【正文】 失去書→________→________→得到書（3）解釋下面劃線詞語在具體語言環(huán)境中的含義。 ________________________________纖嫩心弦躑躅邂逅（2）《飛鳥集》是作者非常喜愛的書，文章也是圍繞這一線索展開的。 ?她使我惶亂的思想得到一絲欣慰，她使我空虛的心靈得到幾分充實(shí)。我不知道那個(gè)小姑娘的名字，甚至沒有看仔細(xì)她的容貌，但，她從此卻常常地闖到我的記憶中來了。 ?舊書店里的一次邂逅，留給我的印象竟是那么強(qiáng)烈。 ?夏天的飛鳥，飛到我窗前唱歌，又飛去了。我只看見她的背影：一件淡紫色的襯衫，上面開滿了白色的小花；兩根垂到腰間的長辮，隨著她輕快的腳步擺動(dòng)…… ?啊，還真是個(gè)熟悉泰戈?duì)柕?！我多么想和她談?wù)勌└隊(duì)?，談?wù)勎宜矚g的那些作家，談?wù)剮缀跻驯蝗藗冞z忘了的世界呵！然而，這樣的年頭，這樣的場合，這樣的談話肯定是不合時(shí)宜的，即便年青，我還是懂得這一點(diǎn)?！闭f罷，用手做著捋胡子的樣子，又格格地笑了。 ⑩“誰的書！”小姑娘抬起頭來，頗有些驚奇地看著我，秀美的眼睛睜得滾圓，轉(zhuǎn)而，開心地笑起來，一邊笑，一邊做了個(gè)鬼臉：“這是一個(gè)老爺爺?shù)臅?，一個(gè)滿臉白胡子的印度老爺爺。還是她開了口：“你也要它嗎？那就給你吧。這是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。隨即，我又緊張了，是的，這年頭，得而復(fù)失的太多了。我的目光，久久地在一排排大紅的書脊中掃動(dòng)，突然，我的眼睛發(fā)亮了：一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》！于是，我抱著幾分僥幸，三天兩頭往舊書店跑。結(jié)果，當(dāng)然叫人失望?！蔽姨兆碓谒枥L的大自然中了——那寧靜而又浮躁的海洋，那廣袤而又多變的天空，那溫暖而又清澈的湖泊，那蔥郁而又古老的森林……在動(dòng)亂的歲月里，我默默地背誦著他的詩，以求得幾分心靈的安寧。他用他那冷峻而又安詳?shù)哪抗庾⒁曋@一切，看著，看著，他的神色變了，似有幾許驚恐，幾許不安，也有幾許憤怒，幾許嘲諷……我的那本破爛的《飛鳥集》，也被人拿去投入街頭燒書的熊熊烈火中，暗紅色的灰燼在火光里飛舞，飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。 ③《飛鳥集》破損了，我渴望再得到一本。還在讀中學(xué)的時(shí)候，泰戈?duì)柧桶盐颐宰×耍槐颈”〉摹讹w鳥集》，竟被我纖嫩的手指翻得稀爛。18．閱讀下文，回答問題. 小鳥，你飛向何方趙麗宏【點(diǎn)評】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。比如“那林黛玉倚著床欄桿，兩手抱著膝，眼睛含著淚，好似木雕泥塑的一般，直坐到二更多天方才睡了”，此句正切合她多愁善感的性格。林黛玉的性格用一個(gè)成語概括即使“多愁善感”。從小母親早逝，于是背井離鄉(xiāng)到賈府，過寄人籬下的生活。答這種題，必須要熟悉原著的情節(jié)內(nèi)容。題干要求概括林黛玉的身世。記死背硬作者名字、書名及書中的重要人物的名字。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。（3）多愁善感。 （2）“想眼中多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬，春流到夏”，林黛玉眼淚中有著種種復(fù)雜的情感，其中就牽扯著上文提到的她的父母，她的家鄉(xiāng)。那林黛玉倚著床欄桿，兩手抱著膝，眼睛含著淚，好似木雕泥塑的一般，直坐到二更多天方才睡了。誰知后來一年一月的竟常常的如此，把這個(gè)樣兒看慣，也都不理論了。 紫鵑雪雁素日知道林黛玉的情性：無事悶坐，不是愁眉，便是長嘆，且好端端的不知為了什么,常常的便自淚道不干的。17．閱讀下面的選文，回答問題。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。這是最常用的方法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容?！军c(diǎn)評】考查學(xué)生對文本內(nèi)容理解。斯諾。這可以看出少年毛澤東具有反抗精神，思想深邃?！闭f明少年毛澤東對“造反”同情且不平。主要分析最后一段的意思。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。（2）少年毛澤東對“造反”同情且不平具有反抗精神，有深刻的思考。 （2）少年毛澤東對“造反”一事是怎樣看的？從少年毛澤東對“造反”一事的態(tài)度上，可見他少時(shí)便具有怎樣的精神？ 【答案】 （1）《紅星照耀中國》，美，埃德加我覺得“造反的”人也是些像我自己家里人那樣的老百姓，對于他們受到冤屈，我深感不平。他們單純地把它看作一件聳聽的事而感興趣。大多數(shù)學(xué)生都同情“造反的”，但他們僅僅是從旁觀者的立場出發(fā)。結(jié)果他被革職，接著來了一個(gè)新?lián)崤_(tái)，馬上下令逮捕鬧事的領(lǐng)袖，其中許多人被斬首示眾，他們的頭掛在旗桿上，作為對今后的“叛逆”的警告。這個(gè)姓莊的說話顯然是有誠意的，可是皇上不喜歡他，他們攻打清朝衙門，砍斷了作為官府標(biāo)志的旗桿，趕走了撫臺(tái)?！睋崤_(tái)的答復(fù)一傳到人們的耳朵里，大家都非常憤怒。但撫臺(tái)傲慢地回答他們說：“為什么你們沒有飯吃？城里有的是。 那年發(fā)生了嚴(yán)重的饑荒，長沙有成千上萬的人餓飯。（4）首先要注意字?jǐn)?shù)，觀點(diǎn)正確、言之有理即可。（2）要明白環(huán)境描寫的一般作用，結(jié)合具體句子加以分析辨別。而不是索取，甚至不擇手段。男人品行的前后變化，折射出物欲橫流的社會(huì)對人性的扭曲。（4）男人以前是一個(gè)心地善良、富有愛心的人，現(xiàn)在虛設(shè)花瓶，索要錢財(cái)。（3）他：是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、自尊自愛、知恩圖報(bào)的人。為下文虛設(shè)花瓶索要錢財(cái)做鋪墊。故答案為：（1）身無分文（或窮困潦倒等）；發(fā)達(dá)報(bào)恩。圍繞“知恩圖報(bào)”分析即可。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。②結(jié)合語境分析，圍繞“有恩必報(bào)”分析即可。點(diǎn)明了男人生活窮困。本句話是對那個(gè)家庭的環(huán)境描寫，環(huán)境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時(shí)代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。通讀全文，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，梳理情節(jié)，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。而不是索取，甚至不擇手段。男人品行的前后變化，折射出物欲橫流的社會(huì)對人性的扭曲。（4）男人以前是一個(gè)心地善良、富有愛心的人，現(xiàn)在虛設(shè)花瓶，索要錢財(cái)。（3）他：是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、自尊自愛、知恩圖報(bào)的人。為下文虛設(shè)花瓶索要錢財(cái)做鋪墊。”請聯(lián)系文中男人以前、現(xiàn)在的品行變化，談?wù)勀銓Α白宰稹钡恼J(rèn)識。 （4）文章結(jié)尾他說“你的確傷害了我的自尊。（揣摩“他”此時(shí)的心理活動(dòng)。（這句話采用了什么描寫？有何作用？）②他低下頭，不再說話。①似乎那個(gè)家至少二十年沒有裝修，地板翹起了角，水龍頭“嘀嗒嘀嗒”地滴著水。（1）梳理情節(jié)，根據(jù)文意填寫內(nèi)容。卻不是以前，而是現(xiàn)在。 他告辭，離開。然后起身離開，放下他帶來的很大一筆錢，這筆錢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那個(gè)花瓶的價(jià)值。他絕不會(huì)漏掉。很顯然男人說謊了。 “是因?yàn)槟阗u了花瓶，才有了本錢……”“根本沒有花瓶……”“誰信？你白手起家，這么短的時(shí)間就腰纏萬貫，誰信？你賣掉了那個(gè)元朝的花瓶……” “那你怎么會(huì)發(fā)達(dá)了？”“兩年以后我與朋友合伙，賺了點(diǎn)錢。 “那你為什么第二天就搬走？”“因?yàn)槲艺业搅斯ぷ鳌乙〖w宿舍。”“我會(huì)。”他說，“如果撿到了，如果我知道它很值錢，我會(huì)還給您的……””男人說，“后來我才知道那是元朝的花瓶，值很多錢……”那時(shí)我并不知道一個(gè)花瓶能值那么多錢，否則我也不會(huì)把它當(dāng)成廢品……”“可是我沒有撿到花瓶……”“是啊。”男人說，“我知道那個(gè)花瓶即使在當(dāng)時(shí)，也最少值十萬。您知道，白手起家，這有多難……””男人說，“我知道你現(xiàn)在很有錢。那么現(xiàn)在，我就不再是一個(gè)企業(yè)家，而是一個(gè)鄉(xiāng)下的羊倌……” “您的確幫我撐過了那段日子。我知道它們雖不值錢，但也許可以幫你撐過那段日子?！薄笆堑?，我在顧及你的自尊。 他說：“我知道那些東西是您故意放進(jìn)垃圾箱的。不必自我介紹，男人一眼將他認(rèn)出，簡單聊了幾句，便聊到了從前。 似乎那個(gè)家至少二十年沒有裝修，地板翹起了角，水龍頭“嘀嗒嘀嗒”地滴著水。他知道，現(xiàn)在的男人，生活得并不容易。他想到了報(bào)恩。強(qiáng)烈的自尊心讓他想放棄那些東西，強(qiáng)烈的饑餓感又讓他一次次將那些東西撿回來，然后變成饅頭、咸菜……他暗想，假如他將來發(fā)達(dá)了，一定要回來好好感謝這個(gè)男人。 他知道男人在等他。夜里他偷偷觀察，果然見到一個(gè)男人將一包“垃圾”規(guī)規(guī)矩矩地放好，然后躲到遠(yuǎn)處，靜靜等待。 后來他發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，似乎，這些東西是有人故意放在那里的。第二天，它們就會(huì)變成饅頭和咸菜，讓他有力氣在這個(gè)城市里繼續(xù)奔走。其中一個(gè)垃圾箱，更是一個(gè)富饒的“寶藏”。也只能在夜里，因?yàn)樗桓覍⒆约罕┞对趧e人的視線中。在夜里，他將頭深深探進(jìn)臭氣熏天的垃圾箱，他淚流滿面。 他開始撿垃圾。因?yàn)楣窙]有尊嚴(yán)，他有。他認(rèn)為城市里，縱是一條狗也比他活得幸福。自尊周海亮答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)，讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。（4）敢于冒險(xiǎn)，大膽嘗試，善于總結(jié)，信念堅(jiān)定，意志剛強(qiáng)。（3）心理描寫。故答案為：（1）下定決心莫頓（5）B“莫頓（4）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。生動(dòng)形象地寫出“我”當(dāng)時(shí)的害怕和猶豫。（3）考查描寫方法的類型及其表達(dá)效果?！八麄儾幌嘈盼矣羞@樣的膽量”從側(cè)面寫出跳河的危險(xiǎn)；“好了，我們相信你敢跳了。（2）考查人物描寫的作用。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。（4）敢于冒險(xiǎn)，大膽嘗試，善于總結(jié)，信念堅(jiān)定，意志剛強(qiáng)。（3）心理描寫。，三十歲稱“而立”，六十歲稱“花甲”，七十歲稱“古稀”。亨特是英國作家，《走一步，再走一步》是作者記敘的其童年的一件往事。 ） “四書”是《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。（1）在跳河前，“我”的心理經(jīng)歷了一系列的變化，根據(jù)選文內(nèi)容，把“我”的心理變化填寫在下面的橫線上。隨著年齡的增長，這信條越來越明確。他們也許不會(huì)相信，這樣一個(gè)經(jīng)常埋頭在書中的文質(zhì)彬彬的好學(xué)生，竟然會(huì)做出這種只有頑童才會(huì)去干的冒險(xiǎn)行動(dòng)。我又跳了兩次?！碑?dāng)小伙伴們擁上來時(shí)，我喘著氣宣布了我的決定。掙扎著游上岸時(shí)，發(fā)現(xiàn)背脊上紅紅的一大片。 ④我眼睛一閉，跳了下去。頭先落水呢，一點(diǎn)兒把握也沒有……我猶豫了幾秒鐘。在這之前，我從未在超過一米以上的高度跳下水，現(xiàn)在一下子要從七八米高的地方跳入水中，而且沒有任何準(zhǔn)備和訓(xùn)練，真是有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。我爬上橋欄時(shí)，小伙伴們都為我捏一把汗，有幾個(gè)甚至不敢看，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……我急了，賭咒發(fā)誓道：“你們看好，我不跳不姓趙！”看我這么認(rèn)真，有幾個(gè)和我特別要好的孩子也為我擔(dān)心了，他們說：“好了，我們相信你敢跳了。有一天，看見幾個(gè)身材健美的小伙子站在蘇州河橋欄上輪流跳水，跳得又瀟灑又優(yōu)美，令人驚嘆又使人羨慕。 ②這還是讀初中一年級時(shí)的事情。”議論聲無一遺漏，都傳進(jìn)了我的耳朵。我站得那么高，湍急的河水在我腳下七八米的地方奔流。跳河趙麗宏答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系小說描寫的典型環(huán)境分析，結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫作的時(shí)代背景分析，即知人論世。注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。 （5）本題考查閱讀的看法體會(huì)。 （4）本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 （3）本題考查理解詞句的深層含義。 （2）本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 【點(diǎn)評】（1）本題考查文學(xué)常識和寫作目的。例如，我看了“四十四次日落”更能讓人接受，因?yàn)椤缎⊥踝印吩恰八氖稳章洹保诙曜髡卟恍胰ナ?，這個(gè)“四十四次”更表達(dá)了人們對他的紀(jì)念。他這樣寫傳遞的意思是，地球人的43年，對小王子來說，只是一天。 示例3：我更喜歡補(bǔ)充的版本，因?yàn)槲艺J(rèn)為看了“四十三次日落”更合理。 示例2：我更喜歡補(bǔ)充的版本，因?yàn)椤澳阒?，悲傷的人?huì)愛上日落的?！北取澳阒溃瘋娜藭?huì)愛上日落的。 （5）示例1：我認(rèn)為原文更好。 （《小王子》的一個(gè)中國翻譯者李繼宏這樣評價(jià)該書：“從篇幅上來講，翻譯過來只有兩萬五千個(gè)漢字的《小王子》絕對是短篇小說，但其敘事結(jié)構(gòu)之完整，卻足以媲美出色的古典戲劇或長篇小說。 （2）A； （3） 因?yàn)樽髡呤グ？颂K佩里是法國人，寫《小王子》時(shí)身在美國，對淪陷的法國懷有深深的眷戀。 故答案為：（1） 列翁小王子以無憂無慮的孩童形象出現(xiàn)表達(dá)了作者對童年的懷念和對純真童心的渴望。 （6） 小王子是童年的象征，在他的身上，呈現(xiàn)出的是人們生命初始最天真善良的童年影子，而在成人世界里，童心的缺失使成人們無法和小王子交流溝通。例如“你知道，當(dāng)人們感到十分愁悶的時(shí)候，都想看太陽落山的。 （5）要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容、思想和情感傾向；其次，要從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問進(jìn)行感悟評價(jià)，要言之有理，言之有據(jù)。他一直非常懷念他們共度的時(shí)光。飛行員和小王子在沙漠中共同擁有過一段極為珍貴的友誼。小王子為什么離開自己的星球；在抵達(dá)地球之前，他又訪問過哪些星球。神秘的小王子來自另一個(gè)星球。 （4）《小王子》主要梗概：小說敘述者是個(gè)飛行員，他在故事一開始告訴讀者，他在大人世界找不到一個(gè)說話投機(jī)的人，因?yàn)榇笕硕继v實(shí)際了。維希政府與希特勒簽訂停戰(zhàn)協(xié)定后，他復(fù)員沉沒彷徨了一段時(shí)間，輾轉(zhuǎn)北非、葡萄牙來到了美國。 （3）“ 在美國是中午時(shí)分、在法國、正是夕陽西落、遺憾的是法國這么遙遠(yuǎn) ”等詞句表明法國和美國距離十分遙遠(yuǎn)，聯(lián)想到作者的國籍和經(jīng)歷，就容易明白：作者圣埃克蘇佩里是法國人， 《小王子》創(chuàng)作于1942年，當(dāng)時(shí)正是二戰(zhàn)最關(guān)鍵的時(shí)刻。好在他的星球很小，把椅子挪動(dòng)幾步，就可以再看一次日落。 ，他是作者生前最好的一個(gè)朋友。圣?？颂K佩里于1942寫成的著名法國兒童文學(xué)短篇小說。（6）略 【解析】【分析】（1） 《小王子》是作家安東尼示例4：我認(rèn)為原文更好。1942年圣?？颂K佩里寫《小王子》時(shí)，他在地球上經(jīng)歷了43個(gè)年頭?！边@樣翻譯更有文學(xué)性，比另一譯本更簡潔、含蓄，意蘊(yùn)深刻，