小學(xué)數(shù)學(xué)圖形中的規(guī)律課件【三篇】(參考版)
2025-04-03 13:09本頁(yè)面
【正文】 。本節(jié)課充分體現(xiàn)了新課改所提倡的“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的、被動(dòng)的接受過(guò)程，而是學(xué)生自己體驗(yàn)、探索、時(shí)間活動(dòng)的過(guò)程”。這一點(diǎn)作得不夠，老師只是在課的總結(jié)時(shí)讓學(xué)生反思而在教學(xué)過(guò)程中沒有體現(xiàn)出來(lái)。整堂課教師只是起到引導(dǎo)的作用，老師把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生了，讓學(xué)生在小組中獲得成功的體驗(yàn)與享受，小組中互相幫助解決了本節(jié)課的重點(diǎn)。這也是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)?！ ∪绾我龑?dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用不同的策略。既給學(xué)生時(shí)間又給學(xué)生空間。老師先提出問題讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)操作再討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能及時(shí)地讓學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題?！ ∪绾我龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能理解問題、分析問題、解決問題。接下來(lái)我從以下五方面來(lái)反思本節(jié)課： 如何創(chuàng)設(shè)有效情境讓學(xué)生提出問題?！ 》e累探索規(guī)律及解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 本節(jié)課我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下： 經(jīng)歷直觀操作，探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)擺圖形的規(guī)律的方法，感受數(shù)學(xué)美。探索規(guī)律是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)教材新增的內(nèi)容，也是教材改革的新變化之一。 師：希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中,要善于去探索和發(fā)現(xiàn),找出生活中更多圖形中的規(guī)律?！ 。?）應(yīng)用：你想擺幾個(gè)這樣的三角形？需要幾根小棒？ （3）小結(jié)揭示課題：圖形中的規(guī)律 三、鞏固練習(xí) 馬戲團(tuán)的小狗表演節(jié)目，第1只小狗4條腿著地，第2只小狗的前腿放在第1只小狗的背上，共有幾條腿著地？3只、4只、5只、n只呢？ 四、拓展練習(xí) 運(yùn)用這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)動(dòng)手?jǐn)[一擺其它圖形并做好記錄再說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?！ 。?）應(yīng)用：你想擺幾個(gè)這樣的正方形？需要幾根小棒？ 探究由許多等邊三角形擺成的長(zhǎng)條所需小棒根數(shù)與三角形個(gè)數(shù)之間的規(guī)律。）那么，我們就按照擺法2，用小棒玩?zhèn)€游戲，好嗎？ ⑴小組活動(dòng)：要求：用小棒擺出這樣的一排正方形，從擺第一個(gè)正方形起，邊擺邊記錄，依次把所用的小棒根數(shù)填到表格1里面； 認(rèn)真觀察和思考表格，你們發(fā)現(xiàn)了什么?！ 煟和瑢W(xué)們，你們用小棒擺兩個(gè)正方形給老師看看好嗎？看哪個(gè)同學(xué)擺得好，擺得巧。 二、引導(dǎo)探究。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小棒1人1包、統(tǒng)計(jì)表格1張?！ 》e累探索規(guī)律及解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。全班交流不同解決方法。各個(gè)數(shù)字分別表示什么？ n個(gè)這樣的三角形要用多少根小棒，應(yīng)該怎樣表示？選擇自己喜歡的一種方法來(lái)表示?！ ∪?、應(yīng)用規(guī)律，概括提升 擺20個(gè)三角形要用多少根小棒？請(qǐng)大家從上面的方法中任選一個(gè)來(lái)算一算?！ 、芘c前面方法得到的規(guī)律比較 ?、萦么朔椒ㄍ扑?0個(gè)三角形需要小棒的根數(shù)，理解算式并驗(yàn)證。重點(diǎn)展示出將兩個(gè)獨(dú)立的三角形連起來(lái)，有共用的邊，因此在共用邊的位置上多余一根小棒，需要去掉，即先用3根，去掉多余的一根，只用兩根，也就是增加
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