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的簡明、連貫、得體能力，要注意上下文的語境。有的游客還摘下花朵戴在頭上“扮萌”。在描述的情景中，應(yīng)含有時間、地點(diǎn)、情節(jié)三要素，并與“溫馨提示語”相照應(yīng)，不超過90個字 故答案為：春日公園里，游人們穿行于花樹之間，欣賞著如畫般的美景。考生要依據(jù)上面已有的情境描述出標(biāo)語“落花未必有意，摘花一定無情。一位老大爺拄拐路過，指著樹旁的“溫馨提示”勸阻他們。許多人倚著花樹，舉著手機(jī)自拍。一位老大爺拄拐路過，指著樹旁的“溫馨提示”勸阻他們。許多人倚著花樹，舉著手機(jī)自拍。做題時，先要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)上下文的語境，抓住材料的關(guān)鍵詞句，來推斷答案。我就是奉命來跳加官的（跳加官：舊時在戲曲正式節(jié)目演出前外加的單人或多人表演。本題注意結(jié)合“幽默救場”“主講人遲遲未到”分析。表演者一般不作唱白，邊跳邊向觀眾展示手中所持寫有頌詞的條幅） 【解析】【分析】所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。表演者一般不作唱白，邊跳邊向觀眾展解析： 在正式演京戲之前，一般有二三流的角色，上臺來跳跳加官，以便