【正文】 于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。 人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。17．閱讀下面文章，完成后面小題 對人物形象的分析要結合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動作及神態(tài)等描寫中把握人物，注意結合全文進行分析把握； ⑸本題考查對文章內容的理解與分析。首段的作用一般是：引出下文，開篇點題，點明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩； ⑶本題考查段落在文中的作用。 【點評】⑴本題考查篩選信息的能力。內容上：交代了“我”很久沒看“快手劉”表演的原因（或對他過去表演的懷念），為下文寫快手劉的蒼老、表演失誤作一定的鋪墊； ⑷第①句表現了快手劉表演成功后神氣十足；第②句中快手劉近乎在哀求，顯得底氣不足。從情感上看，表達了我對像“快手劉”一樣的俗世奇人老無所依的深切同情。從文章的結構上看，寫“快手劉”表演的不靈，是與前面形成鮮明對比，這是另一種照應。 （5）題干要求答出用大量筆墨寫快手劉表演“不靈”的目的?！百I塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧”是寫近乎在哀求的心理，寫出快手劉手腳漸漸不靈，狀況大不如前的情態(tài)。但也有不同之處：“你輸了吧！買塊糖吃就行。同時暗示隨著時間的流逝，快手劉人生際遇將發(fā)生改變。 （3）語段正好是文章的中間，所以就有過渡的作用。這是側面烘托的寫法。“再不敢擠到前邊去多嘴多舌”中的“擠”字表明人的眾多。如④空可提取第9段的“幫他解困”作為答案。如①空可提取第③段的“神奇無比”作為答案。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。（5）①寫“快手劉”表演的不靈，與前面形成鮮明對比；②突出了“快手劉”晚年生活的悲涼；③表達了我對像“快手劉”一樣的俗世奇人老無所依的深切同情；④以及對民間文化技藝傳承問題的一種擔憂。（4）第①句表現了快手劉表演成功后神氣十足；第②句中快手劉近乎在哀求，顯得底氣不足。（3）結構上：承上啟下（或：過渡作用）。（5）標題為“快手劉”，文章卻用大量筆墨寫他表演“不靈”，這樣寫有何目的？請結合文意分點簡說。這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。 （4）下面兩句話都是快手劉完成戲法后說的，請從表現人物形象的角度，結合全文比較分析。 時間快手劉的手快手劉的演技觀眾“我”的表現“我”童年時敏捷靈活①________圍了幾圈揭他老底“我”高二暑假②________漏洞百出③________④________（2）“從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。只剩下我和快手劉呆立在那兒，他灰蒙蒙的眸子里充滿疑問，顯然他不明白，我這個陌生的青年何以要幫他解困?！焙⒆觽兘o騙住了，再不喊鬧。就在這時，我瞥見快手劉用一種盡可能快的速度把手里的小球兒塞到碗下邊。我真不愿意看見他這幅窘相，走到孩子們中間，用手指那木箱說：“球在這箱子上呢！”再看他，飽滿的曲線沒了，尖尖的骨形突露，眸子沒了光彩。 ④我上高中是在外地，人一走，留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書。我童年和少年的許多時光，就是在他令人癡想不已的表演中慢慢消磨掉的。從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。怪，怪，怪！圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓聲。球兒都飛了？只見他將兩只空碗對口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：“來！”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響。 ③有一次，我親見他手指敏捷靈活地一動，把一個球兒塞在碗下邊扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右邊那個碗底下，我看見了！”“你看見了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃，“不會吧！你可得說準了，猜錯就得買我的糖。他兩手各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下邊扣著兩個紅球兒，你連眼皮都沒眨一下，只見他一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，嘿！四個球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。戲法很簡單，俗稱“小碗扣球”。他有個隨身背著的綠色小木箱，上面插著一排排廉價的棒糖。 ①人人在童年，都是時間的富翁。16．閱讀下面的文章，完成下列小題。 ⑷本題考查文學常識和對名著的綜合評價。 ⑶本題考查對人物心理活動的把握。 ⑵本題考查賞析句子的表達效果。 【點評】⑴本題考查概括情節(jié)內容。從兩位主人公的情感經歷對比中發(fā)現：一個人的幸福，要自己爭取，特別要明白自己要什么，不能將就，更不能迷失方向。示例3：這兩篇篇小說作者國籍不同、時代不同，人物命運也不盡相同，但主人公的情感經歷有一定的可比性：保爾放棄初戀的冬妮婭，是因為冬妮婭在一次無產階級會議上的穿著，發(fā)現兩個人不是同個世界的，而最終選擇達雅是因為他能幫助達雅共同進步；祥子雖然喜歡小福子，但最后還是屈服于虎妞的誘惑?，F在有那么多的年輕人，懷揣著夢想去打拼，卻慢慢的被被挫折擊倒，漸漸的失去了以前的躊躇滿志，最后只能黯然退場。再次，是因為保爾把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起，他不只是為自己而活，當他個人陷入困境時，遠大的理想為他找到活下去的理由；而祥子的理想局限在個人，當他個人的奮斗失敗時，失去奮斗目標的他也只能陷入迷茫和墮落。保爾肩負“為人類的解放而斗爭”的理想在逆境中成長為真正的鋼鐵戰(zhàn)士，而祥子懷揣著有一輛屬于自己的黃包車的夢想在北平沉浮，最后在逆境中墮落。但理想，要有足夠強的信念和理由去支撐。祥子理想的局限性造成了他在反復失敗后，對未知的前路充滿了迷茫，這最終導致他徹底失去生活的信心，從上進好強徹底墮落為城市的垃圾。這是因為保爾把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起，他不只是為自己而活，所以他能夠在艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人，也能在自殺的精神危機中戰(zhàn)勝自己，最終成為真正的鋼鐵戰(zhàn)士。）； ③示例1：保爾和祥子都身處逆境，環(huán)境給予他們的不斷的考驗。 ⑷①（老北京）黑暗的舊社會； ②成為自暴自棄、麻木潦倒的行尸走肉。兩處內心獨白都連用問句，一氣呵成，充分表現了保爾與自我斗爭，度過精神危機的過程，有助于塑造一個真實的、勇敢的英雄形象。 ⑶ A處主要表現保爾因疾病纏身、喪失了戰(zhàn)斗能力，陷入了絕望、動搖的困境，因為自己存在的價值產生了質疑，所以產生了自殺的念頭。 示例2：“槍口”“望著他的眼睛”是移情于物，這里作者借“槍口”對保爾的蔑視，表現出保爾對自己選擇自殺的怯懦行為的蔑視。 故答案為：⑴ ①戰(zhàn)場搏殺（戰(zhàn)場磨煉、革命斗爭、加入革命隊伍等）；②文學創(chuàng)作；③丘察姆的刁難；④內心在生死之間的掙扎（陷入動搖、絕望的精神危機） ⑵ 示例1：這里采用了一種擬人的修辭，用“輕蔑”一詞來形容槍口看著自己的神態(tài)，表明保爾當時選擇“自殺”的想法連自己都看不起自己，為下文他選擇的轉變作了鋪墊。為了喝酒，到處騙錢，墮落為“城市垃圾”由一個“體面的、要強的、好夢想的、利己的、個人的、健壯的、偉大的”底層勞動者淪為一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼”。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。兩處內心獨白都連用問句， 描寫保穴的精神危機，使保爾的形象有血有肉，更真實、更豐滿。 ⑶ A處主要表現保爾 描寫保爾的精神危機， 上段文字中的保爾舉槍想要自殺的原因是保爾因在戰(zhàn)斗中身負重傷，導致雙目失明，失去了繼續(xù)戰(zhàn)斗的能力，陷入了絕望、動搖的困境，因為自己存在的價值產生了質疑，所以產生了自殺的念頭。 ⑵ 對“槍口輕蔑地望著他的眼睛”這個句子的語序產生了分域，這個問題實際就是賞析句子的表達效果，主要是分析語序安排的道理，可以從修辭手法和詞語運用的角度賞析。參加筑路建設，從事文學創(chuàng)作， 憑著崇高的理想，頑強的毅力，實現生命意義的偉大階段。 在朱赫來的引導下，革命意識初步萌發(fā)，走上革命道路階段。即使有時候會面對誘惑或者阻撓，只要你認準是對的，就要爭取與奮斗，才有可能迎來美好的生活。因為堅持自己的選擇，保爾收獲了幸福的生活，而祥子什么都沒有得到，最后連虎妞都死于難產。他們需要的不僅僅是理想，更需要的是足夠強的信念和理由去支撐自己的理想。此外，保爾有朱赫來做他的革命導師，有和他一樣富有革命熱情的伙伴一起奮斗；但是祥子只有他一個人孤單奮斗，除了曹先生對他略有幫助外，他遇到的是敲詐他的孫偵探，壓榨他的劉四爺，強嫁給他還拖他后腿的虎妞。首先，是因為保爾以鋼鐵般的意志支撐他戰(zhàn)勝困難；而祥子面對困難是更多的是忍耐、是逃避。保爾和祥子都身處逆境。示例2：理想不管是高尚還是低俗，都能在黑暗中帶給你希望。而祥子的追求是有一輛屬于自己的黃包車，終極目標就是成為像劉四爺那樣在北平混得風生水起的人物。但保爾在逆境中成長，祥子在逆境中墮落。（經歷過“三起三落”的祥子開始吃喝嫖賭，為了喝酒，到處騙錢，墮落為一具“行尸走肉”軀殼，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計。同時也引發(fā)讀者對“人應該怎樣活著”的思考。B處保爾在不斷的自問中反思自己，認識到他不愛惜身體的行為不能稱之為英雄行為，而是一種任性和不負責任，最終走出精神困境，振作起來。這樣寫更能表現出保爾與自我斗爭的過程，為下文保爾的內心獨白做鋪墊。如果是“他的眼睛輕蔑地望著槍口”，表達的意思剛好相反，說明他無視槍口，這與當時保爾的矛盾心理不吻合。寫出你的心得。（4）比較閱讀是一種通過比較、對照、鑒別，從而加深作品理解和提高鑒賞力的讀書方法。（3）請結合“知識卡片”，說說文中A，B兩處內心獨白的作用。小文：我認為原文的語序是合理的。”（《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選）（1）請閱讀小說《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，并結合你的整本書閱讀，準確概括內容要點，完成思維導圖。B你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經竭盡全力了嗎？你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起土七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。 ?槍口輕蔑地望著他的眼睛。 ⑨他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習慣地握住了槍柄。 ⑧既然他已失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，那活著還有什么意義？A在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己不是在虛度光陰呢？用什么來充實自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸嗎？僅僅作為一名無能為力的旁觀者，看著同志們戰(zhàn)斗前進嗎？就這樣成為這個隊伍的累贅？該不該毀掉這個已經背叛了他的肉體？只是朝心口打一槍，一切難題都解決了！過去能夠生活得不錯，現在就應當能夠及時結束這個生命。那么，究竟應該怎么辦？這個沒有解決的問題猶如陰森森的黑洞擺在他的面前。 ⑦現在，他的身體徹底垮了，歸隊已經無望。不過這樣的人并不多。當然，也有例外，他就見過沒有雙腿的機槍手，坐在機槍車上堅持戰(zhàn)斗，他們是使敵人聞風喪膽的勇士，他們的機槍給敵人送去死亡和毀滅。這個騎兵連并沒有因為失去一個戰(zhàn)士而停止前進。他還記得，在華沙附近的激戰(zhàn)中，有個戰(zhàn)士被子彈射中，從馬上摔下來，跌倒在地上。 ⑥在精力全部耗盡之前，他沒有離開過隊伍。但最主要的一點是，在火熱的斗爭年代，他沒有睡大覺，在奪取政權的殘酷搏斗中找到了自己的崗位，而且在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血。結果他十分滿意，他這輩子過得還挺不錯。他的一生，從童年時代一直到現在，一幕幕地在他眼前閃過。 ④遠處，在接近地平線的地方，輪船噴出的煙柱像一片烏云似的舒展開來。 ③“你等著吧，總有一天我要把你從這兒攆走……”他時常低聲地自言自語。他知道，這樣可以妨礙保爾看書。他很快就把工作臺移到保爾的窗戶下面，有意要為難這個房客。 ②老頭子去合作社工作之前，會兩門手藝——鞋匠和木匠。一小間廂房租給了柯察金，房租已預先付給了老頭，他似乎很快就平靜下來了。老頭子聽說他又來了，大動肝火，在家里又吵又鬧，胡攪蠻纏。 【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。（5）此題要整體感知課文內容，從內容和結構兩方面來分析，如果將它調到甲段之前不好。然后結合具體語境進行分析。此類型的題目答案一般都是否定的。（2）圍繞題目中的“智”字去思考。 【解析】【分析】（1）此題結合課文內容來回答，①這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。（5）不好。（3）不能去掉，因為正是有了松林的掩護，吳用才能躲過楊志的眼睛，在酒里下藥。 ________②你這客人好不君子相！戴頭識臉的，也這般羅唣?、龠@客人手拿半瓢酒，望松林里便走。這個喚做“智取生辰綱”。這個便是計策。七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。卻才那個挑酒的漢子便是白日鼠白勝。那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說道：“你這客人好不君子相！戴頭識臉的，也這般羅唣！”那漢趕將去。”那漢道：“饒不得，做定的價錢！”一個客人把錢還他，一個客人便去揭開桶蓋，兜了一瓢，拿上便吃。七個客人道：“正不曾問得你多少價錢？”那漢道：“我一了不說價，五貫足錢一桶，十貫一擔。七個人立在桶邊，開了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過口。14．閱讀下文，回答問題（6）（《昆蟲記》的）魅力（還）源于（高超的）（寫作）技巧。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時要響得多。（4）要得到第一手的資料，就要親自觀察等。故答案為：（1）法國、?昆蟲的史詩（2）介紹金龜子的唱歌、發(fā)音原理以及唱歌原因的研究過程。謂語是表明主語怎么樣、有什么性質、處在什么狀態(tài)中，是用來陳述主語的。（6）本題考查學生對句子成分的辨析能力。（5）此題考查辨析說明方法的能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結合起來，有自己的觀點，言之有理就行。（4）本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。本文主要介紹了金龜子的唱歌及發(fā)音原理和作者對唱歌原因的研究過程。（3）本題考查學生理解文章內容的能力。（2）本題考查學生理解文章內容的能力。文學常識正誤的判斷點一般是作者（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。（6）（《昆蟲記》的）魅力