【正文】 第 20 頁 共 20 頁。 在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。 巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。 四。 三、教材整體分析： 本學(xué)期六年級英語課所使用教材是，充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。 滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。 對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。 針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。 二、針對情況采取的措施： 針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施： 注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉栴}，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。(請各科老師具體分析自己班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己的班級教學(xué)。學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了一定的難度。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。能理解6個幽默小故事。能聽懂、會吟唱8首歌謠。能完成1個手工制作。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。 能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化生活知識。 能完成6個自我評價活動。 能聽懂、會唱8首歌曲。 能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。 五、本學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo) 能聽、說、讀、寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單句(包括社區(qū)生活，交通法規(guī)，課余活動，業(yè)余愛好，職業(yè)，水循環(huán)等幾個話題)。在學(xué)生完成閱讀種花觀察日記后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)邊嘗試寫一篇觀察日記。第六單元的閱讀部分安排了“小水滴旅行記”的故事和種花的觀察日記。在學(xué)生用書的前三個單元中出現(xiàn)了一些簡易地圖，為學(xué)生模擬真實(shí)的情境提供了必要的信息。本冊書的最后一個單元融合了自然科學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生通過學(xué)習(xí)雨的形成過程，水的循環(huán)，從而培養(yǎng) 了從小愛科學(xué)的意識。如第一單元的話題是交通方式，第二單元緊接著談?wù)摰攸c(diǎn)與方位，告訴別人怎么去某個地方，除了用turn left，turn right，go straight，還可以用到第一單元中的by bus, by subway等短語。 本冊學(xué)生用書的特點(diǎn)主要包括： 。六年級上冊的主句型在 Lets talk 部分即要求達(dá)到聽、說、讀、寫四會掌握，五年級上、下冊教材中的 Read and write 部分改為 Lets read，也就是閱讀理解部分。 了解英語國家中重要的節(jié)假日。 知道主要英語國家的首都和國旗。 知道國際上最重要的文娛和體育活動。 (六)、文化意識二級目標(biāo) 知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語。 注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語。 嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。 在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想。 制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃。 (五)、學(xué)習(xí)策略二級目標(biāo) 積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 (四)、情感態(tài)度二級目標(biāo) 有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。 功能 了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。 了解表示時間、地點(diǎn)和位置的介詞。 知道主要人稱代詞的區(qū)別。 了解單詞是由字母構(gòu)成的。 語音清楚，語調(diào)自然。 了解簡單的拼讀規(guī)律。?| (三)語言知識二級目標(biāo) 語音 知道錯誤的發(fā)音會影響交際。 能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求)。 玩演視聽： 能按要求用簡單的英語做游戲。 能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述。 寫： 能模仿范例寫句子。 能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。 能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞。 能在教師的幫助下講述簡單的小故事。 能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話。 能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。 能聽懂簡單的配圖小故事。樂于了解異國文化、習(xí)俗。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。 三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)側(cè)面的要求(二級目標(biāo)) (一)綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)(總體目標(biāo)) 對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。 二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)： 基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。 本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入六年級下，按課標(biāo)要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級目標(biāo)。 詞匯 六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(P121)。周末活動。 六下： 高度、長度、重量。職業(yè)。課余活動。 六上： 交通法規(guī)。動物。生日。 五下： 日?；顒?。居室。食品。 五上： 老師。價格。服飾。 第四冊：學(xué)校。食品和飲料。朋友。 第三冊：教室。方位。數(shù)詞。 第二冊：同學(xué)。食品和飲料。顏色。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系) 第一冊：學(xué)習(xí)用品。 (4)(介詞) in on under behind near at 一些常見的介詞用法。 (3)(代詞) 人稱代詞(主格、賓格)。一般過去時。 六年級上： be going to(一般將來時)的用法。There be 的用法。 語法： (1)(時態(tài))(通過對話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納) 從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。