【正文】 從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力?！　×⒒顒?dòng)反思　　這節(jié)課通過(guò)帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活?！　??！　　！　?。　　四、游戲　　，讓垃圾回家?！　　　　袄诸悩?biāo)志”卡片，幼兒猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)志?！　??！　　！　　！　?，做到積極正確對(duì)待日常生活中的垃圾。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的，孩子將受益終身。孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。　　有毒有害垃圾　　有害垃圾指對(duì)人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對(duì)人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。舊紡織衣物和紡織制品。有色和無(wú)色廢玻璃制品。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。　　可回收物　　可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。　　三、垃圾的分類和處理辦法　　（一）校園垃圾分類　　隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，校園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類依據(jù)對(duì)垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過(guò)程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。還可以在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。要把分類的具體方法標(biāo)示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒了解我園的垃圾分類和處理辦法，并自覺(jué)遵守，分類首先要從源頭上把好關(guān)。實(shí)行校園垃圾分類處理，可以美化校園，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件利國(guó)利民的事情?！　∫?、全域無(wú)垃圾專項(xiàng)行動(dòng)工作原則　　人人有責(zé)，源頭做起，加強(qiáng)管理，渠道暢通，重在實(shí)效，有獎(jiǎng)有罰，持之以恒。常見(jiàn)的做法是編寫后送往堆填區(qū)進(jìn)行填埋處理，或是用焚化爐焚化。　　小百科：垃圾是不被需要或無(wú)用的固體、流體物質(zhì)。　　活動(dòng)反思：　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用?！　〖w檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望?！　】苫厥绽?、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家?！　〕醪搅私饫奈：Α！　〈蟀嗬诸惤逃顒?dòng)方案4　　活動(dòng)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾?！　』顒?dòng)中注意加強(qiáng)互動(dòng)，多讓小朋友參與，關(guān)于環(huán)保問(wèn)題幾乎沒(méi)有特別固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，所以要注意聽(tīng)小朋友的回答，對(duì)其中的閃光點(diǎn)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)?！　∫孕〗M為單位，結(jié)合同學(xué)們的調(diào)查和編寫的相關(guān)資料，在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展一次垃圾分類的宣傳活動(dòng)，讓更多的人了解垃圾分類的意義，積極配合垃圾分類的環(huán)保行動(dòng)?！　〗y(tǒng)計(jì)自家每天產(chǎn)生的生活垃圾，分類并稱重?！　∥?、活動(dòng)延續(xù)　　小朋友在家里或到校園撿到垃圾，記得分類投放，爭(zhēng)作“環(huán)保小衛(wèi)士”。評(píng)分不是重要的，學(xué)到知識(shí)并提高能力以及在活動(dòng)中建立了友誼才是重要的。體會(huì)了探究問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案的過(guò)程。統(tǒng)計(jì)票數(shù)，按票數(shù)排名評(píng)分，票數(shù)最高的評(píng)4分，依此類推，票數(shù)最少的組評(píng)1分。　　帶著類似的垃圾分類環(huán)保問(wèn)題思考與討論，在《活動(dòng)報(bào)告》上寫下設(shè)計(jì)方案?！　√崾荆阂阅硞€(gè)區(qū)域?yàn)榈攸c(diǎn)，（例如：家庭、校園、小區(qū)等等）你將如何對(duì)人們進(jìn)行垃圾分類的環(huán)保宣傳？你將設(shè)置幾種垃圾桶？即設(shè)計(jì)垃圾分類的方案。準(zhǔn)備時(shí)間5分鐘。若小朋友說(shuō)不出的，可以結(jié)合課件介紹。對(duì)于小組之間的提問(wèn)、交流，若有出色的可以酌情加1—2分。評(píng)為2分。評(píng)為3分。評(píng)為3分。評(píng)為4分。能與之相同或最接近的評(píng)為4分，其余視情況而定，評(píng)分可以相同?！　?duì)各小組所做的垃圾分類方法進(jìn)行評(píng)議，酌情評(píng)出1分?！　　吧罾庇置麧窭ü?、果核、菜葉、剩飯菜等?！　∑渌〗M可以對(duì)作匯報(bào)的小組提出問(wèn)題，大家探討。你可以設(shè)想：在家里或?qū)W校里設(shè)置幾個(gè)垃圾桶？每個(gè)垃圾桶分別裝哪些垃圾？可以給每個(gè)垃圾桶起名字嗎？　　討論與設(shè)計(jì)時(shí)間為5分鐘，請(qǐng)把垃圾分類的方法寫在《活動(dòng)報(bào)告》當(dāng)中。這樣我們應(yīng)該將垃圾分類處理。有的同學(xué)將廢紙亂扔，甚至不節(jié)約用紙。比如同學(xué)家里喝完的酒瓶閑著，要嘛就隨手扔到垃圾堆里。歡迎家長(zhǎng)觀眾參與?！　?duì)于留在座位的小組成員記錄的