【正文】 詞性詞組、動(dòng)詞性詞組后面，表示有此屬性或做此動(dòng)作的人或事物。④虛則敧：空了就會(huì)斜著。②惡，怎么。第三則材料則以比喻的方法，從滿則覆，虛則敧，中則正角度談要謙虛，虛心學(xué)態(tài)度。啟示：告訴我們狂妄自大會(huì)導(dǎo)致失敗，所以要謙虛，不要自大驕傲自滿。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。 【附參考譯文】 ”孔子問(wèn)守廟的人說(shuō)：“這是什么東西呢？”守廟的人回答說(shuō)：“這是座位右邊的器皿?！?．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 胡御史牧亭言：其里有人畜一豬，見鄰叟輒瞋目狂吼，奔突欲噬，見他人則否。后再見之弭①耳昵就非復(fù)曩②態(tài)矣。 ①其里有人畜一豬________②既而憬然省曰________③此殆佛經(jīng)所謂‘夙冤’耶________④乃以善價(jià)贖得________（2）用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（4）要懂得善待別人，冤家宜解不宜結(jié)，要寬容。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。 故答案為：⑴養(yǎng)；醒悟；大概；于是 ⑵ 后 再 見 之 /弭 耳 昵 就 /非 復(fù) 曩 態(tài) 矣 ⑶ 起初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃它的肉。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑶本題考查的是文言文句子翻譯的能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。”于是用高價(jià)買下這頭豬，并把它送到佛寺里作為“長(zhǎng)生豬”養(yǎng)起來(lái)?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗?。（選自《寓言四則》）疑人竊履適使①其仆市②履于肆③ ， 仆私其直④而以竊履進(jìn)，楚人不知也。請(qǐng)為以如初。④直：同“值”，價(jià)值。 過(guò)：拜訪C.（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。 【答案】 （1）D（2）吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也。 不同點(diǎn)：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來(lái)看，不要聽到什么傳聞之后就外傳， 要?jiǎng)幽X筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風(fēng)就是雨，以至于以訛傳訛。（從“仆”的角度，做人應(yīng)當(dāng)正直誠(chéng)信，不貪不偷，做了雞鳴狗盜之事，總有真相大白之時(shí)。句意：是我不夠了解你，才錯(cuò)誤地懷疑你，這是我的過(guò)錯(cuò)。引申為知道。 ⑷《穿井得一人》中“求聞之若此，不若無(wú)聞也”。綜合答題即可。⑷相同點(diǎn)：所聞和所見，不一定都是真實(shí)的，不應(yīng)輕信。）《疑人竊履》：從“友人”的角度，生活中往往會(huì)有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J(rèn)并改正錯(cuò)誤，這也是難能可貴的。 ⑵本題考查文言文斷句。 ⑷本題考查文章的啟示?！靖絽⒖甲g文】等到丁家打了水井的時(shí)候，告訴別人說(shuō)：“我家打井得到了一個(gè)人。并非在井中得到了一個(gè)人。”于是和他斷絕了關(guān)系。一狼得骨止，一狼仍從。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（1）給下列劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。①禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?、谄湟蝗谇埃?）漢語(yǔ)里有關(guān)狼的成語(yǔ)比較多，請(qǐng)寫出3個(gè)。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書寫能力。（2）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。（3）本題考查文言文句子翻譯。②關(guān)鍵詞，犬：像狗一樣。關(guān)于狼的成語(yǔ)有：狼心狗肺、狼煙四起、狼子野心、狼狽不堪、狼狽為奸、豺狼成性、豺狼當(dāng)?shù)馈⒁侨胧?、聲名狼藉、杯盤狼藉、豺狼成性。根據(jù)“ 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”，啟示我們對(duì)待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才會(huì)取得勝利?？?；④【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書寫能力。窘。洞：詞類活用，名詞作動(dòng)詞， 打洞。①變?cè)p，巧變?cè)幵p。耳：罷了。答題時(shí)應(yīng)注意，成語(yǔ)中蘊(yùn)含著寶貴的文化財(cái)富，從中我們可以體會(huì)到中國(guó)古代物質(zhì)文明的輝煌，了解中國(guó)古代教育思想,傳統(tǒng)中華美德等眾多方面。鷹脧狼顧：形容目光銳利，為人狠戾。答題時(shí)應(yīng)注意，說(shuō)明狼無(wú)論多么狡詐也不是人的對(duì)手，終歸會(huì)為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。骨頭已經(jīng)沒有了，可是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。他剛剛想離開，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來(lái)從后面攻擊屠戶。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”孫權(quán)勸學(xué)權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。【注】①炳燭：點(diǎn)燭。①恐已暮矣________②盲臣安敢戲其君乎________③士別三日，即更刮目相待________④及魯肅過(guò)尋陽(yáng)________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（6）略 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。（2）本題考查文言文句子翻譯。是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中達(dá)到讀懂讀通的目的，能夠用原文的材料來(lái)解決問(wèn)題。讀書使呂蒙的言談大有智慧，所以魯肅的語(yǔ)氣重在驚嘆：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”呂蒙也僅說(shuō)了一句話：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”呂蒙讀書的功效是通過(guò)魯肅的與呂蒙的對(duì)話從側(cè)面展現(xiàn)出來(lái)的，他的驚嘆襯托出了呂蒙今非昔比的事實(shí)。由文中可知，魯肅是旁觀者，呂蒙讀書的功效是通過(guò)他的話從側(cè)面展現(xiàn)出來(lái)的，他的驚嘆襯托出了呂蒙今非昔比的事實(shí)。比如：一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就能學(xué)到知識(shí)，并提高自己的認(rèn)知水平和辦事能力。故答案為：（1）遲、晚；怎么；再次、重新；等到、到。答題時(shí)應(yīng)注意，先翻譯句子，再參考古今義或詞類活用等情況，準(zhǔn)確解釋詞語(yǔ)，“安”：疑問(wèn)代詞，怎么，哪里。（3）本題考查篩選并提取信息。答案：刮目相待。（6）本題考查說(shuō)出閱讀感受和啟發(fā)?！睅煏缁卮鹫f(shuō)：“為什么不點(diǎn)上蠟燭呢？”平公說(shuō)：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”師曠說(shuō)：“我是一個(gè)雙目失明的人，怎敢戲弄君主。 當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的（沒有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。（選自課文《陳太丘與友期》）亻及及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問(wèn)“使君何日當(dāng)還”。 為違信于諸兒，遂止于野亭④ ， 須期乃入。 傳》，略有改動(dòng)）【注】①（郭伋（j237。③（別駕從事）部下官吏。及事訖（完畢） ①甲、乙兩文告訴了我們一個(gè)同樣的道理：________?！叭ァ保弘x開。B代指兒童/代指仲永寫的詩(shī)。故選C。乙文中郭伋巡視回來(lái)，比原定日期早一天，但他怕失信于孩子們，于是在野外亭中歇宿，等到預(yù)定時(shí)期才進(jìn)城。②這兩篇文章告訴了我們同樣的道理：做人要講信用。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要掌握表達(dá)方式的種類及各種表達(dá)方式的特征，答題時(shí)要結(jié)合文中的具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。 陳太與丘友期行。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。元方入門不顧。 文侯與虞人①期獵。②焉之：到什么地方去？焉：哪里。） A.則是無(wú)禮 （4）中國(guó)文化中有很多敬辭和謙辭，辨別下列詞語(yǔ)，把它們填到相應(yīng)的橫線上（填序號(hào)即可）。 B．賜教 F．敝人敬辭有________；謙辭有________。A、否定副詞， 不/不，fǒu通“否”，句末語(yǔ)氣詞，表詢問(wèn)。翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對(duì)象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。句意：和別人約定一起出行，結(jié)果丟下我先走了?！蛾愄鹋c友 期》敘述了一個(gè)完整的故事（關(guān)于守信與不守信的一場(chǎng)辯論），刻畫了三個(gè)有鮮明個(gè)性的人物，說(shuō)明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，在人們?nèi)粘＝浑H，特別是書信往來(lái)中往往要運(yùn)用到。后來(lái)指對(duì)帝王的尊稱。（5） 本題考查分析人物形象。元方“入門不顧”的行為看出他率直、方正的個(gè)性?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對(duì)象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子 的句式等。期，約定。答題時(shí)應(yīng)注意，這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對(duì)己。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。過(guò)了中午還沒到，陳太丘不 再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。 （二）魏文侯守信魏國(guó)從此變得強(qiáng)大。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（乙）周公誡子周公誡之曰：“往矣，子無(wú)以魯國(guó)驕?zhǔn)?。夫此六者，皆謙德也。又相天子（輔佐）（限斷兩處） 然 一 沐 三 握 發(fā) 一 飯 三 吐 哺 猶 恐 失 天 下 之 士。（4）下列句子中的“以”字的用法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ A.B.C.D.（4）B（5）諸葛亮勸勉兒子：勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。B：險(xiǎn)躁則不能冶性：冒險(xiǎn)草率，急躁不安就不能陶冶性情使節(jié)操高尚。D：守之以淺者：用淺陋來(lái)保有淵博?？筛鶕?jù)句意斷句。以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。句意是：不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，進(jìn)而導(dǎo)致自己亡身，桀紂就是這樣的下場(chǎng)。C：子無(wú)以魯國(guó)驕?zhǔn)浚耗悴灰驗(yàn)槭芊庥隰攪?guó)(有了國(guó)土)就怠慢 以，表憑借，因?yàn)椤項(xiàng)和其他三項(xiàng)不同，故選B。諸葛亮勸勉兒子：勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。②不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，進(jìn)而導(dǎo)致自己亡身，桀紂就是這樣的下場(chǎng)。答題時(shí)應(yīng)注意，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。B項(xiàng)和其他三項(xiàng)不同?！墩]子書》：勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。年華隨著時(shí)間流失，意志隨著時(shí)間消磨，最終就會(huì)像枯枝敗葉般一天天衰老下去?？墒牵疫€（常常）洗一次頭發(fā)，要多次停下來(lái)，握著自己已散的頭發(fā)，接待賓客，吃一頓飯，要多次停下來(lái)，接待賓客，還惟恐（因怠慢）失去人才。（你）能不謙虛謹(jǐn)慎嗎？”11．閱讀下面兩則文言文，完成小題。 【甲】子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”（《為政》）”（《雍也》）擇其善者而從之，其不善者而改之。 【乙】孔子觀于周廟，有欹器焉?？鬃余叭欢鴩@曰：“嗚呼！惡③有滿而不覆者哉！”（《韓詩(shī)外傳》）【注】①宥（y242。③惡（wū）：哪里，怎么。 ） A. 樂(lè)：樂(lè)趣B. 覆：傾覆（2）下列句子中劃線字的意思相同的一項(xiàng)是（此蓋為宥座之器子喟然而嘆 ） A. 孔子喟然而嘆曰B. 虛則敧C. 回也不改其樂(lè)（4）下面句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（知之者不如好之者：對(duì)于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人。D. ） A.C.【答案】 （1）A（2）C（3）B（4）C（5）B 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生識(shí)記文言實(shí)詞的能力。C.“然”是“……的樣子”。故選B。（5）此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容的能力。（2）C?！军c(diǎn)評(píng)】文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。12．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）”（《為政》）”（《為政》）”（《雍也》）不義而富且貴，于我如浮云。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。①三人行，必有我?guī)熝伞＂谟貌徽?dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。（4）思而不學(xué)則殆。“溫故”的“故”：舊（知識(shí)）。（3）考查文言詞語(yǔ)“溫故”與“知新”的內(nèi)涵及兩者的辯證關(guān)系?？鬃诱J(rèn)為一定要將知識(shí)融會(huì)貫通，能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。故答案為：（1）同“悅”，愉快；舊知識(shí)；（2）①幾個(gè)人在一起行走，其中一定有可以做我老師的?！军c(diǎn)評(píng)】文言實(shí)詞意義推斷。依據(jù)它們所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。狼不敢前，眈眈相向。 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。身已半入，止露尻尾。①顧野有麥場(chǎng)________ （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。②狼也算狡猾的了，可是一會(huì)兒工夫兩只狼先后死去，禽獸的詭詐手段能有多少??？（3）懼；御；殺；悟（4）啟示：①一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終。 【解析】【分析】選