【正文】 。 （3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查列數(shù)字說明方法的作用。 （3）直接原因：：植被破壞。 故答案為：（1）黃河河水含沙量高，輸沙量大。 （4）考查語句在文中的作用。 （3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。 （2）詞語理解的考查。（4）無疑而問，加強(qiáng)了語勢，表明了自己的態(tài)度，警示人們對(duì)水土流失引起高度的重視。（2）說明黃河發(fā)源地地勢之高，；說明黃河河床之高。 （2）“黃河之水天上來”本來的意思是________，文中的意思是________。據(jù)研究，形成一厘米厚的表土，約需100年到400年時(shí)間，而若無植被的保護(hù)，風(fēng)雨在短短的幾個(gè)季度就可把這些沃土沖光。 黃河成為一條害河，人們望黃興嘆，談黃色變。在黃河下流的一些地區(qū)，河床已高出兩岸十多米，成為一條空中“懸河”，真的如李白所說的那樣，“黃河之水天上來”。黃河的年徑流量為432億立方米，遠(yuǎn)比世界上的一些大河少，但平均含沙量為每立方米38公斤，每年輸沙量達(dá)16．4億噸，兩項(xiàng)指標(biāo)均高居世界各大河之首。在寧夏南部黃土高原區(qū)，每個(gè)勞動(dòng)力耕種著比全國平均水平高出七倍以上的農(nóng)田。近58萬平方公里。隨著“坎坎”的伐木聲，河畔的森林植被越來越少，河水由清變濁，由濁變黃，河改名叫黃河。”這難聽的話刺到了我們的痛處。一位美國朋友說：“黃河流失的不是泥沙，而是中華民族的血液。 10．課外閱讀軒。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（4）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（6）略【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。故答案為：（1）春天,復(fù)活的季節(jié)；（2）千篇一律、共鳴、引吭高歌；（3），：，；，（4）不僅僅、還；（5）用描寫人的詞來描寫物。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。此題分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。（4）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。單就根據(jù)意思寫詞語來說會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。（6）略 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。 【答案】 （1）春天,復(fù)活的季節(jié)（2）千篇一律；共鳴；引吭高歌（3），：，；，（4）不僅僅、還（5）用描寫人的詞來描寫物。 （5）從修辭角度談?wù)劦冖谧匀欢萎嫏M線句子這樣寫的好處。 ________（3）在第④自然段畫線句子空白處加上標(biāo)點(diǎn)。________③放開喉嚨高聲歌唱。 （2）根據(jù)意思，從短文中找出相應(yīng)的詞語。 ⑥這是復(fù)活的季節(jié)，那些死去的，或看起來好像死去的，又重新獲得了生命——僵直的枝條柔軟起來；枯黃的大地綠意融融。等著，春天會(huì)來的。這根莖的生命是不可扼殺的。 ⑤這株蝴蝶花可______只是活了下來，它______在生長，完全遵守著應(yīng)有的程序生長，應(yīng)和著那人類還很年輕時(shí)就已很古老的節(jié)奏和力量。我不是說我看到了上帝的神跡，我想我發(fā)現(xiàn)的是一株野蝴蝶花。弦的時(shí)刻去而復(fù)返。將來也如此。 過去也如此 那就是生命在繼續(xù)!這主題極簡單 ③山茱萸的花骨朵嫩綠綠的，鑲著赤褐色的花，在那漂亮的花萼里，競穩(wěn)穩(wěn)地簇?fù)碇鴰资w小種子，我們不禁要驚羨地問一句：一個(gè)月前這些種子還在哪兒呢？蘋果樹像賣帽人，向人們展示他帽子上那一片片帶玫瑰紅的乳白色絲緞。我喊一聲：“我知道你在那兒，進(jìn)來吧!”于是四月便倏地一下飛進(jìn)我們懷中。有時(shí)候，四月一個(gè)箭步就躍上了我們弗吉尼亞的小山丘。 ___________等考點(diǎn)的理解。理解句子（4）主要考查你對(duì)（2）此題考查概括故事的主要內(nèi)容的能力。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。（4）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。（3）考查擬定標(biāo)題。（2）主要內(nèi)容的考查。（3）“幸福在哪里”“幸福就在我們心中”（4）略 【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用?！?；。；，；：“；，；？”；。 （4）“用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯(cuò)誤的。但是________他看到轎夫們坐在一起________拿出煙斗________有說有笑________講著很開心的事情________絲毫沒有怪怨天氣和坐轎的人________也絲毫沒有對(duì)自己的命運(yùn)感到悲苦________他們還饒有趣味地給羅素講自己家鄉(xiāng)的笑話________給這位大文學(xué)家出了一道智力題________你能用11畫________寫出兩個(gè)中國人的名字嗎________羅素承認(rèn)不能________轎夫笑呵呵地說出答案________王一________王二________他們?cè)诮徽勚胁粫r(shí)地發(fā)出爽朗的笑聲________羅素徒然心生一絲慚愧和自責(zé)________我憑什么去寬慰他們________我憑什么認(rèn)為他們不幸福________ （2）概括出這個(gè)故事的主要內(nèi)容。人生幸福，原來就在我們每一個(gè)人的心中。我們可以讓自己的生活充滿喜悅，我們也可以讓自己的生活豐富多彩。 后來，羅素在他的著作中講到了這個(gè)故事。 羅素正思考的時(shí)候，到了山腰的一個(gè)小平臺(tái)，陪同的人讓轎夫們停下來休息。作為思想家和文學(xué)家的羅素，見此情景，便沒有了心情觀賞峨眉山的景觀，而是思考起幾位轎夫的心情來。羅素和陪同他的幾個(gè)人坐著那種兩人抬的竹轎上峨眉山。 20世紀(jì)最具影響力的英國思想家羅素，在上世紀(jì)20年代初來到中國的四川。_____________ （5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。 （4）自尊、自信、毅力、勇氣。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。答案合理即可，不唯一。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。（4）自尊、自信、毅力、勇氣。 （4）幫助我們沖破命運(yùn)之繭，由蛹化蝶的生命之劍是什么？用橫線在文中畫出來。 居心叵測：________。 丑陋——________但有些東西則人人都可以選擇，比如自尊、自信、毅力、勇氣，它們是幫助我們穿破命運(yùn)之繭、由蛹化蝶的生命之劍。 是的，有些東西我們無法改變，比如低微的門第，丑陋的相貌，痛苦的遭遇?？死椎侔病Ｋ某砷L經(jīng)歷被人們知道后，贏得了選民極大的同情和尊敬。 1993年10月，他參加全國總理大選。因?yàn)樗那趭^和善良，他中學(xué)畢業(yè)時(shí)，不僅取得了優(yōu)異成績，還獲得了良好的人緣?！薄倍碌乃鎷寢尣林蹨I說：“媽媽，書上說，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。 為了矯正自己的口吃，這孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話。 一個(gè)小孩，相貌丑陋，說話口吃，因?yàn)榧膊?dǎo)致左臉局部麻痹，嘴角畸形，所以他講話時(shí)嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。7．閱讀下文，回答問題。（4）此題考查補(bǔ)寫省略的內(nèi)容的能力。第二問只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）《學(xué)會(huì)合作》；現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)。（成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好份內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。（2）從瓶子里取出彩球，說明合作還要自我犧牲精神。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再在進(jìn)行判斷。（4）考查補(bǔ)寫省略的內(nèi)容，一般要注意補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文，注意語句通順。學(xué)生通過整體感知內(nèi)容，繼而理解故事的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（2）第一問概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理