【正文】 ①砸在空地上，濺起水渦，響聲嘩嘩……②聞著久違的雨。 （2）第①段畫線的句子表達(dá)了作者什么愿望？在寫法上有什么特點(diǎn)？ （3）聯(lián)系全文，說說文章最后一段作者為什么既“盼望”著雨聲又“害怕”那雨聲呢？ （4）同樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思。 ⑦打這兒起，每當(dāng)睡不著的時(shí)候，心里便盼望著可又害怕那雨聲。聽不到雨聲，心里常發(fā)慌，甚至睡覺也不安穩(wěn)。即使再嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱，夜里下雨了，也不用起來吃安眠藥，保證睡得比平日香。 ⑤夜里下雨水聲更大，卻不影響睡覺。都說下雨的天好睡覺，只有知冷知熱的人才知道，哪里是雨天好睡覺，那是把人累的。有時(shí)被雨聲驚醒，翻個(gè)身繼續(xù)打起呼嚕。經(jīng)過了連續(xù)勞作的農(nóng)人，平日里舍不得大白天睡覺，只有到了雨天，才是睡大覺的好時(shí)光。 ④奇妙的雨聲，令你興奮，能隨著雨聲幻想許多讓人高興的事兒。紙濕透了，水流進(jìn)屋子，孩子急忙拿來破布堵住雨水。下面擺了一溜住家過日子的家什，水流砸在上面發(fā)出的水聲不一樣。雨密了，連了一片，聽不到有節(jié)奏的水泡聲，接下來是一片嘩嘩響，那是水泡的重疊與連接。很快，院子里打起一片水泡，一個(gè)水泡濺起，傳出一聲水泡響。 ③來到伏季便是雨季，不知不覺雨就來了。 ②記得小時(shí)鄉(xiāng)里什么都缺，唯不缺雨。可是，又生思慮，由于久不見雨，人心生煩，便無端地想起幾乎忘掉了的雨聲。缺雨成旱，旱如烈火，能把農(nóng)人的希望一把火焚掉。雨季心思楊機(jī)臣B項(xiàng)沒有根據(jù)，故選B。（3）本題考查材料探究和提取材料信息。（2）本題考查提取材料信息。答題時(shí)應(yīng)注意，在比較分析幾則材料的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)(個(gè)性與共性)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行甄別、篩選和提煉，把相同點(diǎn)加以保留，進(jìn)而提煉出它們的共性。（2）①課業(yè)負(fù)擔(dān)較重；②睡眠嚴(yán)重不足；③體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度不夠；④升學(xué)壓力較大，引發(fā)學(xué)生精神緊張?！币?yàn)樯眢w素質(zhì)差，身體承受不了正常的訓(xùn)練量而出現(xiàn)虛脫暈倒等現(xiàn)象。材料二“某軍區(qū)新兵訓(xùn)練，55%的新兵怕跑步，跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。（3）本題考查材料探究和提取材料信息。得出結(jié)論，即中小學(xué)生體質(zhì)差主要源于學(xué)校、學(xué)生、家庭和社會(huì)四個(gè)方面的原因。體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度不夠。通讀材料，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語言概括即可。據(jù)此概括青少年的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)的特點(diǎn)為：身高、體重、胸圍增加，體質(zhì)卻愈來愈差。材料二主要信息：新兵訓(xùn)練跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，虛脫暈倒時(shí)有發(fā)生。（3）B 【解析】【分析】（1）本題考查概括材料內(nèi)容?！敬鸢浮?（1）身高、體重、胸圍增加，體質(zhì)卻愈來愈差。D.C.B. ） A.（1）閱讀上述材料，你發(fā)現(xiàn)青少年的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)什么特點(diǎn)？ （2）根據(jù)上述材料，簡要概括學(xué)生體質(zhì)下降的原因。體育課內(nèi)容要不斷地更新，從而提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。要走出重智育輕體育、重營養(yǎng)輕鍛煉、重技能輕體能的誤區(qū)。學(xué)生升學(xué)壓力較大，引發(fā)精神緊張。材料三：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，睡眠嚴(yán)重不足。青少年體質(zhì)狀況材料一：某省學(xué)生體質(zhì)狀況最新監(jiān)測結(jié)果（箭頭代表升降狀況）監(jiān)測項(xiàng)目升降趨勢監(jiān)測項(xiàng)目升降趨勢身高↑肺活量↓體重↑視力↓胸圍↑長跑（男1 000米，女800米）↓材料二：據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道，某軍區(qū)新兵訓(xùn)練，55%的新兵怕跑步，跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。解答此題關(guān)鍵要了解寫景的基本方法，結(jié)合具體的內(nèi)容去加以判別。讓其更有吸引力。作答此類題目，首先需要明確態(tài)度，然后分析兩個(gè)詞語的表達(dá)效果，注意分析表達(dá)效果時(shí)，要結(jié)合修辭和具體的語境來分析； ⑵本題考查賞析句子作用。因?yàn)樽髡咴谙挛挠写蠖紊鷦?dòng)的描寫來寫冬天雪地捕鳥，作者為了重點(diǎn)突出，不重復(fù)。 （3）首先表明看法，不贊同，理由，自然百草園的春、夏、秋的景色是豐富多彩的，“雪一下可就兩樣了”，這一大段文字生動(dòng)形象地描寫了冬日捕鳥之樂，足以彌補(bǔ)此處的不足。 （2）拔何首烏的原因是“有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。 【解析】【分析】（1）“竄”字顯示速度快，又來得突然，寫出了叫天子的機(jī)靈與輕捷。（3）不贊同。 （3）有的同學(xué)認(rèn)為以上選段只寫了百草園的春、夏、秋的景色，而缺少對(duì)冬景的描寫，這顯然是魯迅先生的一處敗筆，你贊同這種說法嗎？為什么？ 【答案】 （1）不能，“竄”字既形象地寫出了叫天子的機(jī)靈與輕捷，又表現(xiàn)了兒童內(nèi)心的羨慕，而“飛”字只是單純寫出飛這個(gè)動(dòng)作，所以不能換。（1）說說下面話中加下劃線字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？ 輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。 圍繞本文的主題，先表明觀點(diǎn)，然后結(jié)合文段分析其原因，此題為主觀題，答案不要求統(tǒng)一，只要做到有理有據(jù)就行。再結(jié)合語境去分析，內(nèi)容的理解，可以抓住關(guān)鍵句子或情節(jié)去分析。⑤設(shè)置懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣。③交代寫作順序。通常標(biāo)題的作用為：①交代文章的寫作內(nèi)容。（4）此題考查標(biāo)題的理解。（3）此題考查內(nèi)容的理解。（2）本題考查句子的理解。（1）本題考查文段的作用。在所用筆墨上，基本均等。示例三：本文主人公是父親和兒子；在主題的表現(xiàn)上都是為了體現(xiàn)高貴的生命不卑微，父親是精神引領(lǐng)，兒子是實(shí)踐驗(yàn)證，互為補(bǔ)充，相得益彰。父親的身影貫穿在三次賣衣服的全過程。示例二：本文主人公是父親；父親是兒子的精神導(dǎo)師，兒子成長的每一步都離不開父親的精神引領(lǐng)，正因?yàn)楦赣H的精心引導(dǎo)，才使得兒子克服了自卑心理。從開篇和結(jié)尾看，文章都是圍繞兒子來展開的。（4）生命不因種族、膚色、貧富而有貴賤之分，每個(gè)人（每個(gè)生命）都是高貴的，不要妄自菲?。ㄗ员埃?；只要不喪失希望，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，積極探索，不斷奮斗，就能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，甚至超越自我，終而獲得成功，實(shí)現(xiàn)理想。（3）通過賣衣服，培養(yǎng)兒子的自信心，使他能走出自卑并明白每個(gè)人都是高貴的，從而對(duì)生活充滿希望。（2）“太陽”就是信心和希望。比如：這篇文章主要描述了男孩三次賣衣服，從而走出了自卑，增強(qiáng)了自信，對(duì)自我、對(duì)生活、對(duì)未來充滿了希望，這正是文章要表現(xiàn)的主旨，所以可以確定主人公是男孩。（5）本題考查人物形象的探究。（4）本題考查的是對(duì)文章標(biāo)題的理解，結(jié)合文章的主題去分析。（3）該題考查的是文章內(nèi)容的總結(jié)分析，結(jié)合相關(guān)段落來思考即可。這句話是在喬丹聽了父親的話之后，表現(xiàn)他從自卑的陰影中走了出來，他知道該如何去面對(duì)未來和生活，他的心中充滿了信心和希望。（2）本題考查句子含義的理解。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。在所用筆墨上，基本均等。示例三：本文主人公是父親和兒子；在主題的表現(xiàn)上都是為了體現(xiàn)高貴的生命不卑微，父親是精神引領(lǐng)，兒子是實(shí)踐驗(yàn)證，互為補(bǔ)充，相得益彰。父親的身影貫穿在三次賣衣服的全過程。示例二：本文主人公是父親；父親是兒子的精神導(dǎo)師，兒子成長的每一步都離不開父親的精神引領(lǐng)，正因?yàn)楦赣H的精心引導(dǎo)，才使得兒子克服了自卑心理。從開篇和結(jié)尾看，文章都是圍繞兒子來展開的。（4）生命不因種族、膚色、貧富而有貴賤之分，每個(gè)人（每個(gè)生命）都是高貴的，不要妄自菲薄（自卑）；只要不喪失希望，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，積極探索，不斷奮斗，就能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，甚至超越自我，終而獲得成功，實(shí)現(xiàn)理想。（3）通過賣衣服，培養(yǎng)兒子的自信心，使他能走出自卑并明白每個(gè)人都是高貴的，從而對(duì)生活充滿希望。（2）“太陽”就是信心和希望。你是怎么看的？請(qǐng)結(jié)合本文說明理由。喬丹！ （1）第①段中交代他的膚色、出生地和生活境況有什么用意和作用？ （2）“他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界。 ⑧從此，他開始努力地學(xué)習(xí)，刻苦地鍛煉，時(shí)刻對(duì)未來充滿著希望！二十年后，他的名字傳遍了世界的每一個(gè)角落。何況我們這些活生生的人呢？我們有什么理由對(duì)生活喪失信心呢？我們只不過黑一點(diǎn)窮一點(diǎn)，可這又有什么關(guān)系？”就在這一剎那間，他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界。父親感動(dòng)得淚水橫流，不斷地親吻著他的額頭：“我原本打算，你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒有人會(huì)拒絕一個(gè)純真的孩子。記者招待會(huì)結(jié)束后，他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請(qǐng)她簽個(gè)名。 ⑤兩個(gè)月后，機(jī)會(huì)終于來了。這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過了衣服，開始了思索。二十五美元，這無疑是一筆巨款！不一會(huì)兒，一個(gè)開車接少爺放學(xué)的管家為他的小少爺買下了這件衣服。他請(qǐng)自己學(xué)畫畫的表哥在衣服上畫了一只可愛的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。“你為什么不試一試呢？”父親啟發(fā)他，“好好想想，總會(huì)有辦法的?！彼苄⌒牡匕岩路匆聝簦瑳]有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。父親的目光真誠又透著渴求：“你為什么不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽?！澳隳軐⑺u到兩美元嗎？”父親用探詢的目光看著他。 ②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢？”“大概一美元。對(duì)于未來，他看不到什么希望。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。 ⑷此題考查理解標(biāo)題含義的能力以及個(gè)性化閱讀能力。 ⑶本題考查賞析散文句子內(nèi)涵的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。C處，第14段寫我贊美母親并想要母親幫我盤更多扣子。如A處，第3段寫我詢問母親是否記得盤扣子?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生梳理、概括小說情節(jié)的能力。思考：一方面，做人要講誠信，我們也要信任他人，不要隨便懷疑別人。 ⑷ “特殊”在文中的意思有兩方面：一是本文所說的考察，不同于一般的考察，而是對(duì)校長的人格的考察，考察他是否言而有信。 ⑶ ①本處笑表肯定、相信，寫出中男子相信劉林能用好器材。④聰明，有創(chuàng)意。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈(zèng)物品也就十幾個(gè)籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了?！笨梢钥闯?。②心系學(xué)校，對(duì)工作負(fù)責(zé)任。 故答案為：⑴劉林接到了捐贈(zèng)方的電話；捐贈(zèng)的物品只有十幾個(gè)籃球；對(duì)方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回；中年男子要取消學(xué)校受捐資格 ⑵ ①誠信。另外，一個(gè)學(xué)校連體育設(shè)施和體育器材都沒有，需要學(xué)校負(fù)責(zé)人去費(fèi)盡周折去弄，有關(guān)職能部門起沒起到作用等問題也值得我么深思。小說中，劉林因?yàn)檎\信贏得了捐贈(zèng)方的認(rèn)可，這告訴我們做人要講誠信；捐贈(zèng)方只看到籃球嶄新就判斷劉林不誠信，卻不去追究事情的真相，如果不是劉林強(qiáng)烈要求中年男子親眼觀看體育課，那么劉林就會(huì)被捐贈(zèng)方貼上不誠信的標(biāo)簽，事情的結(jié)果可想而知，這個(gè)學(xué)校的孩子們還像原來一樣沒有體育器材。意對(duì)即可?！敝心昴凶訌膭⒘謬?yán)肅的神情和肯定的語言看出劉林肯定能保證用好這批捐贈(zèng)器材。從劉林為了讓籃球用得久點(diǎn)，用破布把籃球包起來可以看出他是一個(gè)聰明，有創(chuàng)意的老師。 從“儀式搞得挺隆重，可捐贈(zèng)物品也就十幾個(gè)籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了?！笨梢钥闯鰟⒘中南祵W(xué)校，對(duì)工作負(fù)責(zé)任。最后幾段寫中年男子深受感動(dòng)看到孩子使用籃球的方式后，爭取為學(xué)校送來更多器材。第⑦段寫籃球使用一段時(shí)間后，對(duì)方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回。第④⑤段寫劉林和捐贈(zèng)方的交流過程。第二段寫劉林沒抱多大希望報(bào)名接受捐贈(zèng)。另一方面，生活中很多社會(huì)資源被浪費(fèi)，捐贈(zèng)的東西沒能真正發(fā)揮其作用，資源配置不合理等，這些都需要社會(huì)相關(guān)部門履行好自己的職責(zé)，對(duì)資源進(jìn)行合理的調(diào)配、監(jiān)督和管理。二是本次考察是捐贈(zèng)方精心安排的，考驗(yàn)校長在得到資源后是否能正常合理地利用。②本處笑是嘲諷、譏笑，寫出中年男子自認(rèn)為劉林正如他所料，言而無信且證據(jù)確鑿。為了讓籃球用得久點(diǎn)，用破布把籃球包起來?！笨梢钥闯觥＂蹛酆⒆?，為孩子全面發(fā)展著想?！爱?dāng)對(duì)方問劉林這幾天是不是有時(shí)間時(shí)，劉林激動(dòng)極了，連聲說：‘有時(shí)間，咋沒時(shí)間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行。從劉林答應(yīng)對(duì)方用好籃球后，積極訓(xùn)練學(xué)生打球，并且要求學(xué)生打球時(shí)用布包起來拍可以看出。（4）文章題目為“特殊考察”，請(qǐng)說說本次考察的特殊之處，并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎恼聨Ыo你的思考。 ①中年男子看著劉林，微微一笑。 情節(jié)結(jié)果劉林沒抱多大希望報(bào)名接受捐贈(zèng)①________捐贈(zèng)的儀式很隆重②________籃球使用一段時(shí)間③________④________中年男子深受感動(dòng)，爭取為學(xué)校送來更多器材（2）文中的劉林是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本分析。其實(shí)，這捐贈(zèng)活動(dòng)是我和幾個(gè)朋友組織的，但之前幾次起到的效果甚微，我們這才想出了這個(gè)考察的辦法。” ?這節(jié)課結(jié)束后，劉林讓學(xué)生把包著籃球的布收起來，重新把籃球放回到車上。 ?在劉林的哨聲指揮下，學(xué)生們井然有序地拍起了籃球，過了一會(huì)兒劉林又帶著大家進(jìn)行了傳球練習(xí)。 ?到了操場上，劉林吹了一聲哨子，剛才還亂哄哄的學(xué)生們頓時(shí)安靜下來，劉林說：“跟之前一樣，大家分成四排，一邊兩排，兩邊前排的同學(xué)，準(zhǔn)備拿籃球！”只見前排的十幾個(gè)學(xué)生到了校門口，每人從車上拿了一個(gè)籃球，到了站定的位置，把籃球遞給了后排的同學(xué)，然后每人從口袋里拿出一塊布，蹲下身子，把籃球放到布上面，仔細(xì)地包了起來，原本只是一種顏色的籃球，現(xiàn)在變得五顏六色了。”只聽到教室里響起了熱烈的歡呼聲，一群學(xué)生爭先恐后地跑了出來。 ?中年男子想拒絕，可看劉林一臉認(rèn)真，他就點(diǎn)了點(diǎn)頭。這么多天過去了，你們學(xué)校的籃球個(gè)個(gè)都是嶄新的，說明了什么？你們根本就沒讓學(xué)生用過，這樣的學(xué)校有資格成為受捐對(duì)象嗎？”聽到這話，劉林卻變得心平氣和了，他松開手，說：“這樣吧，我邀