【正文】 ”但她還是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人。 ⑧不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。其實母親是滴酒不沾唇的。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命，大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡的是什么寶貝。我呢，一定有份坐在會首旁邊，得吃得喝。 ⑥母親是從不上會的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點新春喜氣。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。酒席是從城里叫來的，和鄉(xiāng)下所謂的八盤五、八盤八（就是八個冷盤，五道或八道大碗的熱菜）不同，城里酒席稱之為“十二碟”（大概是四冷盤、四熱炒、四大碗煨燉大菜），是最最講究的酒席了。 ⑤春酒以外，我家還有一項特別節(jié)目，就是喝會酒。我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮?！蹦赣H聽了很高興。 ④我喝完春酒回來，母親總要聞聞我的嘴巴，問我喝了幾杯酒。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。 ③八寶酒，顧名思義，是八樣?xùn)|西泡的酒，那就是黑棗（不知是南棗還是北棗），荔枝，桂圓、杏仁、陳皮、枸杞子、薏仁米，再加兩粒橄欖?！逼鋵嵨覜]等她悅完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指縫的八寶酒了。那么我最喜歡的是什么呢？乃是母親在冬至那天就泡的八寶酒，到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗，“補氣，健脾、明目的喲！”母親總是得意地說。尤其我是女孩子，蒸糕時，腳都不許擱在灶孔邊，吃東西不許隨便抓，因為許多都是要先供佛與祖先的，說話尤其要小心，要多討吉利，因此覺得很受拘束，過了元宵，大人們覺得我們都乖乖的，沒闖什么禍，佛堂與神位前的供品換下來的堆得滿滿一大缸，都分給我們?nèi)鲩_地吃了。①農(nóng)村的新年，是非常長的，過了元宵燈節(jié)，年景尚未完全落幕，還有令家家邀飲春灑的節(jié)目，再度引起高潮，在我的感覺里，其氣氛之熱鬧，有時還超過初一至初五那五天新年呢。12．閱讀下面文字，完成各題。（3）此題考查片段作文。（2）此題考查重點句子的理解。（1）此題考查重點詞語的理解。如：善良，勤勞，熱愛集體，樂于助人等都可以寫。（3）此題考查片段作文。這里形象的說法，表明老王身體十分虛弱，不能獨立站著，只能依靠門框，僵硬的站著，從修辭手法上運用了夸張的手法， 表現(xiàn)老王步履維艱、體僵直的形態(tài) 。（2）指韓麥爾先生的愛國主義形象在小弗朗士的心中顯得崇高、偉大。試著描寫一個人物片段，注意在細(xì)節(jié)中展現(xiàn)他的性格品質(zhì)，字?jǐn)?shù)150字左右。 （3）以形寫神，父親專注的目光里，我們讀到了父親的執(zhí)著。 （2）細(xì)節(jié)中見人物性格，見內(nèi)心世界，見真情?！x自李森祥《臺階》（1）閱讀寫人文章，關(guān)注人物細(xì)節(jié)描寫。父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。”——選自都德《最后一課》（三） “法蘭西萬歲！”窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。 忽然教堂的鐘敲了十二下。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。答題時要注意：①開門見山，觀點明確；②有理有據(jù)，說服力強；③有條有理，主次分明；④用詞恰當(dāng)，言簡意賅。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。答題時應(yīng)注意，解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。因此，設(shè)立漢字節(jié)并不是解決問題的恰當(dāng)方式。 示例二：沒有意義。 ⑵B； ⑶示例一：有意義。 但是隨著時代的進(jìn)步，生活方式引發(fā)了漢字危機，設(shè)立漢字節(jié)并不是解決問題的恰當(dāng)方式。 ⑵B項“ 發(fā)現(xiàn)當(dāng)今基礎(chǔ)教育忽視漢字書寫習(xí)慣的培養(yǎng) ”不準(zhǔn)確，不全面，原文是“ 發(fā)現(xiàn)中小學(xué)校書法教育資源分布嚴(yán)重不均衡，書法教師嚴(yán)重短缺，開課率嚴(yán)重不足等教學(xué)瓶頸和困難 ” ⑶開放性試題，贊成或反對只要說出理由均可。因此，設(shè)立漢字節(jié)并不是解決問題的恰當(dāng)方式。 示例二：沒有意義。（2）B（3）示例一：有意義。對此，你怎么看？請亮明觀點并闡述理由（100字以內(nèi)）。在蘇士澍委員的建議中并沒有提到類似言恭達(dá)委員“將漢字書寫融人社會評價體系之中”的主張。言恭達(dá)委員建議設(shè)立的“漢字節(jié)”與蘇士澍委員建議設(shè)立的“全國漢字書寫日”目標(biāo)并不完全相同。蘇士澍委員聯(lián)合其他全國政協(xié)委員先后到全國20多個省、上百所學(xué)校就“書法進(jìn)課堂”實施情況進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)當(dāng)今基礎(chǔ)教育忽視漢字書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。言恭達(dá)委員和蘇士澍委員都從傳承和弘揚民族文化的高度闡述了建立“漢字節(jié)”或“全國漢字書寫日”的意義。（選自《成都商報》，有刪改）（1）兩位委員主張設(shè)立“漢字節(jié)”或“全國漢字書寫日”的主要理由有哪些？ （2）以下對文意理解不正確的一項是（ ⑥全國政協(xié)委員蘇士澍呼吁：“學(xué)好漢字、寫好漢字，已成為關(guān)系到中華文化自信、文化傳承、民族凝聚力提升甚至國家文化安全的大事，全體國人都應(yīng)該對此高度重視。 ⑤他還建議，將漢字書寫融入社會評價體系之中，“不管是大中小學(xué)生還是各業(yè)成人應(yīng)提倡書寫，讓書寫漢字成為一種生活習(xí)慣與方式。要運用現(xiàn)代傳媒手段，全民普及漢字文化，通過電視、廣播、新媒體等大眾傳媒打造“振興漢字文化”類精品節(jié)目，讓觀眾學(xué)習(xí)漢字知識，領(lǐng)略漢字之美。緊抓“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展機遇，加強引導(dǎo)推廣。漢字的教學(xué)不應(yīng)該只是高速，而更應(yīng)該是高質(zhì)。 全國政協(xié)委員建議設(shè)立“漢字節(jié)”可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)； ⑷本題考查對語句的理解。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則； ⑶本題考查的是對文章人物形象的把握。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情； ⑵本題的考點是詞語的含義。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。 ⑷父親告訴孩子，以后有能力了，要尊重像他那樣勤勞、堅忍，渴望被尊重的人。③父親是一個教子有方的人。②父親是一個堅忍的人。 故答案為：⑴以雪大來襯托父親賣柴路上的艱辛和怕耽誤“我”上學(xué)的急切心情； ⑵運用“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個動詞，準(zhǔn)確傳神地寫出了買柴人給父親錢時的不耐煩及對父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動地刻畫了一個小氣、無禮的小市民形象； ⑶①父親是一個吃苦耐勞的人。結(jié)合前文父親賣柴時的經(jīng)歷可以知道，父親是在叮囑孩子，以后有能力了，有地位了，也要尊重像他那樣勤勞的勞動者，這正是父親渴望被尊重的體現(xiàn)。 （3）文中的父親靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費和學(xué)雜費，可以看出他是一個吃苦耐勞的人；從他為給孩子掙競賽費，懇求買柴人多給些錢，并在買柴人侮辱的情況下彎腰撿錢，可以看出他是一個性情堅忍，能委曲求全的人；同時父親教育“我”要努力讀書，尊重勞動者，可以看出他是一個教子有方的好父親。 【解析】【分析】（1）結(jié)合本文內(nèi)容來看，文中多次寫“風(fēng)雪”，交代了事情發(fā)生的背景，起到推動故事情節(jié)的作用，同時渲染了一種凄涼的氣氛，更能表現(xiàn)出父親的艱辛與不易，從而突出父親的形象。他懂得保護(hù)孩子的自尊，鼓勵孩子好好讀書，教育孩子尊重他人，重言傳身教。他為給孩子掙競賽費，懇求買柴人；面對鄙薄，仍彎腰撿起扔在地上的錢，能委曲求全。他靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費和學(xué)雜費，不辭辛苦。（2）運用“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個動詞，準(zhǔn)確傳神地寫出了買柴人給父親錢時的不耐煩及對父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動地刻畫了一個小氣、無禮的小市民形象。 （4）請用自己的話，說說文章結(jié)尾父親“叮囑”的含義。 （2）體會下面句子中劃線詞語的表達(dá)效果。 ?“在你面前低頭彎腰。爹還有一句話，”父親望著我，精神與以往大不一樣，“等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他……” ⑨到了學(xué)校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它會飄走似的，使勁地把書包捏了又捏?！备赣H摸著我的頭說，“我當(dāng)年也想上大學(xué)呢！看來這個愿望你能幫我實現(xiàn)了?！案傎惡冒。湍镏С帜?。”眼看快到學(xué)校了，我終于忍不住說出了心里話?！暗?，本來我不想花那么多錢去參加那個什么競賽的。 ⑧雪下得越來越大，整個縣城變成了一片銀白色?！澳憧傻媒o我好好讀書，”父親頓了頓說，“沒有別的出路，只有讀書才能進(jìn)城。 ⑦“爹，你冷不冷？”等走遠(yuǎn)了，我問父親。父親站起身來，對那人說：“多謝了！”然后轉(zhuǎn)身拉著我默默離開。等我走過去剛要把地上的錢撿起來，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙鈔拾了起來，揣在懷里。 ⑥風(fēng)裹挾著雪吹過來，紙鈔落到門檻前父親的腳下。”那人沒有絲毫加錢的意思?！白蛱焓亲蛱?，您沒看我這擔(dān)柴，比別人的要厚重得多嗎？”父親小心翼翼地說。父親說：“同志，我這擔(dān)柴要五塊錢哩。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親挑著擔(dān)，帶著我挨家挨戶找買主。抬頭遠(yuǎn)望，雪花正從天而降，有些大一點的樹葉上已經(jīng)掛白了。有柔軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，倏忽就不見了。自從到縣城上學(xué)，這句話聽了已經(jīng)不下百遍了。 ②“最近錢是越來越緊張了。這一次，因為我額外需要五元錢的競賽費，所以父親晚上又摸黑砍了一擔(dān)柴，等到第二天早晨到縣城賣掉后再把錢給我。隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費以及學(xué)雜費。 ①天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。9．閱讀下面的文段，回答問題。文章的重要語句包括：點明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。答題時要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再根據(jù)題意從文中篩選出合適的語句即可。表達(dá)效果分析之后，能不能換就一目了然了。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。 ⑶此題考查賞析詞語的能力。 ⑵本題考查運用詞語的能力，首先縱觀整段內(nèi)容，理解其大意，然后再根據(jù)句意選用合適的詞語。要想正確使用標(biāo)點符號，必須熟練掌握常用的標(biāo)點符號及其用法。 ⑷ 生命的意味是勇氣 ⑸ 這些小花不管是什么樣的環(huán)境都依然冒了出來，表現(xiàn)了作者對這些花的贊美，對他們勇氣的敬佩。 （5）結(jié)合語境理解這句話，因為我離開意大利的時候是陰雨天氣，我想看不到草地上那些花兒了，但是出乎我意料的是那些小花竟然在冷風(fēng)冷雨中拔地而起，其實這些小花不管是什么樣的環(huán)境都依然會冒出來，從而表現(xiàn)了作者對這些花的贊美，對他們勇氣的敬佩。因此不能換。我看著這些雨中的小花，忽然有了對生命的感悟，那就是勇氣，因此，第二個括號里應(yīng)該用忽然。故本題答案為：，；；、 。（4）生命的意味是勇氣（5）這些小花不管是什么樣的環(huán)境都依然冒了出來，表現(xiàn)了作者對這些花的贊美，對他們勇氣的敬佩。 （4）作者由一朵朵小花悟出的哲理。 在文中括號里填上帶有“然”字的詞語。 在第二自然段的橫線處加上標(biāo)點符號。這一震，便使眼前的景象定格成為四月春天獨有的壯麗的圖畫，并終于使我找到了。 )有如此氣魄!四月的維也納(雖然遠(yuǎn)處大片大片的花已經(jīng)與蒙蒙細(xì)雨融在一起，低頭卻能清晰看到每一朵小花，在雨中都像英雄那樣傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。 迎著細(xì)密的、涼涼的飄在我臉上的雨點，我看到的竟是一片花的原野?？绍囎娱_出去十幾分鐘，小呂忽然對我說：“你看窗外”隔過雨窗，看不清外邊，但窗外的顏色明顯地變了：白色、黃色、紫色，在窗上流動。 小呂駕著車沒說話，大概也有些怏怏然吧。我很快就要離開這里去意大利了，便對小呂說：“這次看不到草地上那些花兒了，真有點遺憾呢，我想它們剛冒出來時肯定很壯觀?！薄耙苍S過幾天，也許就在明天。我用手撥開草一看，大吃一驚：原來青草下邊藏了滿滿一層花兒______白的______黃的______紫的______純潔______嬌小______鮮亮______這么多______這么密、這么遼闊!它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一努勁兒，就會齊刷刷地全冒出來……我對駕著車一同外出的留學(xué)生小呂說：“四月的維也納可真乏味!綠色到處泛濫，見不到花幾，下次再來非躲開四月不可!”大片大片的草地上，沒有五月那無所不在的明媚的小花。 開頭幾天，四月的維也納真令我失望。8．閱讀下面短文，完成練習(xí)。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復(fù)。答案符合小女孩的身份即可。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。此句的前后都有相關(guān)的內(nèi)容，選一作答即可。代詞指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞。據(jù)此整合成句即可?！军c評】⑴對于寫人記事的文章，一般由時間、地點、人物、事件四個要素組成，而事件又是由起因、經(jīng)過、結(jié)果構(gòu)成，所以如果把文章中的要素串聯(lián)起來，這就是文章的主要內(nèi)容。）第二次：為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。） ⑶ 第一次：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。（或：有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼。 故答案為：⑴ 一位女教師幫助一個因“一念之差”而偷書的小女孩。’”可以看出她的善良；“她交清了罰款，領(lǐng)著這個小女孩走出了書店”“她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理”“她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧”可見她有責(zé)任心，“什么都沒有問”體現(xiàn)了她善解人意?！八龁柷辶藭甑牡刂?，匆匆忙忙地趕了過去。據(jù)此作答。據(jù)此作答。據(jù)此作答。 （2）此句的前后都有相關(guān)的內(nèi)容，選一作答即可。文中的主人公