【正文】 ④除惡務(wù)盡，要像屠夫那樣兩狼齊斃，不留后患。②人有狼所不具備的智慧、勇氣和力量，人能勝狼，能戰(zhàn)勝一切像狼一樣的惡勢(shì)力。遇狼→________狼→________狼→________狼→________狼 （4）從這則寓言中，你得到了什么啟示？ 【答案】（1）看，視；挖洞（2）①時(shí)間長(zhǎng)了，（它的）眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。①久之，目似瞑，意暇甚。 （1）解釋下面劃線的詞。屠自后斷其股，亦斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。久之，目似瞑，意暇甚。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。 屠大窘，恐前后受其敵。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。一狼得骨止，一狼仍從。 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。13．閱讀下面的文言文，完成下列小題?？凑Z(yǔ)法，根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語(yǔ)由名詞、代詞充當(dāng)，狀語(yǔ)由副詞充當(dāng)?？凑Z(yǔ)境，文言文實(shí)詞含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的界定、理解，需要我們借助上下文的語(yǔ)境進(jìn)行推斷?？鬃诱J(rèn)為一定要將知識(shí)融會(huì)貫通，能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”；（4）思而不學(xué)則殆。②用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣；（3）“溫故”“知新”并非并列的兩件事，關(guān)鍵在于“知新”，這就需要獨(dú)立思考。與文中“思而不學(xué)則殆”表達(dá)的意思相近。所以說(shuō)，“知新”是學(xué)習(xí)的境界，是高一層次的學(xué)習(xí)。如果只“溫故”而不獨(dú)立思考，必然達(dá)不到“知新”的目的。兩個(gè)詞并非并列的兩件事，應(yīng)該是遞進(jìn)關(guān)系。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“不義”“于”等詞語(yǔ)，還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。要注意“故”所在的位置：處在賓語(yǔ)的位置，所以“故”是名詞。此題千萬(wàn)不要以今釋古，如“說(shuō)”：同“悅”，愉快。 【解析】【分析】（1）先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義?？鬃诱J(rèn)為一定要將知識(shí)融會(huì)貫通，能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。（3）“溫故”“知新”并非并列的兩件事，關(guān)鍵在于“知新”，這就需要獨(dú)立思考?！边@一則與文中哪一句話所表達(dá)的意思相近？ 【答案】（1）同“悅”，愉快；舊（知識(shí)）（2）①幾個(gè)人在一起行走，其中一定有可以做我老師的。②不義而富且貴，于我如浮云。 ________ （2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。①不亦說(shuō)乎擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！墩撜Z(yǔ)》十二章（節(jié)選）識(shí)記時(shí)以課文下面的注解為主，要注意理解，解釋時(shí)結(jié)合所在句子進(jìn)行，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累歸納。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。（5）B。（3）B。故答案為：（1）A?！斑@幾段文字內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，談到了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面的問(wèn)題。故選C。（4）此題考查學(xué)生翻譯文言文重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。B中都是“就”的意思。故選C。（2）此題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)的能力。A是詞類活用，“以……為樂(lè)”?？鬃犹貏e強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，勇于實(shí)踐?？鬃邮棺勇啡∷囍脑蚴强鬃酉胍?yàn)證宥座器的特點(diǎn)。這幾段文字內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，都只談到了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面的問(wèn)題。文中孔子“惡有滿而不覆者哉！”的感嘆啟示人要謙虛，不要自以為是。此謂何器也：這是什么東西呢？（5）下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（其不善者而改之：他們不好的地方就要改正。B. ） A.擇其善者而從之此蓋為宥座之器思而不學(xué)則殆學(xué)而不思則罔 于我如浮云（3）下列劃線的詞意思和用法相同的一組是（公欣然曰D. 不亦君子乎C. 為人謀而不忠乎B. ） A.滿則覆思而不學(xué)則殆虛則敧好之者不如樂(lè)之者（1）下列句子中劃線字的意思解釋不正確的一項(xiàng)是（②中：這里指裝水到一半。u）座：座位右邊?！笨鬃邮棺勇啡∷囍瑵M則覆，中則正，虛則敧。孔子問(wèn)于守廟者曰：“此謂何器也？”對(duì)曰：“此蓋為宥座①之器?！保ā妒龆罚?子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，進(jìn)而導(dǎo)致自己亡身，桀紂就是這樣的下場(chǎng)。我聽說(shuō)，用恭敬的態(tài)度來(lái)保有寬以待人的品行，就會(huì)得到榮耀；用節(jié)儉來(lái)保有廣大的土地，必定會(huì)有安定；用卑謙來(lái)保有顯赫的官職，這就是高貴；用警備之心來(lái)保有人口眾多，兵強(qiáng)馬壯，就意味著勝利；用愚笨來(lái)保有聰明睿智，就是明智；用淺陋來(lái)保有淵博，也是一種聰明。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔助天子的重任，我在天下的地位也不能算輕賤的了。周成王將魯?shù)胤饨o周公之子伯禽。這樣的人不會(huì)有益于社會(huì)而為社會(huì)所用，只有悲哀地困守在自己的窮家破舍里，到那時(shí)再反悔也來(lái)不及了?？v欲放蕩，消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作；冒險(xiǎn)草率，急躁不安就不能陶冶性情使節(jié)操高尚。有道德修養(yǎng)的人，他們以靜思反省來(lái)使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德，不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅(jiān)定，不安定清靜就不能長(zhǎng)期刻苦努力而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想?！吨芄]子》：身居高位的時(shí)候，一定要親賢遠(yuǎn)佞，知人用人，善于吸納、提拔人才，不能自高自大而輕視別人。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問(wèn)題能力的目的。（5）本題考查分析文章的中心思想和比較閱讀。（4）本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較適合多義詞的哪一個(gè)義項(xiàng)，辨析正誤得出正確選項(xiàng)。①靜以修身：從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。根據(jù)句意斷句：然 一 沐 三 握 發(fā) /（并列句）一 飯 三 吐 哺 /（解釋原因）猶 恐 失 天 下 之 士（3）本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞和結(jié)構(gòu)的對(duì)稱。淺：淺陋，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。（4）B（5）諸葛亮勸勉兒子：勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。故答案為：（1）D（2）然 一 沐 三 握 發(fā) /一 飯 三 吐 哺 /猶 恐 失 天 下 之 士（3）①君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德?！吨芄]子》：周公是一個(gè)懂得如何守業(yè)，能做到禮賢下士，大智若愚；對(duì)晚輩能夠進(jìn)行諄諄教導(dǎo)的一個(gè)長(zhǎng)者形象。它也可以看作是諸葛亮對(duì)其一生的總結(jié)，后來(lái)更成為修身立志的名篇。（5）《誡子書》：是一篇充滿智慧之語(yǔ)的家訓(xùn)，是古代家訓(xùn)中的名作。以，介詞，表示憑借，用。B：靜以修身 ：用寧?kù)o來(lái)提高自己的修養(yǎng)，以，介詞表示目的，來(lái)。（4）A：溫故而知新，可以為師矣 ：溫習(xí)舊知識(shí)從而得知新的理解與體會(huì)，憑借這一點(diǎn)就可以成為老師了。②關(guān)鍵字：謙、亡、身、是也。①關(guān)鍵字：夫、行、以、儉、養(yǎng)德。（3）本題考查文言文句子翻譯。句意是：可是，我還（常常）洗一次頭發(fā)，要多次停下來(lái)，握著自己已散的頭發(fā)，接待賓客，吃一頓飯，要多次停下來(lái)，接待賓客，還惟恐（因怠慢）失去人才。（2）文言語(yǔ)句的斷句一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般常見的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。淺：淺陋。相：輔佐，正確。險(xiǎn)躁：輕薄浮躁，正確。廣：增長(zhǎng)，正確。周公勸勉兒子：當(dāng)你身居高位的時(shí)候，一定要親賢遠(yuǎn)佞，知人用人，善于吸納、提拔人才，不能自高自大而輕視別人。②不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，進(jìn)而導(dǎo)致自己亡身，桀紂就是這樣的下場(chǎng)。守之以恭者（5）甲、乙兩文都是告誡子孫的文章，但告誡的內(nèi)容不同，請(qǐng)結(jié)合文章，分別說(shuō)說(shuō)兩文的中心內(nèi)容。子無(wú)以魯國(guó)驕?zhǔn)快o以修身溫故而知新，可以為師矣 ）。②不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。守之以淺者（不久）（2）用“/”劃出乙文中畫線句子的停頓。險(xiǎn)躁則不能冶性（輕薄浮躁）C.非學(xué)無(wú)以廣才（增長(zhǎng)）可不慎歟？”（1）下列劃線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（夫貴為天子，富有四海，由此德也。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強(qiáng)，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。 成王封伯禽于魯。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。10．閱讀文言文，回答問(wèn)題 （甲）誡子書文侯要出去赴約，左右的侍臣說(shuō)：“今天飲酒非常快樂(lè)，天又下雨了，您要去哪里呢？” 魏文侯說(shuō)：“我與別人約好了打獵的時(shí)間，雖然現(xiàn)在很快樂(lè)，但是怎么能不去赴約呢？”于是文侯停止了宴席，親自前往。 魏文侯同管理苑囿的 官約定了打獵的時(shí)間。元方頭也不回地走進(jìn)家門。正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì) 著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。 （一）陳太丘與友期行【附參考譯文】可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的 語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。（5） 本題考查分析人物形象。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，一般對(duì)人。答題時(shí)應(yīng)注意，敬辭經(jīng)常與謙辭聯(lián)系在一起。從《魏文侯守信》的題目和內(nèi)容歸納：為人必須守信。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)。相委而去：丟下我走了；相，偏指一方對(duì)另一方的行為，代 詞，通“之”，我；委，丟下，舍棄。①期行：相約同行。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。（2） 本題考查文言文句子翻譯。詞的本義: 就是指詞的本來(lái)意義，即詞產(chǎn)生時(shí)的最初的根本的意義。（4）①ABD；②CEF；（5）元方“入門不顧”的行為維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)，雖則看起來(lái)對(duì)“友人”無(wú)禮，但他畢竟是孩子，這樣做也可以理解，從中也可以看出他率直、方正的個(gè)性。故答案為：（1）B（2）①和別人約定一起出行，結(jié)果丟下我先走了。元方批駁友人的怒斥時(shí)，則選用語(yǔ)氣平和的“答曰”、“曰”這類詞，這對(duì)表現(xiàn)元 方不懼怕友人的怒斥、知書達(dá)理、善于應(yīng)對(duì)、聰穎仁慧、知書達(dá)理的性格。概括分析人物言行，是以人物的某一品行品質(zhì)為切入點(diǎn)，圍繞著這一切入點(diǎn)在原文中找出體現(xiàn)人物此品行的具體事例，最后對(duì)事例進(jìn)行概括 即可。對(duì)自己的謙稱。謙辭有：小店：對(duì)自己店鋪的謙稱；拙見：是對(duì)自己的見解的謙稱； 敝人：疲憊的兵士。敬辭有：惠顧(多用于商店對(duì)顧客)：來(lái)臨；、賜教：求人指點(diǎn)；陛下： “陛”實(shí)際上是指帝王宮殿的臺(tái)階，而皇帝派他的近臣站在宮殿的臺(tái)階下，所以“陛下”剛開始是寓指站在臺(tái)階下的侍者。敬辭一作敬詞，又稱“敬語(yǔ)”，與“謙辭”相對(duì)。（4）本題考查對(duì) 敬辭和謙辭的掌握?！段何暮钍匦拧废任何暮钜?為刮起大風(fēng)，不能與虞人踐約所定的打獵日期，即使左右勸阻，仍堅(jiān)持趕到虞人那里取消打獵活動(dòng)。句意：我與管理的官員相約打獵，（現(xiàn)在喝酒）雖然快樂(lè)，難道可以不去赴這個(gè)約定嗎？（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)。②關(guān)鍵詞：豈：難道；虞人：管理山澤的 官。①委：丟下、舍棄。另 外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。（2） 本題考查文言文句子翻譯。B、動(dòng)詞，約定/動(dòng)詞，約定；C、代詞，指元方/動(dòng)詞，去，到；D、判斷詞，是；/指示代詞，這。 【解析】【分析】（1）本題考查辨析一詞多義，要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較適合多義詞的哪一個(gè)義項(xiàng)，辨析正誤得出正確選項(xiàng)。（5）如何評(píng)價(jià)元方“入門不顧”這一行為？ 【答案】 （1）B（2）①和別人約定一起出行，結(jié)果丟下我先走了。 E．拙見 C．小店A．惠顧②君與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？（3）這兩篇短文都講到一個(gè)共同的主題，這個(gè)主題是________。是日（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 公將焉之D. 文侯與虞人期獵C. 尊君在不B. 過(guò)中不至（1）下面各組劃線詞意義相同的是（ 【注】①虞人：管理山林的小官。是日，飲酒樂(lè)，天雨。（二）魏文侯守信”友人慚，下車引之。”元方曰：“君與家君期日中。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。9．閱讀文言文，回答問(wèn)題（一）陳太丘與友期行常用的表達(dá)方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明。 （4）本題考查概括文章內(nèi)容及文章給人啟示的能力，還考查辨析文章表達(dá)方式的能力。 （3）本題考查翻譯文言文句子的能力。 （2）本題考查理解文言虛詞的能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。除此之外，友人聽了元方的話后，感到很慚愧，說(shuō)明他知錯(cuò)就改，這就告訴我們：犯了錯(cuò)誤要勇于改正；但元方入門不顧，不給別人蓋過(guò)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)也不太好，說(shuō)明我們要容許別人改正錯(cuò)誤；乙文中郭伋對(duì)孩子也說(shuō)話算話，因此受到后人的尊敬，告訴我們：對(duì)兒童也要說(shuō)話算數(shù)等。甲文主要是通過(guò)元方和“友人”的對(duì)話來(lái)塑造人物，因此，表達(dá)方式屬于語(yǔ)言描寫。因此乙文選取的是郭伋守信的正面例子。（4）①甲文講的是“友人”不講信用的例子，乙文講的是郭伋守信的事，因此 甲、乙兩文告訴了我們一個(gè)同樣的道理：做人要講信用。 （3）本句中，尊君：對(duì)別人父親的尊稱，“不”是通假字，通“否”，“去”：離開。/語(yǔ)氣副詞，加強(qiáng)語(yǔ)氣。C于：在。 （2）A連詞，連接兩個(gè)動(dòng)詞，不譯/連詞，表修飾。故A錯(cuò)誤。”（4）做人要講信用；郭伋守信（或：郭伋不違信于兒童）；描寫（或：對(duì)話描寫；語(yǔ)言描寫）；①要有禮貌；②要勇于改正錯(cuò)誤；③要容許別人改正錯(cuò)誤；④成人要為兒童作出好的表率；⑤對(duì)兒童也要