【正文】 。 （5）此題主要考查對人物心理活動的揣摩能力。啟示：賣魚人不唯利是圖，熱情友善的品質(zhì)讓我明白了應該尊重每一個生命。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。語言的組織要條理。 【解析】【分析】（1）—（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（5）文章第⑥段和第⑧段兩次提到“我”“疑惑”，“我”當時心里可能會怎么想？ （6）文中賣魚的工作人員是個怎樣的人？你從他賣魚的事中獲得了哪些啟示？ 【答案】 （1）C（2）A（3）B（4）B（5）略（6）他是一個友善熱情、尊重生命的人。，開頭和結尾互相照應，主題突出。 ） “記憶深處的花”，形象生動?！拔摇庇X得在他面前的“我”無比渺小?！拔摇备形虻綉敯l(fā)自內(nèi)心地尊重生命、敬畏生命。 ） ——疑惑——震撼——震撼——意外——意外——震撼——疑惑——意外（3）聯(lián)系上下文，對“我被他的話深深震撼了”的理解，符合文意的一項是（D.C.B. ） A. 開在這記憶深處的花，歷久彌新，永遠艷麗、清晰，吸引著我，指引著我。 從此以后，我對自己所養(yǎng)的一切動物有了另外一份關懷：尊重每一個生命，而不僅僅是讓它們吃飽喝足。這是一種幾乎可以在一個茶杯里生活的漂亮的魚，價錢僅需3加元。我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。 ⑩“這種魚本來能活40多年，現(xiàn)在它還是一個嬰兒，但它對生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的!難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？” ⑨于是，我說：“你放心，如果養(yǎng)死了，我們不怨你。 ⑧我滿臉疑惑，媽媽認為，可能是這種魚不好養(yǎng)，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不愿意賣給我們。在我的印象中，賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會管其他的?！氨?，我不能把這條魚賣給你，你的魚缸太小，會把魚養(yǎng)死的，我?guī)湍懔硗膺x一種吧。 ⑥我疑惑地說：“不大，比較小。 ⑤我指著那條漂亮的魚說：“麻煩你幫我撈一條。 ④工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍色的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價格不菲的魚，一條就需要20加元。 ③那是一個星期日，媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。 ②小學時，我在加拿大生活學習過兩年，經(jīng)歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一次買魚的經(jīng)歷，令我至今難忘。①記憶，好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被淹沒了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。 10．閱讀下面的文字，完成后面的題目。 （3）本題考查評價分析人物性格。第三空考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。 【點評】（1）第一空本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結合語境或查詞典理解詞義。” （3）他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權利的人。作者的心因此開朗了許多。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 （3）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。 （2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。要結合語境，正確理解詞義。（4）要熱愛生活，珍惜我們的一切。自己以前受過的挫折算不了什么，覺得對自己更有信心了?！弊髡邽槭裁磿羞@樣的感受？ （3）文中的乞討者是一個怎樣的人？ （4）從這個故事中，你懂得了什么？ 【答案】 （1）想不到；作者沒想到這位失明的乞討者能知曉孩子給他錢；小男孩把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里（2）作者被盲人所感動或乞討者的舉動讓“我”振奮。（1）“這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作……” 這一句中“居然”的意思是________，作者有這樣的感受是因為________，“這一切”是指________。 此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權利。 不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句“愿這位孩子健康成長，一生平安”的話，聽得大人們面露喜色。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準確地朝投幣人的方向點頭致意。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點稱好?！?說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學。 莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？9．閱讀下面的文字，完成下面小題。 （4）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。 （2）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。 故答案為：（1）①夢寐以求；②井井有條 （2）愛買書、愛看書、愛抄書 （3）魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。 （5）考查對短文6自然段的理解能力。過渡句是一個承接或總結上面的內(nèi)容，同時提示或領起下面的內(nèi)容的句子。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應的詞語。 【答案】 （1）夢寐以求；井井有條（2）愛買書；愛看書；愛抄書（3）魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。B．魯迅先生讀過的書深奧難懂。 ）。B．魯迅先生生活清貧，但是精神世界是富有的，他讀過很多書，知識淵博，這些寶貴的書就是證明。 ）。 ①魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書了。（3）請將文中的一個過渡句寫下來。________（2）填空。形容愿望非常迫切。（1）根據(jù)意思在文中找出相應的詞語。他收藏的書，總是捆扎得井井有條。他讀過的書浩如煙海。他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻頁的習慣。 看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重新裝訂。 魯迅小時候對書籍特別愛護。他的記憶力那么好，讀過的書經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的。 魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。過年，魯迅得到壓歲錢后，總是舍不得花，攢起來買書看。 這是魯迅最初得到的心愛的書。 一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。長媽媽不識字，她探親回來時，就設法給魯迅買回了這部書。這么一部有趣的書，可把魯迅吸引住了。還在進“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師一位遠房叔祖父那里看了不帶圖的書。 魯迅先生愛書的故事 （5）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關信息的能力。 （3）本題考查學生賞析文句中描寫海水的顏色的詞語。 （2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。 故答案為：⑴潮；極；盈；饒；⑵不解之緣；儀態(tài)萬方；⑶藍、深藍、碧綠、微黃、紅；⑷ABC；⑸陌上花開，風景如畫。 （5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （3）尋找描寫海水的顏色的詞語相對簡單，將文中描寫海水的顏色的詞語挑出來即可。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。解答時要依據(jù)字義注意比較。車窗的另一面，不是長著碧綠莊稼的整齊田地，便是長著上千盈百的杏樹、桃樹、桔柑樹、橄欖樹的山坡上的果園（5）你覺得作者為什么說艷羨這塊土地呢？ 【答案】 （1）潮；極；盈；饒（2）不解之緣；儀態(tài)萬方（3）藍、深藍、碧綠、微黃、紅（4）A,B,C（5）陌上花開，風景如畫 【解析】【分析】（1）此題主要考查學生用同音字組詞的能力?！拔覀儭焙鸵獯罄笥丫鄄偷娘埖?，也都挑選海邊名勝之地C.（可多選） A. （4）作者說“在這里的一段旅程，我們和海結了不解之緣”，這是因為________形容容貌、姿態(tài)各方面都很美。 饒）________（2）從文中找出合適的四字詞語填空。 級）________上千（盈（潮在這片豐（繞 贏）百的杏樹、桃樹、桔柑樹、橄欖樹的山坡上的果園。唐詩有：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。一路乘車，更是沿著迂回的海岸，一眼望去，不是無際的平沙，就是嶙峋的礁石，上面還有聳立的碉堡，而眼前一片無邊的海水，更永遠是反映著空闊的天光，變幻無（極在這里