【正文】 。 ⑸本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。描寫(xiě)方法有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句選擇合適的角度進(jìn)行分析。 ⑶此題考查賞析語(yǔ)言的能力。 ⑵此題考查理解標(biāo)題含義的能力。 ⑸ 略【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析文章線索的能力。 ⑶ 運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了天氣的極端炎熱狀態(tài)，交代了夾竹桃惡劣的生存環(huán)境，為下文夾竹桃的出現(xiàn)作鋪墊。②從祖母來(lái)說(shuō)，祖母一直極力呵護(hù)著“我”，希望“我”像夾竹桃一樣好好地活下去。此題只要能結(jié)合夾竹桃的頑強(qiáng)的精神進(jìn)行答題，語(yǔ)言富有詩(shī)意，能給人以啟迪、感染，不超過(guò)45字即可。這些描寫(xiě)非常的生動(dòng)形象，讓人如同身臨其境。 （4）從描寫(xiě)的角度分析這句話，“持”“饋贈(zèng)”“授”是對(duì)祖母和母親的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)祖母和母親饋贈(zèng)夾竹桃時(shí)的熱心和對(duì)夾竹桃的偏愛(ài)。 （3）仔細(xì)閱讀這部分內(nèi)容，可以看出這是自然環(huán)境描寫(xiě)，作者把灼熱的空氣比作是一個(gè)巨大的、白光閃閃的線團(tuán)，這個(gè)線團(tuán)把周?chē)囊磺卸脊诶锩嫠谌紵鷦?dòng)形象的表現(xiàn)了天氣的極端炎熱狀態(tài)，而接下來(lái)“我”看到的那棵夾竹桃就生活在這樣的環(huán)境中，從而表現(xiàn)了夾竹桃生命力的頑強(qiáng)。后來(lái)由于祖母的呵護(hù)和夾竹桃身啟發(fā)下 ，覺(jué)得自己要像夾竹桃一樣好好地，頑強(qiáng)地活著，才對(duì)得起祖母的愛(ài)。從祖母這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，祖母非常喜歡夾竹桃，就是因?yàn)閵A竹桃生命力非常地頑強(qiáng)，她希望“我”也能像夾竹桃一樣頑強(qiáng)地活著。因此，這篇文章圍繞夾竹桃來(lái)寫(xiě)，夾竹桃就是本文的行文線索。（4）運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了祖母和母親對(duì)鄰里與親朋欣然接收夾竹桃時(shí)的激動(dòng)與喜悅，表現(xiàn)了祖母和母親對(duì)夾竹桃的偏愛(ài)。③從“我”來(lái)說(shuō)，由夾竹桃身上受到生命的啟發(fā)，同時(shí)，更充滿對(duì)祖母關(guān)愛(ài)我活下去的感激、懷念之情。（2）①?gòu)膴A竹桃來(lái)說(shuō)，不論處于何種惡劣環(huán)境，都能夠呈現(xiàn)一種頑強(qiáng)的生命力。普希金《假如生活欺騙了你》材料二：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是永無(wú)止境的。 （5）聯(lián)系文章，參照下面兩則材料任一形式，寫(xiě)一段富有詩(shī)意的寄語(yǔ)（不超過(guò)45字）。（1）本文的行文線索是什么？ （2）請(qǐng)分別從夾竹桃、祖母和“我”的角度，談?wù)勀銓?duì)文題“活著”的理解?！咀ⅰ竣訇疫`：分離，不在一起。但那片回遷樓整整建了六年，內(nèi)中的曲折千回百轉(zhuǎn)，之后又因資金缺欠，遲遲不能交付使用。那么多個(gè)冬天，房間里雖然生著爐子，仍能看得見(jiàn)口中呵出的白氣我眼見(jiàn)它的葉子落滿厚厚的灰塵，誰(shuí)能一枚一枚地擦洗它們？這些積灰的葉子開(kāi)始自暴自棄，先是變得枯干，然后卷翹起來(lái)，但是仍然并不肯脫落，就那樣用千百只枯干的指頭戳住你，讓你知道，有這樣一種活著祖母盼望她回遷的新居可以鋪上地暖，腳踩在上面，整個(gè)人都暖洋洋的?！彼瓷先ハ喈?dāng)營(yíng)養(yǎng)不良，一副無(wú)精打采的模樣。 ⑩再后來(lái)祖母住的老房子拆遷，那時(shí)冬天已近，祖母問(wèn)我要不要那棵夾竹桃它已經(jīng)長(zhǎng)到了兩米多高。 ⑨后來(lái)我慢慢忘了想死這件事，也許是體內(nèi)的血清素和多巴胺②趨于正常，如同植物莖管里流淌的隱秘汁液—造物在其中加入了何種成分，用以催生花朵或刪除落葉？為什么夾竹桃執(zhí)意在身體里暗藏毒汁，仍不能阻止嬌嫩的花苞被蚜蟲(chóng)啃嚙？這世界只呈現(xiàn)它的物理表象，卻很少暴露它幕后的主使者。有一天我和父親拌了幾句嘴，一轉(zhuǎn)身，聽(tīng)見(jiàn)旁邊的房間里，祖母低聲責(zé)備我父親：“孩子上次差點(diǎn)救不回來(lái)了你不記得？”我想，大概沒(méi)有人比祖母更害怕我會(huì)死去，雖然她從來(lái)不曾問(wèn)起。 ⑦總的來(lái)說(shuō)，這種叫夾竹桃的植物喜歡活著，喜歡繁衍像被切成兩段的蚯蚓，不僅不會(huì)死去，反而執(zhí)意要以雙倍生還——原始的生物本性往往是潑辣的，反襯出人類(lèi)的矯情。祖母和母親常持此瓶饋贈(zèng)鄰里和親友，如對(duì)方欣悅收下，她們便滿面春風(fēng)，諄授以養(yǎng)殖之法，仿佛熱心得過(guò)分的送子觀音。它們似乎很容易成活，至少繁殖相當(dāng)簡(jiǎn)易—在空酒瓶中注入清水，剪下筷子長(zhǎng)的一截枝條插入瓶中，瓶口用濕泥封住。 ⑥夾竹桃，我祖母偏愛(ài)的花。旁邊枝上的那一小簇剛剛開(kāi)敗花瓣的邊緣變成了枯褐色，但靠近花心的地方還是紅的，像灰燼里包裹著一顆跳蕩的心。在十一月，這異鄉(xiāng)的陽(yáng)光和街道恍如幻覺(jué)。 ⑤我停在那里仰頭看它，一時(shí)間簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣。 ④竟然是，一棵夾竹桃。那灰綠色的葉片像極了柳葉，但是既厚又硬，接近蠟質(zhì)，而背面幾乎是銀灰的。我看了一眼，又看了一眼。 ③馬路正中的綠化帶里稀稀落落種了些行道樹(shù)——或者說(shuō)是灌木，因?yàn)檫@條路顯然是新建的，移植來(lái)的植物還未長(zhǎng)成氣候。按照店主的指點(diǎn)，我斜斜穿過(guò)馬路，打算去對(duì)面的站點(diǎn)等車(chē)。 ②烈日當(dāng)空，灼熱的空氣糾纏成一個(gè)巨大的、白光閃閃的線團(tuán)，把海灘、街道、路旁的海鮮大排檔、高高低低的建筑物，一股腦地裹在里面它在燃燒，悶聲不響，讓空氣幾近微嗆。 ①臺(tái)風(fēng)將至的那天下午，我原本與客棧的老板娘約定，要搭她的車(chē)去海鮮市場(chǎng)，但是到銀灘走了一圈回來(lái)，我突然改了主意，決定先去市區(qū)逛逛。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題。、烘托的心情（情緒、感情）、奠定的感情基調(diào)、為作鋪墊。（4）第⑨段和第⑩段補(bǔ)充交代了三根叔的文化背景和他家茅室的與眾不同，表現(xiàn)了三根叔的清高、注重細(xì)節(jié)、有生活格調(diào)與有能力，為下文三根叔被選拔為新書(shū)記埋伏筆。②運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了清晨村莊的美麗朝氣，體現(xiàn)了人們的喜悅期盼之情。故選A。（5）此題考查學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的整體感知能力，把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，尤其要注意對(duì)人物描寫(xiě)的理解。插敘可以使文章內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，起到補(bǔ)充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。畫(huà)線句子通過(guò)描寫(xiě)村莊早晨特有的美來(lái)烘托人們的喜悅之情。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。（3）本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。解答時(shí)，根據(jù)情節(jié)發(fā)展，按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的基本格式劃分?！袄墙濉币馑际莵y七八糟的樣子。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。（4）第⑨段和第⑩段補(bǔ)充交代了三根叔的文化背景和他家茅室的與眾不同，表現(xiàn)了三根叔的清高、注重細(xì)節(jié)、有生活格調(diào)與有能力，為下文三根叔被選拔為新書(shū)記埋伏筆。②運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了清晨村莊的美麗朝氣，體現(xiàn)了人們的喜悅期盼之情。人們用貴賓般的禮儀迎接玉柱伯是因?yàn)槎紣?ài)戴他。玉柱伯關(guān)注每家后院是因?yàn)槟抢锊刂藗兊拿孛堋Ｈ瀹?dāng)選完全是因?yàn)樗业拿┦倚薜帽葎e人好。玉柱伯沒(méi)有選有才叔是因?yàn)樗鍪滦问酱笥趦?nèi)容。 （5）下列分析符合文意的一項(xiàng)是（（3）賞析文中第④段畫(huà)線句的語(yǔ)言。②第二部分：第________段到第?段，________。________（2）根據(jù)文章內(nèi)容劃分段落并概括段意。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字l225。 ?玉柱伯這天在三根叔的后院里只站了一小會(huì)兒，上了一趟茅室，然后走了。 蚊子嚶嚶嗡嗡的。蹲在里面，一聽(tīng)到腳步聲就要大聲，就要大聲咳嗽。就是用竹條和樹(shù)枝編扎的一圈籬笆，門(mén)口掛一塊舊抹布片，里面是一口大陶缸。 他是用磚砌砌的，水泥抹的，窖池被墻擱在外面，蹲位旁邊有水龍頭，蹲位前的墻壁縷空處，還放著一卷衛(wèi)生紙。不過(guò)，我平時(shí)最喜歡去他家，尤其是夏天。三根叔的后院，是稀稀拉拉幾棵李子樹(shù)和橘子樹(shù)，對(duì)玉柱伯的到來(lái)，三根叔只是禮貌地叫了一聲，然后繼續(xù)仰著頭給他的果樹(shù)剪枝。不過(guò)，玉伯叔沒(méi)在椅子上坐，也沒(méi)翻書(shū)。 ⑦我跟著玉柱伯挨家挨戶(hù)走。 一片。再就是臭烘烘的茅室了，有的人家堂屋里擦的放光，后院里l225。又不在廚房里閑聊，他喜歡到每家的后院里站一站。土罐煨雞的濃香。堂屋的八仙桌上都擺放著瓜果茶點(diǎn)。他握著大福伯的手，眼里閃動(dòng)著淚花。看得出，玉柱伯對(duì)大福伯很是感激。 ⑤玉柱伯的車(chē)停在自家老屋的禾場(chǎng)上。與煙樹(shù)深處的白墻紅瓦遙相呼應(yīng)。 有才叔是村小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文老師，能說(shuō)會(huì)寫(xiě)，眉毛眼睛都是活的。 ③我爹說(shuō)，可惜你太小，爹又沒(méi)文化，天上的餡餅就算沒(méi)長(zhǎng)眼睛，也砸不到咱家頭上。都說(shuō)朝里無(wú)人不做官，玉柱大伯就是朝里的欽差大臣。 ②我們房頭的玉柱大伯要回來(lái)了，玉柱大伯是咱劉家灣走出去的大官。 5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題。 ⑸考查對(duì)文章主題思想的理解。 ⑷本題考查分析句段的作用，答題時(shí)要注意，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行分析。 ⑶本題考查分析語(yǔ)言描寫(xiě)的作用。 ⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。同時(shí)結(jié)尾又慨嘆現(xiàn)代機(jī)械碾碎了麥客的足跡，表達(dá)了作者對(duì)逐漸消失的傳統(tǒng)行業(yè)的惋惜之情。②承上啟下，承接上文麥客夫妻對(duì)奶奶家土地豐收的夸贊，引出下文麥客夫妻繼續(xù)割麥子的場(chǎng)景，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，呼應(yīng)了開(kāi)頭。 ⑶ “女人”說(shuō)“這么大的地，這么好的麥子，夠你們家吃幾年呢”，表現(xiàn)了莊稼人最淳樸的感情，就是希望通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的勞動(dòng)獲得糧食，養(yǎng)活一家老?。弧翱杀任覀兩嚼飶?qiáng)多了”表現(xiàn)了女人對(duì)能種大片麥田的土地的贊揚(yáng)。 ⑵ 畫(huà)線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，對(duì)自然環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)。據(jù)此作答即可。 ⑸本文前段主要講述的是對(duì)童年時(shí)麥客夫妻割麥子