小學(xué)數(shù)學(xué)教案圖形的平移兩篇(參考版)
2025-04-03 13:09本頁面
【正文】 可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織匯報(bào)交流，交流時(shí)讓學(xué)生說說是怎樣判斷的。 “練一練”第2題。 這道題的重點(diǎn)是鞏固平移的距離問題，通過練習(xí)強(qiáng)化確定平移的距離的方法。 師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)畫法：一種方法是先確定平行四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)，找出每個(gè)頂點(diǎn)平移后的對應(yīng)點(diǎn)，再將這四個(gè)對應(yīng)點(diǎn)依次連接起來；另一種方法是找每條邊平移后的對應(yīng)邊。 （2）組織匯報(bào)。 （1）學(xué)生獨(dú)立畫圖。 。 （6）小結(jié)確定平移的距離的方法。 …… （5）數(shù)一數(shù)：金魚圖向右平移了幾格？再與同學(xué)交流。 數(shù)法預(yù)設(shè) 方法一：看船帆上的一條線段，這條線段向右平移了9格，小船圖就向右平移9格。 師質(zhì)疑：有位同學(xué)數(shù)出兩艘小船之間的距離是4格，他認(rèn)為平移的距離就是4格，你覺得對嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：4格只是兩艘小船之間的距離，而不是小船平移的距離。 引導(dǎo)：數(shù)一數(shù)，小船圖向右平移了幾格？ （3）小組交流討論，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 （1）提問：小船圖和金魚圖都是向右平移，它們的運(yùn)動有什么不同嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：小船圖平移的距離比金魚圖遠(yuǎn)一些。
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