一年級下冊語文新編電子版教案整理文檔五篇(參考版)
2025-04-03 21:07本頁面
【正文】 第 17 頁 共 17 頁。(2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀) ，小火車開動起來，讀一讀吧(一行同學(xué)開火車讀)老師評價，恭喜小火車順利到達終點/哦誤車了，誰能幫幫他 ，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一定美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀。 ，有一個小朋友也非常喜歡這幅畫，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認識的字可請拼音來幫幫忙(生自讀) ，幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了，大家看這個字怎么讀(生回答，體育課中有我們今天要認識的體字)師表揚，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星，(如果孩子找到的不對，老師提醒：認真瞧一瞧，那個字寶寶還改變了顏色呢)體育的體也可以和身做朋友，一起讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認識他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。 “體”左邊“亻”與人有關(guān)，類似這樣的字還有“他、你”。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 課時安排 一課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 ，喜歡下課的時候在操場上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們在操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時都在操場上做些什么? (指兩生讀)大家一齊讀一讀。流利地朗讀課文。 情感態(tài)度與價值觀: 通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望。 過程與方法 通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗情感。 一年級語文教案5 《操場上》 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能: 正確認讀本課的12個生字，正確書寫7個生字，認識足字旁、提手旁和單人旁。 示范，學(xué)生觀察。 同桌檢查生字詞。 練___來___去的詞語。男答高興。男生說：你的花裙子就像一朵彩云，多漂亮。你知道什么了?板書：秋千蕩來蕩去花裙子飄啊飄 師：彩云是什么? 學(xué)生角色扮演問答，讀好并理解長句子。于是她有了怎樣的奇思妙想?同桌一人讀一遍。板書：愛媽媽 三、讀好第四自然段 第四自然段中，小姑娘還愛——生接：愛哥哥。最后都是問誰高興嗎?？墒?，你真拿著圓圓的月亮嗎? 集體師生合作讀。 指名回答，板書：鏡子拿著照著 認識生字，你怎么記住?認卡片上的字(帶音，不帶音，詞語，開火車) 指名師生合作讀，體會問句的語氣，理解課文：和老師合作讀第三自然段，我問，你們用這段中的句子回答。 第二課時 一、回顧第一自然段，鞏固生字 (提前板書：澆花提走到灑挑水高興愛爸爸) 二、讀好第三自然段 “我”還想到橋上干什么?自己讀第三自然段。 教師示范。 四、寫字 學(xué)生觀察，“那”和“到”。讀好問句語氣。 “我”為什么這么想?板書：愛爸爸。 (2)運用動詞說話，讀懂句子。畫出寫動作的詞。師做動作，學(xué)生齊讀。 讀好第二句 (1)出示第二句。出示：澆花用的水壺那把澆花用的水壺爸爸，你那把澆花用的水壺呢?學(xué)生自讀，齊讀。你能讀懂嗎?先來讀第二自然段。 (1)師：文中的“我”想象多奇妙。 師：別急著說，先跟同桌輪流讀一遍課文，想清楚，和同桌練習(xí)說說，再舉手吧。 引出課文：你想過走上這座美麗的橋嗎?這篇課文中的小姑娘就有奇妙的想象呢。(3)理解“美麗的橋”就是彩虹。 板書“彩虹”，談話：彩虹什么樣? 出示第一自然段：(1)指名讀，齊讀。 教學(xué)準(zhǔn)備：寫好句子的磁力貼 教學(xué)時間：2課時 第一課時 一、猜字導(dǎo)入，引出課文 教師寫甲骨文“虹”，學(xué)生猜是什么字，怎么猜出的。 教學(xué)重點：理解句子的基礎(chǔ)上，讀好多個分句組成的長句子，讀出問句的語氣。 能入情入境地朗讀課文，在讀中感受語言的優(yōu)美和純真的想象世界，體會關(guān)心家人的美好情感。 能借助拼音，正確朗讀課文。 交流，實物投影，學(xué)生介紹自己的作品。 A、請小朋友自己讀一讀，說說你感到陽光怎么樣?(可愛) B、你從哪
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