【正文】 為朋友后分別了。 元方時(shí)年七歲，門外戲。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（選自課文《陳太丘與友期》）亻及”亻及及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問“使君何日當(dāng)還”。 請別駕從事③ ， 計(jì)日告之。 為違信于諸兒，遂止于野亭④ ， 須期乃入。（選自《后漢書 傳》，略有改動）【注】①（郭伋（j237。行部，出巡。③（別駕從事）部下官吏。（1）下列劃線詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（ 太丘舍去（舍棄、丟下）B.及事訖（完畢）D. ） A.計(jì)日告之 傳一鄉(xiāng)秀才觀之C.D. 客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。 ①甲、乙兩文告訴了我們一個(gè)同樣的道理：________。②從甲、乙兩文的故事中，你還得到了哪些新的啟示？________（就一個(gè)或兩個(gè)故事來談均可，至少兩條）【答案】 （1）A（2）C（3）那人便問元方：“你爸爸在嗎？”（或：那客人便問元方：“你爸爸在家嗎？”）元方答道：“等您好久都不來,他已經(jīng)走了?！叭ァ保弘x開。ABD正確。B代指兒童/代指仲永寫的詩。D代指郭伋故選C。理解這幾個(gè)關(guān)鍵詞后按照正常語序翻譯即可。乙文中郭伋巡視回來，比原定日期早一天，但他怕失信于孩子們，于是在野外亭中歇宿，等到預(yù)定時(shí)期才進(jìn)城。②這兩篇文章告訴了我們同樣的道理：做人要講信用。 【點(diǎn)評】（1）本題考查理解文言實(shí)詞的能力。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。此題中的幾個(gè)虛詞都是一詞多義，要根據(jù)語境正確理解。解答時(shí)一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。首先要反復(fù)閱讀故事，從故事中提取關(guān)鍵信息概括故事內(nèi)容，然后再結(jié)合具體內(nèi)容分析故事給人的啟示并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要掌握表達(dá)方式的種類及各種表達(dá)方式的特征，答題時(shí)要結(jié)合文中的具體語句進(jìn)行分析。 陳太與丘友期行。元方時(shí)年七歲，門外戲?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。元方入門不顧。 文侯與虞人①期獵。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之②？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。②焉之：到什么地方去？焉：哪里。） A.陳太丘與友期行下車引之則是無禮①與人期行，相委而去。 （4）中國文化中有很多敬辭和謙辭，辨別下列詞語，把它們填到相應(yīng)的橫線上（填序號即可）。 B．賜教 D．陛下 F．敝人敬辭有________；謙辭有________。②我與管理的官員相約打獵，（現(xiàn)在喝酒）雖然快樂，難道可以不去赴這個(gè)約定嗎？（3）為人必須守信（4）ABD；CEF（5）元方“入門不顧”的行為維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)，雖則看起來對“友人”無禮，但他畢竟是孩子，這樣做也可以理解，從中也可以看出他率直、方正的個(gè)性。A、否定副詞， 不/不，fǒu通“否”，句末語氣詞，表詢問。故選B。翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。句意：和別人約定一起出行，結(jié)果丟下我先走了。期獵：約定打獵時(shí)間?！蛾愄鹋c友 期》敘述了一個(gè)完整的故事（關(guān)于守信與不守信的一場辯論），刻畫了三個(gè)有鮮明個(gè)性的人物，說明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。兩文共同的主題是：為人必須守信。敬辭是指含恭敬口吻的用語，在人們?nèi)粘＝浑H，特別是書信往來中往往要運(yùn)用到。 是含尊敬口氣的用語，也是對人禮貌的一種用語，可以體現(xiàn)很多人的文學(xué)修養(yǎng)。后來指對帝王的尊稱。德行不高的人。（5） 本題考查分析人物形象。答題時(shí)，要看清楚題干是要求用原文中的話回答還是用自己的話簡要概括。元方“入門不顧”的行為看出他率直、方正的個(gè)性。②我與管理的官員相約打獵，（現(xiàn)在喝酒）雖然快樂，難道可以不去赴這個(gè)約定嗎？（3）為人必須守信?！军c(diǎn)評】（1）本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。B項(xiàng)都是動詞，約定，故選B。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子 的句式等。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。期，約定。②會期：會面赴約，去見一見；豈：難道。答題時(shí)應(yīng)注意，這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。（4）本題考查對敬辭和謙辭的掌握。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭有：惠顧、賜教、陛下；謙辭有：小店、拙見、敝人。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。元方“入門不顧”的行為維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)，雖則看起來對“友人”無禮，但他畢竟是孩子，這樣做也可以 理解，從中也可以看出他率直、方正的個(gè)性。過了中午還沒到，陳太丘不 再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在 已經(jīng)離開了。”元方說：“您與我父親約在正午?！迸笥褢M愧，下了車想去拉元方的手。 （二）魏文侯守信這天，魏文侯與百官飲酒非常的高興，天下起雨來。魏國從此變得強(qiáng)大。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄒ遥┲芄]子周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕?zhǔn)?。然一沐三握發(fā)一飯三吐哺猶恐失天下之士。夫此六者，皆謙德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。 ） A.B.又相天子（輔佐）D.（限斷兩處） 然 一 沐 三 握 發(fā) 一 飯 三 吐 哺 猶 恐 失 天 下 之 士。 ①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（4）下列句子中的“以”字的用法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ A.B.C.D. 【答案】（1）D（2）然 一 沐 三 握 發(fā) /一 飯 三 吐 哺 /猶 恐 失 天 下 之 士（3）①君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。（4）B（5）諸葛亮勸勉兒子：勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。 【解析】【分析】（1）A：非學(xué)無以廣才：不學(xué)習(xí)就難以增長才干。B：險(xiǎn)躁則不能冶性：冒險(xiǎn)草率，急躁不安就不能陶冶性情使節(jié)操高尚。C：又相天子：又身兼輔助天子的重任。D：守之以淺者：用淺陋來保有淵博。選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤，故選D。可根據(jù)句意斷句。據(jù)此斷句為：然 一 沐 三 握 發(fā) /一 飯 三 吐 哺 /猶 恐 失 天 下 之 士。以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。句意是：君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。句意是：不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，進(jìn)而導(dǎo)致自己亡身，桀紂就是這樣的下場。以，介詞，表示憑借。C：子無以魯國驕?zhǔn)浚耗悴灰驗(yàn)槭芊庥隰攪?有了國土)就怠慢 以，表憑借，因?yàn)?。D：守之以恭者 ：用恭敬的態(tài)度去保持。B項(xiàng)和其他三項(xiàng)不同，故選B。文章闡述修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理，讀來發(fā)人深省。諸葛亮勸勉兒子：勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。周公勸勉兒子：當(dāng)你身居高位的時(shí)候，一定要親賢遠(yuǎn)佞，知人用人，善于吸納、提拔人才，不能自高自大而輕視別人。②不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，進(jìn)而導(dǎo)致自己亡身，桀紂就是這樣的下場。周公勸勉兒子：當(dāng)你身居高位的時(shí)候，一定要親賢遠(yuǎn)佞，知人用人，善于吸納、提拔人才，不能自高自大而輕視別人。答題時(shí)應(yīng)注意，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。（2）本題考查文言文句子斷句。大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。②謙；謙虛謹(jǐn)慎；亡其身者：進(jìn)而導(dǎo)致自己亡身；是：這樣。B項(xiàng)和其他三項(xiàng)不同。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀?！墩]子書》：勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁?！靖絽⒖甲g文】（甲）誡子書要知真知必須使身心在寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷學(xué)習(xí)中積累起來的，不學(xué)習(xí)就難以增長才干，不立志就難以學(xué)有所成。年華隨著時(shí)間流失，意志隨著時(shí)間消磨，最終就會像枯枝敗葉般一天天衰老下去。（乙）周公誡子周公告誡兒子說：“去了以后，你不要因?yàn)槭芊庥隰攪ㄓ辛藝粒┚偷÷?，輕視人才。可是，我還（常常）洗一次頭發(fā)，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)，接待賓客，吃一頓飯，要多次停下來，接待賓客，還惟恐（因怠慢）失去人才。之所以擁有天下，是因?yàn)樽駨牧诉@些品德。（你）能不謙虛謹(jǐn)慎嗎？”11．閱讀下面兩則文言文，完成小題。 【甲】子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”（《為政》）”（《雍也》）擇其善者而從之，其不善者而改之。 【乙】孔子觀于周廟，有欹器焉?！笨鬃釉唬骸奥勫蹲?，滿則覆，虛則敧，中②則正，有之乎？”對曰：“然?？鬃余叭欢鴩@曰：“嗚呼！惡③有滿而不覆者哉！”（《韓詩外傳》）【注】①宥（y242。“宥”通“右”。③惡（wū）：哪里，怎么。 ） A. 樂：樂趣B. 敧：傾斜C. 殆：疑惑D. 覆：傾覆（2）下列句子中劃線字的意思相同的一項(xiàng)是（此蓋為宥座之器有之乎子喟然而嘆 孔子問于守廟者曰 ） A. 孔子喟然而嘆曰B. 虛則敧C. 左將軍王凝之妻也D. 回也不改其樂（4）下面句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（知之者不如好之者：對于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人。有之乎：有這樣的事嗎？C.D. ） A.B.C.D.【答案】 （1）A（2）C（3）B（4）C（5）B 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生識記文言實(shí)詞的能力。故選A。C.“然”是“……的樣子”。（3）此題考查學(xué)生識記文言虛詞的能力。故選B。C應(yīng)翻譯為：（看到自己有）他們的短處就要及時(shí)改正它。（5）此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容的能力?！惫蔬xB。（2）C。（4）C?！军c(diǎn)評】文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。12．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）”（《為政》）”（《為政》）”（《雍也》）不義而富且貴，于我如浮云。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。”（《述而》? （1）解釋下面劃線詞的意思。 ________②溫故而知新①三人行，必有我?guī)熝伞? （3）“溫故”與“知新”是并列的兩件事嗎？ （4）“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。②用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。如果只“溫故”而不獨(dú)立思考，必然達(dá)不到“知新”的目的。（4）思而不學(xué)則殆。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義?！皽毓省钡摹肮省保号f（知識）。（2）文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。（3）考查文言詞語“溫故”與“知新”的內(nèi)涵及兩者的辯證關(guān)系。但關(guān)鍵在于“知新”?？鬃诱J(rèn)為一定要將知識融會貫通，能在溫習(xí)舊知識中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。（4）“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也”這句話告訴我們：要不斷地學(xué)習(xí)新知識，擴(kuò)充自己學(xué)習(xí)的領(lǐng)地，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。故答案為：（1）同“悅”，愉快；舊知識；（2）①幾個(gè)人在一起行走，其中一定有可以做我老師的。如果只“溫故”而不獨(dú)立思考，必然達(dá)不到“知新”的目的?！军c(diǎn)評】文言實(shí)詞意義推斷?？醋中危瑵h字中多為會意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實(shí)詞的含義。依據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。狼蒲松齡途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。 屠懼，投以骨。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。狼不敢前，眈眈相向。 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。身已半入，止露尻尾。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。①顧野有麥場 ________②一狼洞其中 ________ （2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。②狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？ （3）全文共有五段，請?jiān)谙旅鏅M線上各填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)膭釉~（限一個(gè)字），使之成為各段的大意。②狼也算狡猾的了，可是一會兒工夫兩只狼先后死去，禽獸的詭詐手段能有多少?。浚?）懼；御；殺；悟（4）啟示：①一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終。③對像狼一樣的惡人，必須善于識破他們的假象，并且不報(bào)任何幻想，要敢于斗爭。 【解析】【分析】選