【正文】 要從“有形、有字”的書和“無字、無形”的書兩方面舉例去談。結(jié)合材料內(nèi)容來談對“書”的理解即可?！?【點(diǎn)評】⑴作答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真觀察圖例中出現(xiàn)的文字和數(shù)據(jù)，結(jié)合圖例的主題，即可作答。 比如，到博物館參觀展覽、去影劇院看演出、走出家門游歷山川，都可以讓我們增長見識；甚至刷劇、看網(wǎng)綜也能讓我們體察到世間百態(tài)。有形的書是前人的經(jīng)驗(yàn)積累，只是間接的；而無形的書是動態(tài)的，是實(shí)踐生活積累堆就的，是直接的。 ⑵ 表達(dá)有序，言之有理即可。就如同杜甫在書齋里“讀書破萬卷”；高爾基在苦難的人間底層讀；徐霞客、李時(shí)珍則在大自然博大的懷抱中讀；比爾?蓋茨在無情的商海競爭間讀……他們的讀書雖異曲同工，但他們終成大家。有形的書是前人的經(jīng)驗(yàn)積累，只是間接的；而無形的書是動態(tài)的，是實(shí)踐生活積累堆就的，是直接的?！? 【解析】【分析】（1）分析圖二的內(nèi)容，比較2016年至2018年全國國民閱讀量的數(shù)據(jù)，可知有聲閱讀量逐年增加，移動有聲APP平臺已經(jīng)成為聽書的主流選擇。 比如，到博物館參觀展覽、去影劇院看演出、走出家門游歷山川，都可以讓我們增長見識；甚至刷劇、看網(wǎng)綜也能讓我們體察到世間百態(tài)。有形的書是前人的經(jīng)驗(yàn)積累，只是間接的；而無形的書是動態(tài)的，是實(shí)踐生活積累堆就的，是直接的。（2）表達(dá)有序，言之有理即可。不少于100字。（1）請認(rèn)真觀察圖二，寫出你的發(fā)現(xiàn)。 “欲從世間萬物而學(xué)之，正當(dāng)汗漫九垓，歷游四宇，讀無字之大書，方得真諦。只有把書本與社會結(jié)合起來讀的人才會是一個(gè)好的讀書人。這個(gè)無形的書就是生活、就是社會，我們要讀生活，讀社會這本大書。 ——摘自《人民日報(bào)》（2019年01月02日12版）（大書無形）——《半月談》（閱讀調(diào)查）（文化時(shí)間）（全民閱讀）”他在清華讀書四年，北京的著名景點(diǎn)幾乎沒有去過，時(shí)間都用在“橫掃整個(gè)清華圖書館”。 （名人讀書）結(jié)合語境即可解答； ⑷本題考查修辭的辨析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵詞語的信息，辨析所用的修辭方法。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。預(yù)料； ⑷排比；比喻。n；矗；ju233。分別把“耳朵里有不可捉摸的聲響”比作：春蠶在咀嚼桑葉；野馬在平原上奔馳；山泉在嗚咽；波濤在澎湃。 （3）寒氣逼人：指十分寒冷或指陰森可怕，“逼”：現(xiàn)代漢語詞典解釋為：強(qiáng)迫，威脅。指熔化金屬。o。故寫作：矗立；咀嚼：用牙齒慢慢磨碎食物，讀作：ju233。 ）立：高聳直立，筆直地直立,高聳。（本題易讀錯(cuò)為：juǎn。本義:蟲類彎曲或折疊身體?！跋x”指身體細(xì)長的蟲類如蛇。字從蟲，從卷，卷亦聲。蜷 qu225。（2）閃鑠；閃爍（3）逼迫；給人以威脅；猜測。 【答案】 （1）qu225。 （3）文中“寒氣逼人”中“逼”的意思是________,“不可捉摸”中“捉摸”的意思是________。ch249。不知什么時(shí)候又睡著了。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。天上閃鑠的星星好像黑色幕上綴著的寶石,它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣ch249。 半夜里,忽然醒來,才覺得寒氣逼人,刺入肌骨,渾身打著戰(zhàn)。14．閱讀下面的文字,完成各題。解答此題要求考生整體感知材料，了材料的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)，對選項(xiàng)的面容在材料中進(jìn)行具體的落實(shí)，由此而判斷。 （2）C項(xiàng)中“一律遠(yuǎn)離手機(jī)，不準(zhǔn)使用手機(jī)”的表述錯(cuò)誤，青少年不要長時(shí)間使用手機(jī)。、閱讀的時(shí)間，不在光線不足的地方玩手機(jī)。，不要將手機(jī)作為配件掛在胸前。（2）下列關(guān)于減少手機(jī)危害的建議較為片面的一項(xiàng)是（，也帶來了諸多危害。（1）下列表述與材料不相符的一項(xiàng)是（庫拉納相信這個(gè)結(jié)論將在未來10年內(nèi)得到證實(shí)。 （資料四）據(jù)英國媒體報(bào)道，澳大利亞癌癥兼神經(jīng)外科專家?guī)炖{通過研究得出驚人結(jié)論：使用手機(jī)比吸煙對人體的危害性更大，人們使用手機(jī)超過10年，患腦癌的危險(xiǎn)將增加1倍。部分控制力不強(qiáng)的中小學(xué)生沉迷于手機(jī)黃色信息。 ——摘自2013年6月5日（《中國青年報(bào)》）”受到冷落的老人一怒之下摔了盤子離了席。 ⑸本題考查名著情節(jié)的把握，注意積累與“三”有關(guān)的情節(jié)。 ⑶本題考查詞性的辨析，注意把握常見的動詞、名詞、形容詞、代詞等。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。 【點(diǎn)評】⑴本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。n ； 劈 ； ch224。 （5）《西游記》中有很多情節(jié)都與“三”有關(guān)，如：三打白骨精、三借芭蕉扇、三探無底洞。 （4）由文段中“行者”“借扇子”“羅剎”等可知是出自《西游記》。 （3）“這番不比那番”句中的“這”“那”是指示代詞。是一種惡鬼名。羅剎，讀音 lu243。n，吝嗇；小氣。n；劈；ch224。 （5）本書中有很多情節(jié)都與“三”有關(guān)，請列舉2個(gè)：________。 （3）“這番不比那番”句中的“這”“那”是________詞。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給畫線字注音。果然不動。他見事勢不諧，即取扇子，望行者扇了一扇，行者魏然不動。）手相迎。 ”保得唐僧過山，就送還你。 行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝（12．請運(yùn)用所積累的知識，完成小題。 ⑶此題考查的是口語交際能力。 ⑵此題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。請您抽點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真閱讀一遍，好嗎？ 故答案為：⑴① 繼承 ；② 傳承 ；③ 通過 ；④ 讓 ；⑤ 我們要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，優(yōu)化措施 ⑵ 示例一：創(chuàng)建文明校園，樹立美好形象可用禮貌、誠懇的語氣請求爸爸抽時(shí)間認(rèn)真閱讀一遍。 （2）圍繞“文明伴我行”的主題，可擬為：文明禮貌，從我做起。②B句“”缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”。 示例二：愛心是明媚的陽光，文明是和煦的春風(fēng)（3）示例：爸爸，為了兌現(xiàn)您的承諾，得熟知禁限放煙花爆竹的有關(guān)規(guī)定呀。而你的家長連一眼都沒看，就簽了名。（2）為了營造氛圍，倡導(dǎo)文明，請擬寫一則宣傳標(biāo)語，至少運(yùn)用一種修辭手法，語言簡潔。②（B）句缺少主語，應(yīng)刪去“________”或“________”。“校園是我家，文明靠大家”，（C）我們要進(jìn)一步優(yōu)化措施，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，以我們的實(shí)際行動詮釋“文明”，共同創(chuàng)建平安、和諧而美麗的校園。 （A）做文明人不僅是對中華傳統(tǒng)美德的繼承，更是時(shí)代進(jìn)步的需要。 （1）下面是摘自該班級黑板報(bào)上的一段文字，其中有一些問題，需要你來幫助解決。11．今年是我市創(chuàng)建省級文明市攻堅(jiān)年。 ⑶本題考查班刊欄目的策劃。要力求詞句簡潔，富有文學(xué)性，具有詩意。 讀書筆記選刊（精選） 【點(diǎn)評】⑴本題考查 班刊的擬名。一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖的角兒上 ⑶ 欄目一：名人讀書故事（讀書方法談、書海抬貝）。 故答案為：⑴ 刊名：小荷說明：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。快樂”主題，言之有理即可。 （3）答題時(shí)符合題干“閱讀 讀書筆記選刊（精選） 【解析】【分析】（1）如：芳草地，以草作喻，比喻學(xué)生的作品，還是文學(xué)天地中的嫩草，并且期待小草能越長越茂盛。一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖的角兒上（3）欄目一：名人讀書故事（讀書方法談、書海抬貝）。 【答案】 （1）刊名：小荷說明：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。 （1）請你為這期班刊取個(gè)名字并簡要說明？ （2）請你設(shè)計(jì)一幅與班刊相應(yīng)的封面畫，用簡潔的語言描述出來。成長語言表達(dá)題，答案不唯一。根據(jù)成語知識的積累將前一空和后一空補(bǔ)充出來，然后再根據(jù)自己對中國神話及其名稱的了解來將其余的空補(bǔ)出來。注意寫出名