【正文】 再細讀這一部分內(nèi)容，根據(jù)語境及題意選擇合適的句子即可。他給我安詳，給我親情，給我靈感。 （4）讀完本文你在處理子女與父母關(guān)系方面獲得什么啟示？請聯(lián)系自己生活實際談一談。注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達。注意闡述的觀點要緊扣文章的主旨3．閱讀下面的文段，完成后面小題 中國民間年畫桃花塢年畫源于宋代的雕版印刷工藝，由繡像圖演變而來，到明代發(fā)展成為民間藝術(shù)流派，清代雍正、乾隆年間為鼎盛時期。中國年畫則是因風(fēng)俗節(jié)日而產(chǎn)生，它寄托了人們對風(fēng)調(diào)雨順、農(nóng)事豐收、家宅安泰等祈福驅(qū)災(zāi)避邪的愿望。“并具有特定的裝飾美感”句中的“特定”說的是年畫因春節(jié)而起，也僅為春節(jié)而用。故選C。 橘子關(guān)于名字因為________________________________。（或：冰心作品，柑橘研究所命名，都用“桔”代替“橘”，“桔”字已登大雅之堂。（或：冰心作品，柑橘研究所命名，都用“桔”代替“橘”，“桔”字已登大雅之堂。 ①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來，她不禁打了個寒顫。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。結(jié)合語境分析，之前風(fēng)比較大，而此時風(fēng)停了，不像原來那么冷了，這是她身體的感覺，另外，這里的“溫暖”也指她內(nèi)心的感覺，家境貧寒的小男孩的善良、懂事和樂觀讓“她”內(nèi)心倍感溫暖。 ⑶此題考查分析理解重要語句含義的能力。 ②秋風(fēng)微涼,秋日里黃昏的陽光落在她肩上,她背起吉他,抱著書,趁著沉重的步子來到一個人煙稀少的小巷① ， 小巷的深處是一顆枝繁葉茂的老樹。 ⑥她想到自己的好朋友因為生病已經(jīng)好幾天不來學(xué)校了。剛剛的憂愁消失尋無邊無際(D),眉眼間凈是明媚。不符合語境，應(yīng)改為“無影無蹤”，故D錯誤。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。（4）您還記得十兒年前，在那個書店里，被您認作女兒領(lǐng)出來的那個小女孩嗎？（5）善良、高尚、有責(zé)任心和善解人意。據(jù)此作答。 ⑶此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。 )叫我明白了生命的意味是什么，是—勇氣!這兩個普通又非凡的字眼，又一次叫我突然感到心頭一震。 （2）結(jié)合語境分析，“ 小小的花有如此氣魄 ”是我意想不到的，應(yīng)該用竟然，表示沒有想到，出乎意料。答題時要結(jié)合具體語句進行分析。 ⑤我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把一沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！”③父親是一個教子有方的人。 【點評】⑴本題是對環(huán)境描寫的考查。 ⑧蘇士澍說，從現(xiàn)在開始，我們要在日常工作生活中多用漢語，多動筆寫字；要投入更大的力量加強書法教師培養(yǎng)，拓展電腦、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)平臺，大力推進“書法進課堂”的漢字書寫教育，教導(dǎo)孩子們會寫字、規(guī)范寫字；建議設(shè)立“全國漢字書寫日”，在全社會積極營造“寫好中國字、做好中國人”的社會氛圍。設(shè)立漢字節(jié)可以營造一種氛圍，讓人們更加重視漢字書寫和漢字教育，有利于傳播和弘揚中華文化，可以緩解漢字危機。 ⑵本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。祈禱的鐘聲也響了。 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，——你們走吧。（3）略 【解析】【分析】（1）“鑲嵌”本義是指一物附著在另一物上，“直僵僵”形容身體僵硬。 要泡一個月，打開來，酒香加藥香，恨不得一口氣喝它三大杯，母親給我在小酒杯底里只倒一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。所以鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝，口頭話就是“我請你吃十二碟”。 ⑦席散時，會首給每個人分一條印花手帕。屬于寫人記事類，講述一件事，要有細節(jié)描寫，突出某方面的性格，要求做到語意連貫，中心明確?？坍嬋宋?，不僅要寫出人物的外在特點，也要寫出人物的性格和精神氣質(zhì)。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”——選自楊絳《老王》（二）民眾患上“失寫癥”并不是因為對漢字不重視，而是我們有了更便捷的書寫和閱讀方式，是生活方式引發(fā)了漢字危機。（3）有人對兩位委員的建議持有不同意見，認為設(shè)立漢字節(jié)不能解決“漢字危機”，沒有實際意義。 ⑦據(jù)了解，為推動青少年漢字書寫教育，2016年，蘇士澍聯(lián)合其他全國政協(xié)委員先后到全國20多個省、上百所學(xué)校就“書法進課堂”實施情況進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)校書法教育資源分布嚴重不均衡，書法教師嚴重短缺，開課率嚴重不足等教學(xué)瓶頸和困難。 ④因此，他建議，必須在國家層面上重視漢字和漢字文化，設(shè)立“漢字節(jié)”，并建立漢字文化教育基地，打造中華民族漢字文化的精神堡壘。他為給孩子掙競賽費，懇求買柴人；面對鄙薄，仍彎腰撿起扔在地上的錢，能委曲求全。（3）①父親是一個吃苦耐勞的人。因為要挑擔(dān)，父親出門的時候穿的有點少?！敖裉煜卵┝?，您看我多不容易，就加一塊吧！”父親幾乎是哀求的口吻了。那時我剛到縣城里上初中，父親的負擔(dān)因此更重了。當(dāng)然這是在正確理解詞語的基礎(chǔ)上才能做到。 （5）你是怎么理解“它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜恚诶滹L(fēng)冷雨中拔地而起”這句話的? 【答案】 （1），；；、（2）竟然；忽然（3）不合適，因為用“冒”字更形象、更生動地表現(xiàn)了維也納的花兒呈現(xiàn)的狀態(tài)。 可是，當(dāng)夜冷風(fēng)冷雨，接連幾天時下時停，太陽一直沒露面兒。此時的春天似乎只是綠色連看綠色。 ⑵題考查學(xué)生對重點語句的理解。 （5）結(jié)合文中的人物描寫即可分析形象?；颍耗鞘且粋€一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。但女孩卻激動地說出了一大堆話。C．歷久彌新：指經(jīng)歷長久的時間而更加鮮活，更加有活力，更顯價值。③句改為:秋風(fēng)為她伴奏,落葉為她起舞。、 ⑤“怎么辦?接下來怎么辦?”除了爭吵,她不知道去面對父母以什么樣的態(tài)度,該怎樣將自己對音樂的一腔熱血及其決心告訴父母②。 ①“我再也不回這個家了!”她抓起書包,頭也不回的沖出了家門。記敘文常用的記敘順序有：順敘、倒敘、插敘。根據(jù)如上提示可以找到“非常感動”和“心急如焚”兩個詞解答即可。5．閱讀下面文章，完成小題。告知小明媽媽如何利用橘子治病。小明媽媽心急如焚。食用得當(dāng)，能補益肌體，特別對患有慢性肝炎和高血壓患者，多吃蜜橘可以提高肝臟解毒作用，加速膽固醇轉(zhuǎn)化，防止動脈硬化。關(guān)于注意事項但還是有很多字兒在民間流行，所以“橘子”變成了“桔子”。”，通常用在“桔?！边@個詞里，就是《桔梗謠》里的桔梗，也就是朝鮮小菜里的桔梗。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對選項的內(nèi)容要在文章中具體路上，一一比照，判斷掌握。D.“作品的題材冬采用寓意或象征的手法”句中的“多”意為“大多”，從范圍上加以明確說明。它包括出版物上的美術(shù)裝飾，例如封面設(shè)計。綿竹年畫以產(chǎn)于竹紙之鄉(xiāng)的四川省綿竹縣而得名。 ⑶本題考查考生對段落的理解和分析。 （3）首先是與上文中兒子提到“一小時后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢！”相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更具完整性。 ?一個小時過去了，我沒有舍得叫醒兒子?？v使我又寫了很多比那時要好的故事，卻再也尋不回那時的感覺、那一份夢境。許久，許久，兒子沒有這種親昵的動作了。這些重復(fù)動作蘊含著父母對兒子的牽掛，突出了對孩子的愛；也為后文父子矛盾的解決做了鋪墊。這些重復(fù)動作蘊含著父母對兒子的牽掛，突出了對孩子的愛；也為后文父子矛盾的解決做了鋪墊。母親心疼兒子，就買了一輛舊單車，在一個夏日的午后推回了家。半夜，父親起來喝水，總?cè)滩蛔〗议_鍋蓋看看。兒子正打著赤膊一門心思地擦著一輛新單車。父子倆你不理我，我不理你。 ?“我說單車是給人家搬磚掙錢買的，你信不信？”劉偉的口氣緩和了一些。 母親購買舊車——________——________——父子騎車看病（3）第⑨段與第⑦段內(nèi)容基本相同，簡析作者這樣寫的用意。這個結(jié)尾，恰當(dāng)?shù)匕凳玖酥黝}。 閱讀下文，回答問題。用不了多久，他會長得比我還要高，這張床將伸不開他的四肢……原來擁有的天然的肌膚之親和無所顧忌的親昵，都被兒子這長大拉開了距離，變得有些羞澀了。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，在文中找到答題的重點語句，進行概括。 年畫色彩艷麗，渲染營造歡樂的節(jié)日氣氛，并達到特定的裝飾美感。年畫既要表達大眾祈福鑲災(zāi)的心愿，還要起到裝飾房屋的作用，這是因為年畫的欣賞者大都是文化低下的勞動人民。解答此題要求考生熟讀文章，理解文章，理解詞語的含義和用法。 另外，簡化字對推動全民文化素質(zhì)提高和掃盲，發(fā)揮了不可估量的作用，書寫簡單了許多，便于掃盲，但是到了后期，簡化字一度進入了“越簡單越好”的誤區(qū)。其果核叫“橘核”，有散結(jié)、止痛的功效。 （3）閱讀上述材料，聯(lián)系（鏈接材料），回答問題?！白⒁馐马棥笔恰俺蚤僮訒r，不要將橘瓤外白色的筋絡(luò)扯得一干二凈”，要求補寫這條“注意事項”的原因。在理解、把握說明對象特點的基礎(chǔ)上，針對題目提出的問題，做出合理的補寫即可。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。）（4）從小男孩撿到手機還給失主看出他是一個拾金不昧的孩子；從男孩為了減輕家里的負擔(dān)，就利用放學(xué)的時間出來撿廢品看出他是一個勤勞、懂事、孝順的孩子；男孩自食其力之后，打錢到她賬戶，并幫助她使她的火鍋店生意好轉(zhuǎn)看出他是一個知恩圖報的孩子。解答此類題，需要認真閱讀選文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，在此基礎(chǔ)上，按照題中所給提示，確定答題范圍，細讀相關(guān)語段，抓住相關(guān)語句，從中篩選出符合題意的詞語即可。 綻放在秋日里的花 ⑧靈活的手指撥動著弦,音符在她指間跳動,旋律在她身邊飛舞,黃昏的光,因美妙的音樂變得輕柔。驀然回首,母親每日為她準(zhǔn)備的飯菜；(B)父親在她學(xué)完吉他后接她回家的身影。（1）文中加下劃線的成語和標(biāo)點,使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?B.【答案】 （1）B（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）A．并列謂語用逗號，不用頓號。7．閱讀下文，完成各題。 ④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對方，因為這件事和她沒有任何關(guān)系。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。 （2）第⑤段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么？ （3）文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么？ （4）當(dāng)女教師問女孩“你找誰？”時，女孩“卻激動地說出了一大堆話”，請你想象一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么？ （5）你認為文中的老師是一個什么樣的人？ 【答案】 （1）一位女教師幫助一個因“一念之差”而偷書的小女孩。據(jù)此作答。【點評】⑴對于寫人記事的文章，一般由時間、地點、人物、事件四個要素組成，而事件又是由起因、經(jīng)過、結(jié)果構(gòu)成，所以如果把文章中的要素串聯(lián)起來，這就是文章的主要內(nèi)容。”雖然遠處大片大片的花已經(jīng)與蒙蒙細雨融在一起，低頭卻能清晰看到每一朵小花，在雨中都像英雄那樣傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。 在文中括號里填上帶有“然”字的詞語。要想正確使用標(biāo)點符號，必須熟練掌握常用的標(biāo)點符號及其用法。抬頭遠望，雪花正從天而降，有些大一點的樹葉上已經(jīng)掛白了?！白蛱焓亲蛱?，您沒看我這擔(dān)柴，比別人的要厚重得多嗎？”父親小心翼翼地說?！备赣H摸著我的頭說，“我當(dāng)年也想上大學(xué)呢！看來這個愿望你能幫我實現(xiàn)了。 （4）請用自己的話，說說文章結(jié)尾父親“叮囑”的含義。 故答案為：⑴以雪大來襯托父親賣柴路上的艱辛和怕耽誤“我”上學(xué)的急切心情； ⑵運用“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個動詞，準(zhǔn)確傳神地寫出了買柴人給父親錢時的不耐煩及對父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動地刻畫了一個小氣、無禮的小市民形象； ⑶①父親是一個吃苦耐勞的人?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)； ⑷本題考查對語句的理解。言恭達委員建議設(shè)立的“漢字節(jié)”與蘇士澍委員建議設(shè)立的“全國漢字書寫日”目標(biāo)并不完全相同。 ⑵B； ⑶示例一：有意義。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。 （2）細節(jié)中見人物性格，見內(nèi)心世界，見真情。（2）此題考查重點句子的理解。那么我最喜歡的是什么呢？乃是母親在冬至那天就泡的八寶酒，到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗，“補氣，健脾、明目的喲！”母親總是得意地說。我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。 ⑧不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。尤其我是女孩子，蒸糕時，腳都不許擱在灶孔邊，吃東西不許隨便抓，因為許多都是要先供佛與祖先的，說話尤其要小心，要多討吉利，因此覺得很受拘束，過了元宵，大人們覺得我們都乖乖的，沒闖什么禍，佛堂與神位前的供品換下來的堆得滿滿一大缸，都分給我們?nèi)鲩_地吃了。（3）此題考查片段作文。答題時要注意：①開門見山，觀點明確；②有理有據(jù)，說服力強；③有條有理，主次分明；④用詞恰當(dāng)，言簡意賅。因此，設(shè)立漢字節(jié)并不是解決問題的恰當(dāng)方式。 ⑤他還建議，將漢字書寫融入社會評價體系之中，“不管是大中小學(xué)生還是各業(yè)成人應(yīng)提倡書寫，讓書寫漢字成為一種生活習(xí)慣與方式。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情； ⑵本題的考點是詞語的含義。 【解析】【分析】（1）結(jié)合本文內(nèi)容來看，文中多次寫“風(fēng)雪”，交代了事情發(fā)生的背景，起到推動故事情節(jié)的作用，同時渲染了一種凄涼的氣氛，更能表現(xiàn)出父親的艱辛與不易，從而突出父親的形象?！暗緛砦也幌牖敲炊噱X去參加那個什么競賽的。 ⑥風(fēng)裹挾著雪吹過來，紙鈔落到門檻前父親的腳下。父親挑著擔(dān)，帶著我挨家挨戶找買主。 ②“最近錢是越來越緊張了。答題時要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再根據(jù)題意從文中篩選出合適的語句即可。因此不能換?？绍囎娱_出去十幾分鐘，小呂忽然對我說：“你看窗外”隔過雨窗，看不清外邊，但