樹和喜鵲教學反思(參考版)
2025-04-04 06:08本頁面
【正文】 所以我從只有入手，先讓學生找出第一自然段中的事物，再找出他們的共同點——數(shù)量少，哪一個詞直接說明他們數(shù)量少？那就是“只有”，讓學生也嘗試用只有練習說話，讓他們感知只有強調(diào)數(shù)量非常少，進而引導因為只有一個所以讓喜鵲和樹都覺得很孤單?！ 《⒊醪阶寣W生感知聯(lián)系上下文理解詞語的意思 本課一個新的以前沒有接觸過的知識點是聯(lián)系上下文理解孤單的意思。在理解的基礎上進行記憶可以拓展積累?；谶@三個教學目標，我將自己的教學反思如下： 一、字詞要側(cè)重積累和運用 字詞的教學目標完成比較順利。二是初步學習聯(lián)系上文文理解詞語意思的方法，并用這種方法理解“孤單、鄰居”等詞語的意思
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