【正文】 【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、初中語文語言運用。然后右對齊寫姓名與日期。第二行頂格寫稱呼，第三行空兩格寫正文。 （3）本題考查學生對請假條的理解與掌握。答題時應注意，主要是指使語言體現語境和語體的要求。看學生能否抓住文字中的關鍵點，并能用準確的語言表達出來。 學生： 2018年9月12日 【點評】（1）本題考查材料探究和提取信息。讀它，我能夠樹立信心，開闊胸襟，涵養(yǎng)樂觀的心態(tài)。 （2）記者阿姨（叔叔），您好！我喜歡蘇軾的《念奴嬌材料二：讀那些能把自己“釘牢”的書。 要點：身體不適、無法參加此次“傳統文化漫校園”的主題綜合性實踐活動、請假一天。 選擇最喜歡的經典著作或經典詩詞，從作品的主旨、藝術特點、影響、感情、自己的感悟等方面說出理由。材料三根據最后一句：將傳統文化與現實生活結合。 材料一：魯迅強調多讀書，不能 讀死書 ， 錢穆強調讀“活”書，讀全書。（3）請假條 張老師：我因為身體不適，無法參加此次“傳統文化漫校園”的主題綜合性實踐活動，特向您請假一天，望批準。赤壁懷古》，因為這首詞抒發(fā)了蘇軾豪放瀟灑的生活態(tài)度，寄情于壯美河山，窮且益堅的品質徜徉在字里行間。材料三：將傳統文化與現實生活結合。 【答案】 （1）材料一：多讀書，讀“活”書，讀全書。你最喜歡哪本經典著作或哪首經典詩詞？請說出理由。（每則不超過15字） （2）根據下面的記者提問作答，要求：語言簡明，表達得體。把傳統文化中那些符合現代生活與現代價值的內容有機地融入生活。至于哪些書能把自己“釘牢”，值得自己一讀再讀反復讀，除了流傳的經典之外，恐怕還需要自己在茫茫書海中摸爬滾打一番，細細體悟，才能找到真愛。錢穆認為，讀書要“活”，懂得一書中所蘊含的一種活的精神；要讀全書，不可割裂破碎、只注意某一方面。請你參與此次活動，并完成下面題目。讀書可以形成翩然之風度，卓爾之氣質。學生在平時多讀書，豐富自己的知識，做題時才能得心應手。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。做題時注意圍繞主題“共筑中國夢”來答，構思新穎，語言簡明。⑶閱讀啟迪智慧放飛希望?？虏旖鹪谀婢持袥]有向命運低頭，自強不息、頑強拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。⑵保爾②勤：以勤為本本心牢。如可擬為：閱讀啟迪智慧放飛希望。注意下聯“勞動創(chuàng)造財富實現夢想”中的“勞動創(chuàng)造財富”為主謂賓關系，“實現夢想”是動賓關系。他有自知之明，他的深刻自我反省、嚴于解剖自己的精神是難能可貴的。品格：他勇于獻身，拼命工作；他酷愛學習，如饑似渴；他嫉惡如仇，愛憎分明；他不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔。主要事跡：保爾人物：保爾⑵了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。具有號召力即可。品格：意志堅強，無私奉獻?？虏旖穑皇论E：保爾③儉：節(jié)儉持家家業(yè)旺。上聯：________下聯：勞動創(chuàng)造財富實現夢想【答案】（1）示例：①善：以善作魂，善始善終。勞動請從初中課本推薦的名著閱讀中選一位勵志人物，概述其主要事跡和品格。 （2）（不畏艱難中國夢）“夢娃醒，太陽笑，中國夢，多美妙。14．你校正在開展以“共筑中國夢”為主題的綜合實踐活動，請你積極參加并完成以下任務。答題時應注意，第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據具體情況確定使用口語還是書面語。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏的事物解說，幫助人深入理解。 （2）本題考查賞析比喻的表達效果。當它用口頭表達時，是語言對仗，當它寫出來時，是文字對仗。所以，我想邀請小華來我們家，好嗎？ 【點評】（1）本題考查擬寫補寫對聯。俗話說得好，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，我們一起學習，有問題可以互相討論。 故答案為：（1）學生增長知識報師恩（或：同學苦練本領報師恩） （2）這句話運用比喻的修辭手法，將留守學生比作寂寞的花朵，意思是希望孤獨、寂寞、自卑的留守學生，在老師、同學、社會的關愛中快樂成長，綻放自己的美麗，表達了對留守學生的關愛。再說小華是個留守學生，到我們家來免得他孤獨寂寞。第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據具體情況確定使用口語還是使用書面語?！白尲拍幕ǘ湟苍诖猴L中微笑”運用比喻和擬人的修辭方法，將留守學生比作寂寞的花朵，意思是希望孤獨、寂寞、自卑的留守學生，在老師、同學、社會的關愛中快樂成長，綻放自己的美麗，表達了對留守學生的關愛。比如：學生增長知識報師恩、同學苦練本領報師恩、學生提高素質報師恩。是道開放性試題，主要考查對偶的修辭方法及應用。再說小華是個留守學生，到我們家來免得他孤獨寂寞。（3）媽媽，我想邀請小華來我們家一起學習“泰微課”。說說你對這句話的理解。 （2）【同學在參與】為了鼓勵大家積極參與，學校面向全體同學征集活動宣傳語。上聯已擬好：老師奉獻愛心育桃李。 （1）【老師獻愛心】學校組織本校老師創(chuàng)辦了“校園愛心輔導站”，老師們爭當愛心志愿者，利用休息時間為本校留守學生輔導課業(yè)。寫作時注意和寫記敘文區(qū)別開來。 ⑷本題考查擬寫表揚的微博。 ⑶本題考查材料探究和篩選信息。答題時應注意，成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，代表了一個故事或者典故。字用標準，就是說，與字形相聯系的這個意義，一定要有文獻用例。答題時應注意，字的本義指文字產生時獲得的意義，本義的確定有兩條標準，即字形標準與字用標準。4年的電話傾談，4年的噓寒問暖為老人撐起幸福的藍天。 ⑷ 素不相識，卻出手相助。 ⑵ 仁人志士 ； 殺身成仁（仁至義盡，仁義之師，仁義道德，仁者見仁，智者見智） 。 故答案為：⑴ 人與人相互親愛。 ⑷記敘主要事跡： 4年的電話傾談，4年的噓寒問暖為老人撐起幸福的藍天。三則材料凝聚中華民族“仁義”的傳統美德。因此包含“仁”字的成語很多：仁義道德、仁至義盡、求仁得仁、仁義君子、為富不仁、一視同仁、志士仁人、假仁假意、見智見仁、親仁善鄰、求生害仁、取義成仁等。 “仁”指的是人與人之間的關系。 【解析】【分析】⑴ “仁”字由“人、二”兩個部分構成，從社會學角度來看，代表宏觀的一切“人”。不是親人，卻雪中送炭。（或“仁愛”）（2）仁人志士；殺身成仁（仁至義盡，仁義之師，仁義道德，仁者見仁，智者見智）（3）①愛親人，孝敬父母；②無私地關愛他人；③熱情地幫助人；④以寬廣的胸懷待人（寬容）。”（4）【彰顯“仁”德】根據上面第（3）題材料二的內容，請你擬發(fā)一條微博（微博：指發(fā)在互聯網上的短小的文章、圖片），表達對解放碑交巡警的贊美之情。”袁隆平矢志不移，雜交水稻試驗終于成功。一位植物遺傳學老教授用拐杖指著試驗田不屑地說：“水稻是自花傳粉，雜交無優(yōu)勢。材料三：1969年袁隆平種植的雜交水稻試驗田，正接受有關專家的驗收。解放碑交巡警大隊的巡警們在走訪中了解情況后，便開始了持續(xù)4年的悉心照料。近日她被評為街道“孝道之星”，獲得了“重慶好人”的候選資格。 材料一：重慶市榮昌縣村婦龍再平細心照顧癱瘓養(yǎng)母9年，為母親洗尿布，喂飯。（2）【積累“仁”詞】你要代表班級參加學校的“成語之星”大賽，需要積累一些含“仁”字的成語，請你寫出兩個。 許慎在《說文解字》中說：“仁，親也，從人，從二。 （1）【解讀“仁”字】漢字是音形義的結合體，我們可以通過“形”來推知“義”。12．中華文化源遠流長，傳統美德薪火相傳。 ⑵本題考查銜接句子的能力。 （2）從“ 天地間陽氣恢復的體現 ”可知①應選C；從“ 把冬至當做一個重要節(jié)日 ”可知②應選B；從“ 教導孩子一切事情都要比去年做得更好 ”可知這里應選B。 B．過了冬至大一歲 A．冬至大如年 冬至日后，白晝逐漸變長，古人認為這是天地間陽氣恢復的體現，所以有“①________”的說法；我國民間對冬至很重視，大家圍爐溫酒，團聚閑話，把冬至當做一個重要節(jié)日，因此有“②________”的說法；冬至日，溫州民間有“③________”的說法。（2）冬季是二十四節(jié)氣之一，也是我國傳統節(jié)日。n）③________星點點涼蔭下，或是藤椅或是竹席奶奶的大葵扇，緩緩搖起陣陣清風，助人（h225。 夏至鹿角解，蟬始鳴，半夏生木槿花開，瓜豆?jié)M架，稻穗掛地沏茶熏香，聽夏蟲（y237。根據要求，完成小題。語言能力的表達關鍵在于平時，平時學習和生活中多積累，多練習，多參與，語言表達能力提高了，這樣的題就非常容易了。解答這樣的題，必須要在感知材料內容的基礎上抓住材料中的關鍵詞進行概括。示例二：國風是民間文學苑中的幽蘭，香澤后世。 示例二：《詩經》分為風、雅、頌，國風和部分小雅對后世詩歌影響深遠。答案不唯一，符合要求即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解題時，圍繞文本所寫的內容，分析文章的結構層次，概括每個層次的內容，采用層意合并的方法，即將層意的核心內容綜合起來加以概括來作答。（2）示例一：國風表達了勞動人民的思想情感，反映了時代的社會生活，開創(chuàng)了古代詩歌的光輝傳統。 【答案】 （1）示例一：《詩經》包括風、雅、頌，國風和部分小雅最有價值。（1）請用一句話概括以上內容，不超過30字?！堆拧吩姾汀俄灐吩姶蠖鄶捣从辰y治階級的生活。10．閱讀下面材料，按要求作答。三要洗關系，要分析句間關系。 ⑵解答此題，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯系、銜接與呼應，做到話題統一，句序合理，銜接和呼應自然。在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。 故答案為：⑴A；⑵A；⑶D。C不合邏輯。B 語序不當。 （3）A 語序不當。D“雖然……但是”表轉折關系，“雖然”句認可李陵已投降，這不合實情。 B選項的表述突出了李陵的戰(zhàn)績，弱化了李陵投降之事，對漢武帝的呼問針對性不強。故選A。緩兵之計：使敵人延緩進攻的計策，借指使事態(tài)暫時緩和同時積極設法應付的策略。根據語境，第三空應填“落井下石”。落井下石：比喻乘人之危，加以陷害。順水推舟：比喻順應趨勢辦事。根據語境，第一空應填“寡不敵眾”。【答案】 （1）A（2）A（3）D 【解析】【分析】（1）寡不敵眾：人少的一方抵擋不住人多的一方。D.C.B