【正文】 。一般分析題目的含義應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容從本義和引申義去理解?！军c評】理解文章題目，要把字面和表達的主題聯(lián)系在一起，一切都是為了表達文章主題服務(wù)的。③家徽表達了美德傳家的教育理念。（4）①家徽折射出困難時期人性的善良和寬容。④祖父是一個淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報恩方式，但擔(dān)心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。②祖父是一個寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。④由前一句的“攥”著米袋到后一句的“提”著米袋以及“低著頭”這些動作的變化，表現(xiàn)出賊人從害怕到羞愧的心理變化過程。②通過“攥”這個動詞表現(xiàn)出賊人雖然被發(fā)現(xiàn)，但迫于生計不愿放棄米袋的心理。④正因為兄弟幾人下死力才能勉強維持溫飽，所以兄弟幾人對賊人偷米才那么憤怒。②父親兄弟四人個個身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時的恐懼做鋪墊。（4）標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義。這類題一般可以從四個方面揣摩：第一，重視文本中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。（2）本題考查學(xué)生對文章表達技巧的分析能力。④家徽彰顯了知恩圖報的美德。②家徽象征著對別人遭遇困難的體諒。⑤祖父是一個體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案。③祖父是一個善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。（3）①祖父是一個經(jīng)驗老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。③“要說什么，眼眶卻紅了”通過動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了賊人對祖父寬恕他的感動。（2）①“渾身顫抖，面無人色”運用動作和神態(tài)描寫，寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時的害怕與緊張。③父親兄弟幾人下死力才能勉強維持溫飽，從側(cè)面看出賊人是迫于生活不得已才去偷米，為下文祖父對賊人的寬恕做鋪墊?！敬鸢浮浚?）①第②段“民國初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代時代背景。（3）細(xì)讀文本，分析祖父的形象特點。①這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。（選自《余華作品集》，文章有刪改）（1）結(jié)合全文內(nèi)容，分析文章第②段的作用。⑨于是，我們按照祖父的意思，每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案。祖父和父親他們聽得連連點頭。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。⑧自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)?？梢愿纳粕睢＂卟恢^了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚?！奥弊娓赣纸凶∷?，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子。④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可?！敝灰娝桌锼芰艿卣酒鹨粋€人。還在大家爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一個人影躥進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。②祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是牛高馬大的男子漢。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。奇怪嗎？我家竟有家徽。伏筆往往一筆帶過，貌似閑筆。（5）此題考查文章的伏筆。（4）此題考查內(nèi)容的分析與理解。（3）此題考查重點句子的理解。做此類題，要注意從句子的寫作技法上分析，還要從結(jié)合語境分析句子的內(nèi)容，最后從表情達意方面去分析。注意關(guān)鍵段落第二，六段。（1）此題考查內(nèi)容的理解與概括。為后文沒找到玉佩作鋪墊（或：與后文沒找到玉佩相照應(yīng)）；表現(xiàn)了奶奶對家人的關(guān)愛?；貋砗?，變戲法地做出了艾葉餅。（3）表現(xiàn)了奶奶嬌羞的神態(tài)（答“嬌嗔的樣子”也可）；表達出奶奶對爺爺深沉的愛和長久的思念。故答案為：（1）帶“我”摘艾葉；荒年做艾餅（2）①化靜為動，傳神地寫出了山茶花紅得鮮艷欲滴的形態(tài)。去了一趟老鎮(zhèn)，回來后，變戲法地做出了艾葉餅。是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法。（5）本題是對文章中伏筆這一寫作手法的及其作用的考查。奶奶不愿家人為此愧疚和遺憾，不是擔(dān)心家里后輩指責(zé)她。（4）本題考查整體感知文章后辨析和信息篩選的能力。解答時，結(jié)合上下文和文章主旨以及作者要表達的情感，加以理解分析即可。這個句子運用了排比的修辭手法，形象的寫出了房子用泥建造的樣子，表達出我對奶奶的懷念。（2）本題考查對重點句子的賞析能力。概括要全面，語言要簡潔?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查的是對小說故事情節(jié)的概括能力。”這句話暗示玉佩已被賣掉，換回來米面。（4）C（5）“淸明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉佩，去了一趟老鎮(zhèn)。②“泥壘的墻，泥燒的瓦，泥砌的灶”形成排比，強調(diào)了老屋的簡樸，充分表達出“我”對老屋的親切之感。（5）玉心佩的去向，前文已有伏筆，請將它找出來，并結(jié)合前后文分析其作用。D.C.B.）A. 好你個外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛。（說說劃線詞的表達效果）②老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。①________→教“我”磨面做餅→給“我”壓歲錢→②________→病中思念爺爺→臨終不說玉佩的去向（2）請結(jié)合語境，按要求品析語言。⑨走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩?。家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。靜靜地，聽見奶奶自言自語小聲說：“好你個外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛。雨細(xì)細(xì)地下，風(fēng)輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，好似遠(yuǎn)處隱約傳來的竹笛聲。⑦奶奶上了年紀(jì)后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨?；貋砗?，變戲法似的做出了艾葉餅。⑥再見玉心佩是在那個災(zāi)荒年，在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再沒聞見艾餅的香氣。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。觸摸脫去桐油的邊框，那些往事愈加清晰。隨著木制鍋蓋下滴進鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。奶奶在面粉里加入焯過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。奶奶推動磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細(xì)細(xì)地流進湖里。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時的情景。艾葉香中尋玉佩鄒鳳嶺①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。從文章內(nèi)容來看，“父親的底牌”是全文的線索，并點明全文的中心，讓我們學(xué)會正確面對生活中的困難與貧窮，堅持下去，無懼苦難。（4） 本題考查標(biāo)題作用的分析。（3）此題考查內(nèi)容的概括與分析。（2）此題考查批注的運用。做此類題，關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案?！军c評】本題考查散文的閱讀?！拔摇睂Ω赣H故事的思考，主要在第八段到文末部分，對這部分內(nèi)容加以理解，可以發(fā)現(xiàn)，父親現(xiàn)在說給我聽，一是因為原來小，勵志故事我是不太能聽進去的；二是現(xiàn)在我到了人生的絕境，對自己所從事的事業(yè)到茫然，父親是想用這個故事讓我學(xué)會堅持。（3） 本題考查內(nèi)容的理解與分析。（2）此題意在讓我們學(xué)會批注的方法。注意表述的簡潔通順?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查內(nèi)容的歸納與概括。（3）父親在“我”的攝影事業(yè)面臨一個似乎過不去的坎的時機，用這個關(guān)于絕望的故事來制止“我”渴望回報的焦急企圖，刷新“我”對困難底線的猜想，讓“我”對困難的預(yù)判更加清晰，激勵“我”“絕地求生”。 C．父親的底牌【答案】（1）父親在蚌埠讀師范的最后一年，家中極其困頓，拿不出錢供父親讀書和生活，父親只帶上五個山芋，扒火車車門逃票一路熬到學(xué)校。A．父親的故事（3）“父親”給“我”講這一則關(guān)于絕望的故事的用意是什么？請簡要回答。（2）批注是一種很好的讀書方法，我們可以從內(nèi)容、寫法、修辭等角度給文章加上評語。那里是我們清晰的來路，是父親可以告訴我的最后的底牌。我不會再怕回憶，只怕記憶不夠清晰。它制止了我渴望回報的焦急企圖，它再一次刷新了我對苦難底限的猜想，清晰了我對困難的預(yù)判。藝術(shù)本來就在最疼的地方，我們只能心甘情愿感受它、始終信它、一直陪它。我們可能會走到一個怎么也過不去的境地，眼睜睜地與絕配走入絕境?，F(xiàn)實早已教訓(xùn)我，縱然你覺得跟什么事業(yè)是天生一對，一直堅持，也未必能一路好走。前些年，我自己的所謂“攝影事業(yè)”連年徘徊，養(yǎng)家糊口、生存發(fā)展這些里里外外的事常令我一片茫然。后來細(xì)想，之前父親的故事都是關(guān)于應(yīng)對困難、勸人節(jié)儉之類的，聽故事的時候我還小，那時日子也并不好過，總覺得我還沒有嘗到甜的時候你讓我憶什么苦呢？所以那些勵志故事我是不太能聽進去的，只愿想著努力擺脫。車站的人一時無語，最后說了三個字“你走吧”。直說沒錢買票回學(xué)校，車站的人不信。其間途經(jīng)淮河大橋時，還遭遇鐵路工人用水管噴水，他只知道緊閉著眼，死死攬著門桿不放。父親知道家中肯定已是實在拿不出一點錢來了，便跑到生產(chǎn)隊的田里扒了五個山芋回來，打開棉被包裹進去，再把被子捆扎好，背起出了門?？墒请S后什么也沒有發(fā)生，爺爺?shù)椭^一直抽煙，一言不發(fā)。經(jīng)歷了一個暑假的勞作后， 開學(xué)返校的日子還是來到了。父親會默默接過錢，收好，拎起行李辭別家人，去鄰縣坐火車返回學(xué)校。父親在蚌埠讀師范時，暑假都會回家里干各種辛苦農(nóng)活。題目的含意要結(jié)合文章的主旨來解釋其表層意、深層意和象征意等，題目的作用要從結(jié)構(gòu)作用、內(nèi)容作用和表達作用等幾個方面分析。這里可以從描寫方法和修辭的角度賞析，其答題格式為：修辭（描寫方法）+表達效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。 ⑵此題考查學(xué)生賞析重點句子的能力。【點評】⑴本題考查篩選并整合信息的能力。 ⑶ ①引用詩歌作為標(biāo)題，新穎且富有詩意，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。 ⑵ ①比喻，生動形象地寫出了土地的蕪雜（茅草根和蘆葦跟的多和密），暗示了母親墾荒的艱難（費勁），表現(xiàn)了母親的辛勞和愛的偉大。好東西都是熬出來的”的話里受到啟示：我們要對未來充滿信心，只要心中有信念，堅定而努力，一切都將會發(fā)生。從標(biāo)題特點方面分析，這個標(biāo)題引用詩歌作為標(biāo)題，新穎且富有詩意，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。“竟然”，居然，出乎意料的意思，寫出了母親的勞累和我聽到這一消息時的驚訝、心酸以及對母親的心疼。 （2）①從修辭的角度進行賞析，這句話把被茅草根和小蘆葦?shù)母糜置苡趾竦哪菈K地比作是一條錯綜的毯子，生動形象地寫出了茅草根和蘆葦跟的多和密，暗示了母親墾荒的艱難（費勁），表現(xiàn)了母親