【正文】 注意以編輯老師 的身份和口吻，會帶學生的疑問，結(jié)合文章內(nèi)容作答?！军c評】本題考查針對課文插圖、人物、內(nèi)容發(fā)表看法。他低頭彎腰微笑，似乎并不理會一旁的惠子，而與水中游魚相樂，符合課文里那個隨性而又智慧的莊子形象；而拄著竹杖的那位，拉著長臉，正眼不看游魚，像是在嚴肅地質(zhì)問莊子，符合惠子凡事追求實證的個性。你看他站在那里，拈著胡子，神態(tài)悠然自得，拄著竹杖，衣衫相對隨意，符合莊子率性的特點；而前面那位，頭戴峨冠，身佩玉環(huán)，更像是具有官職地位的惠子，只見他死死盯住水中游魚，一臉嚴肅認真，只想看出魚是否快樂。兩個人物，產(chǎn)生“誰是莊子”的分歧，可以判斷拄著竹杖的是莊子，從動作、姿態(tài)、神情等方面分析，應(yīng)該是沉著冷靜充滿睿智的莊子的形象。從他們的對話中，我覺得惠子老氣橫秋，莊子活潑輕松，因此讓惠子掛著竹杖更符合我對人物的想象。他怎知魚之樂實乃人之樂啊！我的看法不知你是否認同？ 示例二：我認為低頭看魚的是莊子?！薄敬鸢浮?示例一：我認為拄著竹杖的是莊子。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。張欣怡2019年5月17日附：莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。我認為從服飾上看，拄著竹杖的是莊子；從神態(tài)上看，低頭看魚的是莊子。我們班同學在學習課文《莊子與惠子游于濠梁之上》時，對插圖中“誰是莊子”產(chǎn)生了分歧。論證合理。請你讀完信后給張欣怡寫一封信，發(fā)表你對這個問題的看法。設(shè)計采訪問題一定要根據(jù)活動的主題和活動的要求進行設(shè)計，另外問題要有針對性，要具體。只有具體的發(fā)問，才能得到具體、有意義的回答?！敬鸢浮?①加工金箔的哪些工序?qū)θ斯ひ蟊容^高？ ②在科技發(fā)達的今天，哪些工序可以用科技代替人工？【解析】【分析】現(xiàn)場采訪要根據(jù)題目的主題，確定最佳的采訪角度，擬定一個與采訪對象談話的提綱。拿切箔中最簡單的“口風”來說，要練到口風成線，三根并排點燃的蠟燭，說吹滅哪根就吹滅哪根才算過關(guān)。其中，打箔最辛苦，兩個人面對面對打上萬次，才能將一塊黃金打成0．1微米左右的薄片。（問題之間要有梯度） 非遺小卡片名稱金箔技藝類別國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)所在地江蘇省南京市概述做了非遺小卡片后，探訪小組打算深入了解金箔技藝，想去采訪傳承人。 ⑷本題考查考生對材料內(nèi)容的理解和分析能力，解答此題要求考生讀懂材料，仔細進行分析，結(jié)合關(guān)鍵語句獲詞語進行概括。解答此題要求考生結(jié)合材料，準確概括，理由合理。考生要按照其筆順進行規(guī)范、工整的書寫。 ⑷ 端午節(jié)的時候，家家戶戶都有吃粽子的習慣，還會喝上一杯雄黃酒，取一碟白糖來蘸著吃。 故答案為：⑴撇、捺、點、橫折、橫、橫、豎提、撇、點 ⑵ 示例：合家團圓；百合有合家的意思，湯圓和紅棗是圓形或是橢圓形的，可寓意團圓。根據(jù)題目中給出的材料可知，結(jié)合“香粽剝開三面綠”得出：端午節(jié)有吃粽子；結(jié)合“一杯黃”得出：喝雄黃酒；結(jié)合“兩碟白洋糖”得出：吃白糖。結(jié)合“經(jīng)過許多道精細刀技和拼擺工序，將其加工成多種形態(tài)和多樣花色，鏤空成美麗的圖案花紋”得出：可知刀工精細，工序繁多，加工形態(tài)多樣。 （3）要求學生仔細閱讀材料，根據(jù)材料內(nèi)容概括中國菜肴的特點、結(jié)合“中國菜，廚師常常運用多種原料”得出：選材多樣。如：“百合暗含合家之意”和“湯圓是圓形和紅棗是橢圓形的”放在一起有“團團圓圓之意”。或 。 【解析】【分析】（1）要求學生根據(jù)“食”字的筆畫，依次寫出即可。（3）原料多樣且講究，刀工精紙，工序繁多，加工形態(tài)多樣?！岸岁柟?jié)，正為嘴頭忙，香粽剝開三面綠，濃茶斟得一杯黃，兩碟白洋糖。（4）活動四：賞美食，品民俗 佳節(jié)品嘗美味佳肴，實為一樂，既享用了各種時令食品，又增添了節(jié)日的歡樂氣氛。材料一；中國菜看美食所取的原料（主料、配料、輔料、調(diào)料等），要考慮其品種、產(chǎn)地、季節(jié)、生長期等特點，以新鮮肥嫩、質(zhì)料優(yōu)良為佳。今天，媽媽用湯圓、紅棗、鮮百合為家人制作了一道美味，請你給它取個表達祝福的名字，并說說你取名的理由。（2）活動二：賞美食，巧命名 中國菜往往依據(jù)食材形象和名稱來命名，寄托著美好的祝福。學校擬開展“賞美食，品文化”的活動，請你參加并完成下面的任務(wù)。13．2019年紀錄片《舌尖上的中國》第四季依然備受追捧。【點評】本題為開放性試題。這樣說的目的：假如它是一只不易滿足的狐貍，這句話它對自己說，因為現(xiàn)實終“不夠理想”。故答案為：答案開放，合理即可。前提可以假設(shè)訴苦者的甜頭是應(yīng)得的，為了避免別人嫉妒，不讓別人分走成果，只好訴苦，這訴苦出于無奈，而且言不由衷。可得出的寓意為：有一種人得到了非分之果，他把這甜頭獨吞之后，用訴苦來騙人，以保護既得利益。 【解析】【分析】可根據(jù)自己對這一寓言的不同理解，另辟蹊徑，改變情節(jié)，進而改變語意。這樣說的目的：假如它是一只不易滿足的狐貍，這句話它對自己說，因為現(xiàn)實終“不夠理想”。【答案】 答案開放，合理即可。最后，他決定放棄，他昂起頭,邊走邊說:我敢肯定它是酸的。一次，兩次，三次，但是都沒有得到葡萄。于是他后退了幾步，向前一沖，跳起來，卻無法夠到葡萄。 一個炎熱的夏日，狐貍走過一個果園，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。請你對《狐貍和葡萄》這則寓言故事的情節(jié)作適當改編，使之產(chǎn)生新的寓意。12．寓言的寓意與其情節(jié)設(shè)計有密切的關(guān)系。解答此題根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子，完成仿句。 故答案為：欣賞是一抹陽光；催開含苞的花蕾（欣賞是一盞明燈，照亮前進的方向）。欣賞是一縷春風，染綠荒蕪的山崗；________，________；欣賞是一汪甘泉，澆灌枯竭的希望。11．根據(jù)語境，仿照劃線句，將下面的句子補充完整?！军c評】本題考查表達觀點的能力，其實也是考查語言表達能力，答題時要聯(lián)系實際表達自己的觀點和理由。首先，可以在最快的時間內(nèi)抒發(fā)自己的情感，更加省時省力。其次，可以拉近我們與長輩、朋友之間的距離，還能培養(yǎng)我們的口語交際能力。 示例二：我認為這種行為是不妥的，與身邊的人進行面對面溝通、交流更好。 故答案為： 示例一：我認為不能一概而論，要區(qū)別對待。當然，也可辯證