【正文】 圍繞創(chuàng)新，作者主要談到了兩個方面的問題：一是創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力；二是創(chuàng)新需要一個良好生態(tài)（或?！眲澗€句子是舉2018年全國高新技術(shù)企業(yè)的例子，是舉例論證，運用確切的數(shù)字，通過數(shù)字的變化，能更好的論證中心論點。 （3）考查對句子的理解?！雹芏巍皠?chuàng)新越是發(fā)展，就越需要一個良好生態(tài)。此題題目就是中心論點。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。 （2）尋找或提煉論點。因為該句運用了舉例論證的方法，通過列舉我國2018年的創(chuàng)新成果，具體有力的證明了中心論點，增強了說服力。圍繞創(chuàng)新，作者主要談到了兩個方面的問題：一是創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力；二是創(chuàng)新需要一個良好生態(tài)（或要通過改革來創(chuàng)造良好創(chuàng)新生態(tài)）。，要跑出創(chuàng)新“加速度”，大家必須要形成共識，提出更多的發(fā)展策略。，創(chuàng)新是無法實現(xiàn)的，所以必須為創(chuàng)新營造出一個良好的生態(tài)。（作者：陳凌，選自2019年3月8日《人民日報》）（1）選出下面對本文理解不正確的一項是（實現(xiàn)“從多到好“從好到優(yōu)”，離不開創(chuàng)新。從強化知識產(chǎn)權(quán)保護，到構(gòu)建完善的科技成果轉(zhuǎn)化機制；從營造“鼓勵探索、寬容失敗、尊重創(chuàng)造”的創(chuàng)新氛圍，到進(jìn)一步簡政放權(quán)，給企業(yè)、高校、科研院所更多自主權(quán)，代表委員們紛紛為營造良好創(chuàng)新生態(tài)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。 ⑤習(xí)近平總書記強調(diào)：“如果把科技創(chuàng)新比作我國發(fā)展的新引擎，那么改革就是點燃這個新引擎必不可少的點火系。為創(chuàng)新營造一個良好的生態(tài)，才能讓各類創(chuàng)新主體的活力競相迸發(fā)、讓創(chuàng)新源泉充分涌流，形成百舸爭流、千帆競發(fā)的大好局面。意思是說，只有在創(chuàng)新高原上才能產(chǎn)生創(chuàng)新高峰，只有在良好的生態(tài)下才能讓創(chuàng)新者脫穎而出。 ④創(chuàng)新越是發(fā)展，就越需要一個良好生態(tài)。創(chuàng)新帶來的新動能，正在深刻改變生產(chǎn)生活方式、塑造中國發(fā)展新優(yōu)勢。面對世界百年未有之大變局，我們比以往任何時候都更加需要創(chuàng)新，創(chuàng)新也正在成為實現(xiàn)中國夢的加速器。 跑出創(chuàng)新“加速度”做題時要深入分析文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點。要了解常見的論證方法以及作用。一般這樣的題，都要從分論點著手，分論點一般都在中間幾個段落的開頭或結(jié)尾，以排比段的形式呈現(xiàn)。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語句，分析出其深層內(nèi)涵。答題時，要結(jié)合全文內(nèi)容分析。論點是作者發(fā)表主要的集中的觀點。具體有力地論證了“冷漠，讓我們的尺子訇然寸斷，留下無盡的遺憾”的觀點，進(jìn)而論證了中心論點，使論證更有說服力。 ⑷ 舉例論證。②冷漠，讓我們的尺子訇然寸斷，留下無盡的遺憾。③人們不懂得感恩，只度量別人，不度量自己。 ⑵ ①被救的幸存者無一去醫(yī)院探視。 故答案為：⑴ 我們不僅要用尺子衡量別人，更要時常度量自己。③薄情，讓我們的尺子扭曲，冷了多少善良的心。 （3）文章第②③④自然段的論證都是線距離在，然后總結(jié)本段的論點，這也就是本文的分論點，即：①慣性，使我們的尺子變得富有彈性，卻無法丈量出愛的深遠(yuǎn)。只有于情充滿溫暖，于理凸顯公平，于法彰顯正義，時時刻刻閃耀著人性的光輝的尺子才能使人間灑滿陽光和愛。具體有力地論證了“冷漠，讓我們的尺子訇然寸斷，留下無盡的遺憾”的觀點，進(jìn)而論證了中心論點，使論證更有說服力。（4）舉例論證。②冷漠，讓我們的尺子訇然寸斷，留下無盡的遺憾。③人們不懂得感恩，只度量別人，不度量自己。（2）①被救的幸存者無一去醫(yī)院探視。 【答案】 （1）我們不僅要用尺子衡量別人，更要時常度量自己。（1）本文的中心論點是什么？ （2）請結(jié)合文本，理解第④段劃線詞的含義。這個世界，應(yīng)當(dāng)有這樣一把尺子，于情充滿溫暖，于理凸顯公平，于法彰顯正義，時時刻刻閃耀著人性的光輝。而當(dāng)有一天，一位老漢從中吃出了一粒沙子，頓時將一碗熱粥潑在大嫂的身上，而領(lǐng)粥的人，也瞬間劃分為兩大陣營：有人說老漢不該撒野，也有人指責(zé)大嫂不該摻沙子。金有樹臨死前寫下一封信，第一句話就是：“我救了19人的命，現(xiàn)在誰來救我的命。當(dāng)?shù)卮迕窠鹩袠涮M(jìn)冰冷刺骨的水中，砸開車窗將19名乘客全部救出，自己卻因長時間冷水的浸泡患上肺病，舉債治療數(shù)月，告借無門，不得不離開醫(yī)院，病死家中。我們習(xí)慣了媽媽在廚房中的忙碌，一日三餐總是準(zhǔn)時吃到可口的飯菜，可當(dāng)有一天，我們回家面對著干鍋冷灶的時候，卻首先想到的是無飯可吃，沮喪之余，面露慍色，甚至開口責(zé)備，完全忽略了她累了病了，撐不住了，連燒口開水的力氣也沒有了；而我們的爸爸偶爾下一次廚房，煮一碗面，卻能讓一家人感到萬分知足。 ②我們常說，要一把尺子量到底。這看似荒誕不經(jīng)的故事，卻常常發(fā)生在我們身邊，許多人看來，前者退步了挨揍是天經(jīng)地義，后者進(jìn)步了得吻是理所當(dāng)然。 說尺子論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點和本論證方法所在文段中的分論點來說明論證方法的作用，即說明了什么問題，論證了什么觀點；⑷本題考查理解內(nèi)容和概括要點，答題時應(yīng)注意，看到題目首先在審題后確定答題范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)的語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的語句提取出來本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點，論點是作者的完整看法、見解或主張。通讀全文，可以明確第一句就是論點，但是要用完整的陳述句進(jìn)行表達(dá)；⑵本題考查的是語段的作用，首先要明確這段論證了什么內(nèi)容，然后結(jié)合全文的行文思路進(jìn)行分析，可以從結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌冉獯?；⑶解答論證方法及其作用的題目，首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，還有比喻證論、道理證論、對比論證等。（或：運用比喻論證，將家長無視孩子教育規(guī)律、只求臉上光鮮的做法比作大國之間的軍備競賽，證明其危害性，從而使論證生動形象，淺顯易懂；⑷A。②充當(dāng)證明中心論點的（反面）論據(jù)；⑶舉例論證、比喻論證。故答案為：⑴家庭教育要有科學(xué)導(dǎo)航。⑷本題考查文意判斷。解答類題目，要掌握基本的論證方法，要明確論證方法是為證明論點服務(wù)的，具體答題要先從論點的角度總結(jié)論證內(nèi)容，再說明論證了什么論點。⑶本題考查議論方法及其作用。解答時分三步：第一步，在通讀全文，把握文意的基礎(chǔ)上明確文章是論述“家庭教育要有科學(xué)導(dǎo)航”這一觀點的；第二步，細(xì)讀第①段，敘述中秋國慶假期家長強迫孩子送去補課的事件，進(jìn)而引出第②段的最后一句“但在經(jīng)驗與規(guī)律之間，后者才是值得堅守的不二法門”；第三步，分析第①段的作用，聯(lián)系論題“家庭教育”，明確這一段起了引出論題的作用；聯(lián)系中心論點，明確起了論據(jù)的作用，從反面論證論點。綜合來看，本文的中心論點可以用標(biāo)題來概括，當(dāng)然也可以以“家庭教育要有科學(xué)導(dǎo)航”的肯定句式進(jìn)行概括。其次結(jié)合選文內(nèi)容進(jìn)行分析，確定論點。）（4）A 【解析】【分析】⑴本題考查把握中心論點。運用舉例論證，列舉一位家長的話，證明許多家長的教育焦慮，源于脫離家庭實際與孩子個性的無謂攀比，從而使論證更具體、更有說服力。②充當(dāng)證明中心論點的（反面）論據(jù)。【答案】 （1）家庭教育要有科學(xué)導(dǎo)航?！翱茖W(xué)”的家長會陷入知識的誤區(qū)，從而影響孩子的身心成長。 ） ，會讓孩子成績快速提升，這種想法源于家長多年的切身經(jīng)驗。 （4）下面對文章內(nèi)容的理解不正確的一項是（倘若家長們都有尊重規(guī)律的意識，家庭教育有了“科學(xué)”導(dǎo)航，兼顧孩子的年齡、性別等普遍規(guī)律和個性、愛好等特殊規(guī)律，那么家庭教育是另一番可喜的面貌。在孩子還小的時候，讓他們多游戲，多感受世界。家長們不會過于看重牌子、招生宣傳簡章，而是審查外教資格證。 大到孩子的身心成長，小到某門學(xué)科的學(xué)習(xí)，家長們都要認(rèn)清規(guī)律，懂點“科學(xué)”。而贏家只有一個，那就是賺得盆滿缽滿的培訓(xùn)機構(gòu)。一位家長的話似乎代表了不少父母的心聲——“許多同事的孩子不但會背唐詩宋詞，還能唱歌跳舞，有的學(xué)會了簡單的英語對話，讓我既羨慕又擔(dān)心，生怕自己的女兒落在別人后面”。多了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，多掌握教育教學(xué)規(guī)律，才是合格家長的標(biāo)志，才能給孩子終身受益的能力與智慧。 假期補課真的有用嗎？孩子休息幾天就是罪過？孩子一刻不得閑地學(xué)習(xí)，才不負(fù)光陰？其實，閑暇出智慧，蘇霍姆林斯基就反復(fù)強調(diào)：“學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)取決于他能自主掌握的時間?！?天時間太長，孩子學(xué)習(xí)過程中斷那么久，思維也松懈下來，還沒來得及鞏固的知識點，回到課堂還得花更多時間找回來”，一些家長高大上的理由，使孩子的黃金周不再“黃金”。9．議論性文體閱讀 家庭教育不能沒有科學(xué)導(dǎo)航張貴勇 ⑸本題考查立即文章內(nèi)容的能力。答題時，首先要明確論點，然后再根據(jù)論點及論據(jù)內(nèi)容分析其是否能充當(dāng)本文的道理論據(jù)。要在通讀論據(jù)的基礎(chǔ)上，抓住論據(jù)的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。文章的表達(dá)方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，平時學(xué)習(xí)時要掌握這五種表達(dá)方式的特點，答題時要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達(dá)方式及作用。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后鎖定答案區(qū)域并從中篩選出符合題目要求的信息。示例2：我覺得乙更合適，為什么看不到廬山的真面目？因為人在山中，人和山的關(guān)系太密切了，當(dāng)與山產(chǎn)生距離時，人們就能看到它的真面目了。 ⑷ 示例1：我覺得甲更合適。生動地再現(xiàn)了秋日午后長安街莊嚴(yán)而燦爛的世界（藝術(shù)的世界），形象地表達(dá)了長安街除了實用價值，還有美學(xué)（藝術(shù)）價值，進(jìn)一步說明藝術(shù)的世界也還是我們?nèi)粘Ｋ佑|的世界。生動地再現(xiàn)了秋日午后長安街莊嚴(yán)而燦爛的世界（藝術(shù)的世界），形象地表達(dá)了長安街除了實用價值，還有美學(xué)（藝術(shù)）價值，進(jìn)一步說明藝術(shù)的世界也還是我們?nèi)粘Ｋ佑|的世界。故選D。 （5）ABC正確；D根據(jù)文中的“一切事物都可以如此看去。 （4）此題為開放性試題，選擇哪個詩句都可以，關(guān)鍵在于理解本文的中心論點，解說出詩句中“美”點與距離之間的關(guān)系。文章所舉的事例主要在第一、二、四段，選擇其中的兩個加以概括即可。從而引出“藝術(shù)的世界也還是我們?nèi)粘Ｋ佑|的世界”這一觀點。 （2）閱讀畫線句子，寫的是夕陽照射下長安街上的建筑、人物所表現(xiàn)出的不同美景，運用的是生動的描寫。 示例2：我覺得乙更合適，為什么看不到廬山的真面目？因為人在山中，人和山的關(guān)系太密切了，當(dāng)與山產(chǎn)生距離時，人們就能看到它的真面目了。（4）示例1：我覺得甲更合適。生動地再現(xiàn)了秋日午后長安街莊嚴(yán)而燦爛的世界（藝術(shù)的世界），形象地表達(dá)了長安街除了實用價值，還有美學(xué)（藝術(shù)）價值，進(jìn)一步說明藝術(shù)的世界也還是我們?nèi)粘Ｋ佑|的世界。【答案】 （1）實用（可效用于生活需要）。，丟開尋?？创牢锏姆椒?，這樣更容易發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美。 ） ，關(guān)系也愈復(fù)雜，聯(lián)想愈紛亂，愈南見到它們的美。乙：不識廬山真面目，只緣身在此山中。 （4）如果要引用古詩來闡明“距離產(chǎn)生美”，你覺得下面甲乙詩句哪個更合適？請說明理由。一件事物本身自有價值，不因為和人或其他事物有關(guān)系而發(fā)生價值。藝術(shù)家和詩人的本領(lǐng)就在能跳出習(xí)慣的圈套，把事物擺在適當(dāng)?shù)木嚯x以外去看，丟開他們的習(xí)慣的聯(lián)想，聚精會神地觀照它們的本來面目。 ④一切事物都可以如此看去。你站在岸上時，海霧是你的實際世界以外的東西，它和你中間有一種距離，所以變成你的欣賞的對象。你坐在船上時，海霧是你的實用世界中一片段，它和你的知覺、情感、希望以及一切實際生活的需要都連瓜帶葛地固結(jié)在一塊，把你圍在里面，使你只看見它的危險性。它把天和海接成一氣，你仿佛伸一只手就可以抓住天上浮游的仙子。在這種情境中，最有修養(yǎng)的人最多也只能做到鎮(zhèn)定的工夫。真令人心焦氣悶。我在船上碰著過霧，現(xiàn)在回想起來，還有些戒懼。同是一個世界，站在圈子里看和站在圈子外看，景象大不相同。它不經(jīng)見，因為我們站得太近。我們對于這個世界經(jīng)驗愈多，關(guān)系也愈復(fù)雜，聯(lián)想愈紛亂，愈難見到它們的本來面目。有一個秋天的午后，我由后門乘車到前門，到南池子轉(zhuǎn)彎時，猛然看見那一片淡黃的日影從西長安街一路射來，看見那一條舊宮墻的黃綠的玻璃瓦在日光下輝煌地嚴(yán)肅地閃耀，看見那些忽然現(xiàn)著奇光異彩的電車馬車人力車以及那些時裝少女和灰塵滿面滿衣的老北平人，這一切猛然在我眼前現(xiàn)出一個莊嚴(yán)而燦爛的世界，使我霎時間忘去它是到前門的路和我去前門一件事實。我們一般人也是如此，通常都把全副精力費于飲食男女的營求，這豐富華嚴(yán)的世界除了可效用于生活需要之外，便沒有什么可以讓我們看看的。 ①從前有一個海邊的種田人，碰見一位過客稱贊他門前的海景，他很不好意思地回答說，“門前雖然沒有什么可看的，屋后有一園菜還不差，請先生來看看。8．閱讀下面的文字，完成小題。 ⑶本題考查概括文章內(nèi)容要點的能力。 ⑵本題考查給議論文補充事實論據(jù)的能力。【點評】⑴本題考查閱讀議論文的能力。 故答案為：⑴ 第②段引用陸游的名句并舉屈原、蘇武的事例證明愛國的內(nèi)涵是心系祖國（“位卑未救忘憂國”）；第③段引用曹植、文天樣的名言并舉近代無數(shù)仁人志士的例子證明愛國就是要以身許國，不存雜念。故選C。 【解析】【分析】（1）A正確；B第②段沒有運用“對比論證的方法”；C第⑤段從目的和行動上論證了繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的態(tài)度，而不是論證了繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的緊迫性 ；D全文不是從四個層面論述的，而是從三個層面即“心系祖國，以身許國，守護祖國，傳承文化”進(jìn)行了論述。（3）愛國的內(nèi)涵是什么？請依據(jù)文章的內(nèi)容簡要概括。，75歲的華為公司創(chuàng)始人，在眾多媒體面前表示；要擁抱世界，依靠全球創(chuàng)新發(fā)展，為中國企業(yè)砥礪奮進(jìn)樹立榜樣。（2）如果要在第④段的橫線上補充一句話，下面最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵á荻螐哪康暮托袆由险撟C了繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的緊迫性。 ） ①段從“愛國是人類共有的感情”切入，引出議論對象“愛國的內(nèi)涵”。 ⑥“天下興亡，匹夫有責(zé)”，我們青少年生活在一個幸福和諧的社會中，在全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮進(jìn)征途上，我們肩負(fù)重任，做出自己的貢獻(xiàn)。愛國要以敬重的態(tài)度繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。英勇奮戰(zhàn)，終將倭寇趕出國門；。戚繼光，一代名將；面對倭寇入侵。愛國就是要以身許國，不存雜念?！蔽奶鞓印哆^零丁洋》中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，更是蕩氣回腸。 ②愛國的內(nèi)涵是什么？陸游在《病起抒懷》中用一句“位卑未敢忘國憂”作了最好的詮釋。是中華