--7aunit4-grammar4---設(shè)計(jì)方案-wenkub.com
2025-04-03 03:05 本頁(yè)面
【正文】 三維目標(biāo)的達(dá)成 立足于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，遵循學(xué)生自身從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題整個(gè)過(guò)程中，獲取知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律。 聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的目標(biāo)達(dá)成 通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本課所學(xué)的三個(gè)知識(shí)點(diǎn) 學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解程度 問(wèn)題設(shè)計(jì)難易適中，學(xué)生沒(méi)有因問(wèn)題難而無(wú)所適從、因問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單而不經(jīng)思考。在教可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我用多媒體呈現(xiàn)學(xué)生喜歡吃的食物來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。步驟九：反思與心得 讓學(xué)生反思這節(jié)課學(xué)到了什么還有哪些自己困惑的地方。并由現(xiàn)象到本質(zhì)由學(xué)生自己總結(jié)出可數(shù)名詞由單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)的法則。語(yǔ)法課的教學(xué)比不上閱讀課的教學(xué)生動(dòng)有趣，所以怎樣上出一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)法課，教師必須有深厚的內(nèi)功。學(xué)習(xí)者特征分析（結(jié)合實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行描述）：七年級(jí)的學(xué)生雖然從小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但小學(xué)英語(yǔ)是以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為教學(xué)目標(biāo)，和初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)目的有著本質(zhì)的差別。 2．學(xué)生能正確分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，掌握可數(shù)名詞的
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