【正文】 【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、初中語文語言運(yùn)用。⑤內(nèi)容相關(guān)。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。③詞性相對。②句式一致。（3）本題考查擬寫補(bǔ)寫對聯(lián)。答題時應(yīng)注意，緊扣勵志人物的題目要求，了解小說人物的性格特點(diǎn)，了解小說人物做的事，對主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。誠：誠信做人人長久。勤：以勤為本本心牢。此題可以運(yùn)用對偶的修辭。（3）閱讀啟迪智慧放飛希望【點(diǎn)評】（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力?？虏旖鹪谀婢持袥]有向命運(yùn)低頭，自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。柯察金③儉：節(jié)儉持家家業(yè)旺。故答案為：（1）①善：以善作魂，善始善終。所謂對聯(lián)格律（簡稱聯(lián)律），是指對聯(lián)寫作的一 些基本規(guī)則和格式，其核心要求是對仗。（3）本題考查擬寫補(bǔ)寫對聯(lián)。勵志人物：海倫凱勒，主要事跡和品格：不屈不撓的精神，能在雙耳失聰，雙眼失明的情況下通過自身的努力成為懂得多國語言的翻譯家，寫出不朽作品《假如給我三天光明》 ，成為文學(xué)家?？虏旖鹪谀婢持袥]有向命運(yùn)低頭，自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。比如人物：保爾（2）本題考查對名著的人物形象評價。（3）閱讀啟迪智慧放飛希望 【解析】【分析】（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力?？虏旖鹪谀婢持袥]有向命運(yùn)低頭，自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。（2）人物：保爾②勤：以勤為本本心牢。圓夢】圓夢需要付出，請圍繞“如何圓夢”補(bǔ)寫上聯(lián)。 （3）【讀書奔夢】奔走路上，我們需要不畏艱險迎難而上的精神。國是家，善作魂，勤為本，儉養(yǎng)德，誠立身，孝當(dāng)先，和為貴……”請從中選取一種文明禮儀或傳統(tǒng)美德寫一句廣告語。 （1）【講文明樹新風(fēng)比如，護(hù)國土——保國家；自取其辱——得不償失、美夢落空等。此后直至近代，中國的長篇小說 和中篇小說，普遍采用這種形式。 由宋元講史話本發(fā)展而來。3題注意略讀和精讀結(jié)合，不忘品讀細(xì)節(jié)，多做筆記，作文中合理借鑒，既增加閱讀深度，又提高作文水平。（2）續(xù)寫、補(bǔ)寫句子，先要 讀懂文段意思，結(jié)合前后句子續(xù)寫，語意連貫。能讓你形成比較積極向上的人生態(tài)度。名著通常都是經(jīng)過時間歲月考驗(yàn)的，在這些名著中有很多有深刻意義、經(jīng)典、引起大多數(shù)人共鳴的某些東西，閱讀名著，能讓你在潛移默化中受到感染。了解到很多古今中外的風(fēng)土人情、各類知識。（3）護(hù)國土；自取其辱；充滿世態(tài)炎涼；孔乙己屢落第。故答案為：（1）①體悟經(jīng)典之美；②繼承傳統(tǒng)文化；③經(jīng)歷文化濡染；④發(fā)生氣質(zhì)變化。此題要注意與“藏禍心”對應(yīng)的應(yīng)該是動賓關(guān)系的短語；“自取其辱”是秦王妄圖吞并安陵的后果。②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。（3）本題考查學(xué)生對名著和對聯(lián)知識的掌握。要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。從“這份對經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里”“閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式”“閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程”“當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個時代的社會風(fēng)氣就會隨之發(fā)生變化”可以提煉出問題的答案。（1）本題考查篩選有效信息的能力。示例：《智取生辰綱》——楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱①《唐雌不辱使命》：唐雎________而使命不辱，秦王藏禍心卻________《孔乙己》：小酒店大世界，________；________，嘗盡人生酸辛 【答案】（1）①體悟經(jīng)典之美；②繼承傳統(tǒng)文化；③經(jīng)歷文化濡染；④發(fā)生氣質(zhì)變化。 （3）“回目”是中國傳統(tǒng)小說常見的標(biāo)題形式，常常采用對仗的方式，方面概括章節(jié)內(nèi)容，另一方面暗示結(jié)構(gòu)主題。三，③________。略讀全書，有利于整體把握主要內(nèi)容：②________。這樣就對這本書的寫作背景、作者情況寫作目的和大致內(nèi)容有個初步的了解，猶如①________。閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個時代的社會風(fēng)氣就會隨之發(fā)生變化。但其意義又不止于傳承，就個人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。這份對經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里。 （1）下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字，請概括出經(jīng)典作品的四種功能。14．經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧，閱讀經(jīng)典不可或缺。答題時應(yīng)注意，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，喚起生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)和知識積累中調(diào)動對應(yīng)因素，圍繞題目的實(shí)際情境進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)意。首先，明確對偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對或相反的兩個句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。結(jié)合齊威王廣開言路，采納群言，虛心接受批評意見并積極加以改正的事例，提出建議：學(xué)校要是能設(shè)立一個“校長信箱”，讓大家為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策，這是多好的一件事?。」蚀鸢笧椋海?）威王懸賞納諫從諫如流（2）學(xué)校要是能設(shè)立一個“校長信箱”，讓大家為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策，這是多好的一件事??！【點(diǎn)評】（1）本題考查擬寫補(bǔ)寫對聯(lián)。（2）本題考查探究和建議?！多u忌諷齊王納諫》寫鄒忌有自知之明，善于思考，勇于進(jìn)諫，齊威王知錯能改，從諫如流，革除弊端，有改良政治的迫切愿望和巨大決心，廣開言路，采納群言，虛心接受批評意見并積極加以改正。假如你是學(xué)生代表，見到李校長后，你將會怎樣說？（不超過40個字） 【答案】（1）威王懸賞納諫從諫如流（2）學(xué)校要是能設(shè)立一個“校長信箱”，讓大家為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策，這是多好的一件事??！ 【解析】【分析】（1）本題考查擬寫補(bǔ)寫對聯(lián)。上聯(lián)：鄒忌巧言善辯進(jìn)言委婉下聯(lián)：________（2）鄒忌采用了委婉勸說的方式令君主納諫，使之廣開言路，收到了很好的效果。請你一起完成下面的任務(wù)。答題時應(yīng)注意，明確對偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對或相反的兩個句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。答題時應(yīng)注意，圖畫是賽龍舟的畫面，是端午節(jié)的習(xí)俗，結(jié)合相關(guān)知識作答。拓展要有條理、觀點(diǎn)要鮮明。 ⑶ 杏花團(tuán)團(tuán)念祖恩 【點(diǎn)評】⑴本題考查探究和見解表述。 ⑵ 這個節(jié)日是端午節(jié)。關(guān)注西方節(jié)日，應(yīng)關(guān)注其內(nèi)涵而非形式。“ 杏花團(tuán)團(tuán) ”對“ 柳枝裊裊 ”，“ 念祖恩 ”對“ 報(bào)春意 ”。因戰(zhàn)國時期的楚國詩人屈原在端午節(jié)抱石跳汨羅江自盡，后亦將端午節(jié)作為紀(jì)念屈原的節(jié)日。端午節(jié)在傳承發(fā)展中雜揉了多種民俗為一體，節(jié)俗內(nèi)容豐富，扒龍舟與食粽子是端午節(jié)的兩大禮俗主題，這兩大傳統(tǒng)禮俗主題在中國自古傳承，至今不輟。（3）杏花團(tuán)團(tuán)念祖恩 【解析】【分析】⑴開放性試題，比如：中國自己的節(jié)日夠多了，如元旦、春節(jié)、元宵節(jié)等，洋節(jié)日流行會失去屬于自己的文化，一個國家一旦失去了真正屬于自己的東西，無異于斬?cái)嗔税l(fā)展的的根基和后勁。（2）這個節(jié)日是端午節(jié)。關(guān)注西方節(jié)日，應(yīng)關(guān)注其內(nèi)涵而非形式。 （3）【撰寫對聯(lián)】下面是和傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)有關(guān)的一副對聯(lián)，請你寫出下聯(lián)。 （2）【故事鏈接】下圖與我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，請你寫出這個節(jié)日，并簡要敘述該節(jié)日的主要習(xí)俗。如何正確處理中華傳統(tǒng)節(jié)日與“洋節(jié)日”之間的關(guān)系，已成為當(dāng)下人們談?wù)摰脑掝}，對此，你怎么看？請說說理由。12．學(xué)校開展主題為“振興中華傳統(tǒng)節(jié)日，從我做起”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你按要求完成下面活動。 （3）本題考查擬寫補(bǔ)寫對聯(lián)。 （2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。 （3）相如大度不計(jì)前嫌 【點(diǎn)評】（1）本題考查針對材料發(fā)表見解。藺相如為大局著想，每次都故意躲開廉頗。所以，讓我們?yōu)樾ｉL的道歉行為點(diǎn)贊。 故答案為：（1）北大校長念錯字致歉這一行為值得肯定。背著荊杖，表示服罪，向當(dāng)事人請罪，形容主動向人認(rèn)錯、道歉，給予自己嚴(yán)厲責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯賠罪。首先，明確對偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對或相反的兩個句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。 （3）本題考查擬寫補(bǔ)寫對聯(lián)。藺相如為保持將相和睦，不使外敵有隙可乘，始終回避忍讓。廉頗藺相如列傳》，講述了發(fā)生在趙國首都邯鄲廉頗和藺相如的故事，故事又被稱為將相和。 （2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。本題屬于開放性試題，北大校長念錯字致歉這一行為值得肯定。學(xué)生能否抓住文字中的關(guān)鍵點(diǎn)，并能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。廉頗知道后很慚愧，就背上荊條上門請罪。（2）廉頗和藺相如不和，廉頗好勝心強(qiáng)，處處為難藺相如。作為國內(nèi)頂尖學(xué)府的校長，在念錯字后能及時道歉，這種勇于擔(dān)責(zé)的精神值得我們學(xué)習(xí)，作為校長，以身作則，也為學(xué)生樹立了榜樣。 （3）【撰寫對聯(lián)】請根據(jù)題目所給的上聯(lián)，寫出下聯(lián)?！叭绾慰创贝笮ｉL念錯字致歉”這一行為引發(fā)了大家的討論，請你表明觀點(diǎn)，并闡明理由。 （1）【觀點(diǎn)論辯】在北京大學(xué)120周年校慶紀(jì)念大會上出現(xiàn)了意想不到的“花絮”，校長林建華在致辭中將“鴻鵠”一詞中的“鵲”字念錯，此事迅速在網(wǎng)上引發(fā)討論。寫作時注意和寫記敘文區(qū)別開來。 ⑷本題考查擬寫表揚(yáng)的微博。 ⑶本題考查材料探究和篩選信息。答題時應(yīng)注意，成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，代表了一個故事或者典故。字用標(biāo)準(zhǔn)，就是說，與字形相聯(lián)系的這個意義，一定要有文獻(xiàn)用例。答題時應(yīng)注意，字的本義指文字產(chǎn)生時獲得的意義，本義的確定有兩條標(biāo)準(zhǔn)，即字形標(biāo)準(zhǔn)與字用標(biāo)準(zhǔn)。4年的電話傾談，4年的噓寒問暖為老人撐起幸福的藍(lán)天。 ⑷ 素不相識，卻出手相助。 ⑵ 仁人志士 ； 殺身成仁（仁至義盡，仁義之師，仁義道德，仁者見仁，智者見智） 。 故答案為：⑴ 人與人相互親愛。 ⑷記敘主要事跡： 4年的電話傾談，4年的噓寒問暖為老人撐起幸福的藍(lán)天。三則材料凝聚中華民族“仁義”的傳統(tǒng)美德。因此包含“仁”字的成語很多：仁義道德、仁至義盡、求仁