樹和喜鵲-優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(通用3篇)(參考版)
2025-04-03 05:05本頁面
【正文】 并練習(xí)寫法?！ ≡囍媒M的詞語說一句通順的話?！ “蠢蠋熁蛱镒指竦恼几?，書寫“里 有 ”兩個字?！ ≡俅误w會“也”的作用 三、認讀十一個生字?！ 〗涣鳎赫f一說自己更喜歡怎么玩? 第二課時： 一、齊讀課文，復(fù)習(xí)課文?！ 爸挥小笔鞘裁匆馑? 什么是“孤單”的意思?樹為什么孤單?喜鵲為什么也孤單? 后來，發(fā)生了什么變化? 樹為什么變得快樂了?喜鵲為什么變得快樂了? 七、學(xué)后交流： 在家里，爸爸媽媽做自己的事時，你有沒有感到孤單?或者感到快樂的時候?結(jié)合自己的生活說一說?！ 讉€孩子在安靜地睡覺。后來，這里又種了很多樹。 多媒體出示生字認讀：從前、孤單、安靜、睡覺、喜鵲、幾個、后來。嘗試自己理清課文思路。 四、請學(xué)生復(fù)述課文?！ ⊥纼扇艘黄鹱x一讀課文。 認真看課文，仔細聽老師讀課文。板書課題，學(xué)生齊讀?！ ∪?、教具準備：多媒體制作的課件?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生團結(jié)、互助、友愛的精神和合作意識。 通過朗讀,復(fù)述故事,理解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)“里、有、幾、飛”四個生字。] 《樹和喜鵲》 優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計3 一、教學(xué)目的 知識與技能： 正確認讀十一個生字。 孩子們，樹和喜鵲這個故事學(xué)完了，這節(jié)課，你學(xué)會了什么？ 六、課外推薦：《板凳狗和一朵小黃花》?！ 設(shè)計意圖: 重視語文基本功的訓(xùn)練，訓(xùn)練思維能力和語言表達能力。） 你的鄰居是誰？（指名說） 天一亮，喜鵲們有什么快樂的事？天一黑，小喜鵲們又有什么快樂的事？那么樹呢? 起風(fēng)了，他們手拉著手一起 。 2．指名讀第三、四段，指導(dǎo)讀出變化。板書： 孤單 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體會“孤單” 你什么時候覺得孤單？（預(yù)設(shè)：爸爸媽媽不在家的時候覺得孤單，學(xué)校沒有小伙伴玩的時候覺得孤單，生病的時候覺得孤單……） 、抽讀、師生合作讀、齊讀一二自然段，讀出孤單的感覺?！ 。ㄖ挥?、一棵樹、一個鳥窩、一只喜鵲，讀?！ ?． 聯(lián)系第一段指導(dǎo)理解：孤單?！ 。兄n文內(nèi)容 想一想，填一填：快樂 鄰居 孤單 從前，一棵樹上住著一只喜鵲，樹和喜鵲都覺得很 ，后來，這兒種了好多樹，樹和喜鵲都有了 ，它們感到很 。 一個鳥窩 天一亮 小結(jié)：后面的字是第四聲的時候讀第二聲 y236?！ ≈笇?dǎo)讀好“一”的變調(diào)。 天一黑，一起回，安安靜靜回窩睡?！ ≡S多樹，許多窩，許多鄰居真快樂?！ ≈该x6個自然段?！ 。?）標一標有幾個自然段； （2）用圈出課文中的生字，讀一讀。） 你們真是一群有愛心的小樹啊！小樹也召來喜鵲，看看它們之間又發(fā)生了什么事情？我們再來學(xué)習(xí)金波爺爺?shù)囊黄挕稑浜拖铲o》 二
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