--7aunit4-grammar4---設(shè)計(jì)方案(參考版)
2025-04-03 03:05本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析、理解過(guò)程，潛移默化地達(dá)成能力和情感目標(biāo)。 教師對(duì)問(wèn)題的處理 問(wèn)題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、合理，具有較大的啟發(fā)性，能促進(jìn)學(xué)生思維，培養(yǎng)問(wèn)題能力，符合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)。 課堂延伸過(guò)程評(píng)價(jià) 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能利用課堂上學(xué)到的名詞的數(shù)量表示方法正確表示日常生活中事物的數(shù)量，并運(yùn)用there be對(duì)自己熟悉的環(huán)境進(jìn)行介紹，敘述時(shí)條理清晰。極少數(shù)學(xué)生觀望，原因是他們被課堂內(nèi)容吸引，但由于基礎(chǔ)薄弱沒(méi)有能力或不敢表達(dá)。在教there be 這一結(jié)構(gòu)時(shí)，我用學(xué)生最熟悉的學(xué)校、班級(jí)、臥室、鉛筆盒等為話(huà)題，讓學(xué)生用there be 進(jìn)行口頭作文，避免了學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)的尷尬局面。在教頻度副詞這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我事先錄制好的本班一位學(xué)生的日常飲食，讓學(xué)生聽(tīng)出該生對(duì)吃一些食物的頻率， 學(xué)生 聽(tīng)出了本班學(xué)生在錄音中說(shuō)話(huà)，立刻很感興趣。步驟十：課堂檢測(cè)步驟十一：家庭作業(yè)布置 教學(xué)資源（說(shuō)明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法）：七年級(jí)的學(xué)生還像小學(xué)生那樣處于活潑好動(dòng)階段，只對(duì)自己感興趣的內(nèi)容感興趣，所以教師的課堂設(shè)計(jì)一定要設(shè)計(jì)出讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生的
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