【正文】 。（6）體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。（2）、（3）、（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。 （7）每個(gè)人都可以成為最優(yōu)秀的人，關(guān)鍵在于能正確認(rèn)識(shí)自己、推薦自己。因?yàn)樘K格拉底想要的人就是這位助手，但是他因?yàn)椴蛔孕?，失去了最好的學(xué)習(xí)和傳承的機(jī)會(huì)，耽誤了自己，也令老師失望。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。故選“因?yàn)椤浴保?）、（3）、（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。①分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。 【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。（6）“我”失望的是你沒有找到最優(yōu)秀的人，你對(duì)不起你自己，是因?yàn)槟悴桓蚁嘈抛约菏亲顑?yōu)秀的人，導(dǎo)致自己失去了最好的學(xué)習(xí)和傳承的機(jī)會(huì)。你認(rèn)為他真的明白了嗎？為什么？ （6）如何理解“失望的是我，對(duì)不起的卻是你”？ （7）從哲學(xué)家的故事中，你收獲了什么？ 【答案】 （1）A（2）C（3）C（4）B（5）沒有真正明白。D.對(duì)助手的表現(xiàn)有點(diǎn)失望C.對(duì)助手的忠誠(chéng)十分滿意”此時(shí)蘇格拉底心里的感受是（助手為沒有幫蘇格拉底找到傳承者而感到內(nèi)疚。助手不敢相信自己，把自己給忽略了。蘇格拉底需要的傳承者一般人都難以勝任。助手為了不辜負(fù)蘇格拉底的栽培，竭盡全力尋找。 兒女們（3）助手不辭辛苦地尋找最優(yōu)秀的人，唯獨(dú)沒有想到自己，是因?yàn)椋―.蘇格拉底的生命蘇格拉底的事業(yè) 新蠟燭 ） A.雖然……但是……不但……而且……因?yàn)椤浴坏摇? ）”里的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（你要知道，每個(gè)人都可以成為最優(yōu)秀的人。停頓許久，他又不無哀怨地說：“本來，最優(yōu)秀的人就是你。助手淚流滿面，沉重地說：“我真對(duì)不起您，令您失望了！”” “我一定加倍努力?？墒牵K格拉底都婉言謝絕了他找來的人。”助手溫順地說。 “好的，好的。 ）要具有非凡的勇氣和信心。 ）要富有智慧，（他（”于是，他把那位助手叫到床前，深情地說：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去。 蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。10．課外閱讀，回答問題。第二空本題考查鑒賞作者思想感情的能力。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用?！军c(diǎn)評(píng)】（1）說話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（4）中心句:家鄉(xiāng)的小河啊,你真美!　表達(dá)了作者對(duì)小河,對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。故答案為：（1）欣賞；倒映；凝固；（2）C；（3）剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛,好奇地張望著她周圍的新鮮東西。（5）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。這段話的中心句在結(jié)尾。文章的段落就是圍繞中心句寫的。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。動(dòng)態(tài)描寫法，是指記敘文中對(duì)人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。（3）考查靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫。堅(jiān)固：牢固，不易毀壞。倒映：意思是人或物的形象倒著映在水面上。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（5）即將落山的太陽(yáng)映照在河面成了紅色，還有岸邊的高大碧綠的樹木，倒映在河中成了綠色，寫出了景色的美麗。她像凝固了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng),清清的明月,悄悄爬到空中,對(duì)著小河照鏡子。比喻和擬人（3）找出描寫小河動(dòng)態(tài)的句子，找出描寫小河靜態(tài)的句子。B.比喻”這句話運(yùn)用了_____的修辭手法。 家鄉(xiāng)的小河啊，你真美?。?）從文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)。遠(yuǎn)處,偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河更靜、更清。堅(jiān)固)了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)，清清的明月，悄悄爬到空中，對(duì)著小河照鏡子。 小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。倒映)著兩岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。 夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。玩賞)著火紅的臉龐。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。 家鄉(xiāng)的小河（4）、（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（3）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。故答案為：（1）D（2）①到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 【解析】【分析】（1）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。 訴苦——________——半信半疑——________（5）想一想為什么“那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人”？ 【答案】 （1）D（2）①到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。爸爸（2）表明弟弟傷得不輕的文字有兩處：________ （3）爸爸的愛和其他人的愛在方式上有所不同，認(rèn)真讀，從文章中找出一句話來證明這點(diǎn)。C.同學(xué) A.（1）本文記敘的主人公是：(很久以來。 雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。 爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西讓他回頭……可是當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左轉(zhuǎn)的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后消失在拐彎后面。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。”在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣，其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。 弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。不料爸爸并沒有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。8．課外閱讀 拐彎處的回頭（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語(yǔ)積累和對(duì)課文的掌握。一位紳士請(qǐng)求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。學(xué)生通過感知課文內(nèi)容，繼而理解課文的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。關(guān)愛世界、善待世界。這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，如：一聲斥責(zé)、一臉怒容。一位紳士請(qǐng)求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。 （4）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括短文列舉的兩件事。 ________世界 （3）此文告訴人們________的道理，并說明了理由________。例：（呵護(hù)）世界 一片________斥責(zé) 一氣 （1）選擇合適的詞語(yǔ)寫在下面橫線上。在我們生活的每一個(gè)地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛，為他人也為自己留心保護(hù)一片美麗的世界!這個(gè)紳士出人意料地回答：“我不想買花，只是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下。 當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時(shí)候，會(huì)常常在心里懷著一股怒氣和怨恨，如果任憑這些情緒流瀉感染，就會(huì)使眼前的世界變得灰暗，沒什么美好可言。 我曾經(jīng)在一個(gè)開滿鮮花的公園里散步，當(dāng)我走進(jìn)一座花壇時(shí)，有一個(gè)小女孩擋住了我，輕輕地說：“叔叔，你不要過去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它。（6）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。（2）本題考查學(xué)生對(duì)拼音、漢字的識(shí)記能力。（意思對(duì)即可）（6）無論生命是健全還是殘疾，都要平等對(duì)待。小男孩：這只小狗和其他小狗一樣，都是一個(gè)鮮活的生命，都值得別人花錢去購(gòu)買。ng；（3）小狗 （2）低；děi； d233。學(xué)生通過感