【正文】 以后的許多天里，她不管見爸爸還是見鄰居，總是一個勁埋怨自己“都賴我，沒看好孩子！千萬別落下病根呀……”，好像一切過錯不在那硬梆梆的水泥地。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長的路往醫(yī)院趕的。 回家的時候，天早已經全黑了。 她站在一邊不說話，看我醒過來，就伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的臉。等我醒來，發(fā)現(xiàn)自己已經躺在醫(yī)院里了。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空場，那是我們孩子的樂園，我們沒事兒便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊道：“你別碰我的媽媽。”有一天，我把媽媽生前的照片翻出來，掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。 在以后的日子里，我從來不喊她媽媽。 望著這陌生的娘倆兒，我首先想起了那無數(shù)人唱過的凄涼小調：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒有娘呀……”我不知道那時是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女兒。“不叫就不叫吧！”她說著伸出手要摸摸我的頭，我擰著脖子閃開，說就是不讓她摸。他回來的時候，給我們帶回來了她，后面還跟著一個不大的小姑娘。 那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。考生要在平時注意積累此類題型的答題術語，注意從內容和結構兩方面結合文章的思想情感進行回答。解答此題要求考生整體感知文章，結合文章中對人物形象描寫的語句進行分析理解。解答此題要注意對文章內容的整體感知，注意確定答題的范圍，找準關鍵句進行概括。解答此題要整體把握文章內容與主題，從不同角度分別分析，注意對語句所蘊含的情感的理解。（回答出兩方面即可） ⑷首尾呼應，總結全文，照應題目，使文章渾然一體；畫龍點睛，盛贊父母愛子情深，表現(xiàn)了作者對父母的理解和感恩之情。 ⑶示例：“我”學習刻苦，工作努力，將父母接到自己家中小聚，說明“我”是一個積極進取，心懷感恩的人。父母最大的愿望是把“我”和姐姐送出小鎮(zhèn)，說明父母希望“我們”將來過上更好的生活；母親后悔把“我”送出小鎮(zhèn)，說明母親希望能和“我”常常相聚在一起，看似矛盾的內容，更表現(xiàn)了父母的深情。 （4）本文題為“有一種愛叫九小時”，結尾“有一種愛最為彌足珍貴，因為它叫九小時”在結構上與之相呼應，并總結全文，同時在內容上也點明了主題，贊頌父母對“我”深沉的愛。 （3）因為“我”學習刻苦，工作努力，將父母接到自己家中小聚，擔心母親的高血壓，而最終能為自己做的事情感到懊悔，說明“我”是一個積極進取、心懷感恩、知錯能改的人。 （2）第⑧段寫道：當“我”得知母親沒有高血壓時，“我心里一陣雀躍，想這次我不用再和父母在那狹窄的火車車廂里煎熬十幾個小時了”，但父親卻“厲聲拒絕了”，“我剛要提體檢的事，父親就搬出一副已然決定不可更改的面容，將我要說的話活生生地壓制了回去”。 【解析】【分析】（1）本題分析時要整體把握文章內容與主題，從不同角度分別分析父母親想“把姐姐和我送出那個泅渡他們一生的小鎮(zhèn)”的原因和“母親說后悔把‘我’送出小鎮(zhèn)”的原因。因不能忍受長時間的車程，說明“我”也是一個自私的人；得知真相能理解父母并感到懊悔，說明“我”是一個知錯能改的人。（意對即可）（2）一是“我”又要和父母在那狹窄的火車車廂里煎熬十幾個小時；二是母親明明沒有高血壓，父親卻對“我”撒了謊。 【答案】 （1）不矛盾。 結合文章內容，說說文中的“我”是一個怎樣的形象。 聯(lián)系上下文談一談第⑥段中“我很不悅”的原因。 文章前面說“父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那個泅渡他們一生的小鎮(zhèn)”，但是在后文母親卻說真后悔把“我”送出小鎮(zhèn)。 ⑦我的心被濡濕了，那一刻我才深切地感受到，在我成長的歷程中父母給了我許多無私的愛，而有一種愛最為彌足珍貴，因為它叫九小時?！备赣H的聲音很犀利：”不行，飛機只有三個多小時，比火車少九個小時，那可是咱們這一年唯一和他能多待的九個小時。剛下樓發(fā)現(xiàn)錢包沒拿，走回門口時，竟聽到父母大聲地爭執(zhí)。 ⑥我很不悅 ， 一路上也很少和父母交談，就是一周后父母要回小鎮(zhèn)時，我也沒表現(xiàn)出以往的不舍。當我提出坐飛機時，還未等母親說話，父親就厲聲拒絕了，理由依然是母親的血壓。 ⑤一次回家，我問起母親的血壓控制得如何時，姐姐一怔，她說前幾天剛陪父母做過體檢，母親的血壓不僅不高，還有點低，倒是父親的腰一直不好，有時疼得直不起來。后來，我從電話里得知母親的血壓有點高，再接他們小住時也不敢強迫他們坐飛機了。我第一次帶他們離開從未踏出一步的小鎮(zhèn)，第一次帶他們坐飛機。只有我，承載著父母的無限希冀，在那座璀璨得近乎耀眼的城市里追尋著自己和他們的夢。 ③為了父母的愿望，我和姐姐都很努力，也終于在高考后陸續(xù)接到讓他們一次又一次為之流下熱淚的錄取通知書。 ②小時候，父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那個泅渡他們一生的小鎮(zhèn)，他們要終其所有的力量，讓我們過上他們曾經無數(shù)次夢想的生活。 ①有一次要送父母回家，卻無意中聽到他們的對話，那情真意切的話語瞬間撫平了我埋藏在內心多年的不解與積怨。10．閱讀下文，回答問題。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順；概括情感態(tài)度題。⑤不必太在乎他人對自己的一時誤解，堅定地做一個“好人”。③場合要注意自己的舉止文明。②通過一系列的動作描寫，準確地寫出了中年婦女照顧老編輯時體貼、忙碌的情形， 體現(xiàn)了她待人熱情，樂于助人；（3）①不應“以貌相人”。如中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯的情節(jié)，說明她是個心地善良、熱情體貼、樂于助人的女人；如“自顧自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，發(fā)出一種極為單調而又擾人的聲響，還一邊嗑，一邊把瓜予殼朝下扔，不一會兒，滿地都是愣愣地張開了口的瓜子殼”的行為，說明她是一個舉止粗俗的女人。（3）題干“一分為二的觀點概括評價文中的中年婦女”?！叭〕觥薄皫退龂姟薄盀樗晁幱汀薄暗钩鰺崴薄拔顾取薄疤嫠w好被子”，通過這一系列的動作描寫，準確地寫出了中年婦女照顧老編輯時體貼、忙碌的情形，體現(xiàn)了她待人熱情，樂于助人。要答出對人物情感的作用?！蚌畷r，甜的、酸的、咸的、辣的味兒，扭扭捏捏地交纏在一塊兒，猥猥瑣瑣地竄滿了整個車廂”運用了擬人的修辭手法。（2）欣賞文句。所以一定要讀懂情節(jié)。分析人物的情感態(tài)度要從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點詞語。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。⑤不必太在乎他人對自己的一時誤解，堅定地做一個“好人”。③場合要注意自己的舉止文明。（3）①不應“以貌相人”。 （3）文章結尾處作者表示“覺得自己上了人生極好的一課”，你認為作者能從這堂課上學到什么？（請寫出三點） 【答案】（1）中年婦女把零食攤放在桌上，嗑的瓜子殼扔了一地（中年婦女在車廂里嗑瓜子吃零食）；中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯；內心感激，連聲道謝（愧疚）（2）①運用了擬人的修辭手法，把多種零食的味兒擬人化，形象生動地表現(xiàn)了各種令人不快的味道充斥著整個車廂，引人反感。①從修辭的角度，品析第⑤段畫線的句子。閱讀選文，將表格補充完整。 ⑩我雙眼濕潤，覺得自己上了人生極好的一課。我的家人會開車來接我，就讓我送你回家吧！” 老編輯漲紅了臉，愧疚地說：“昨晚我對你有些誤會，真是對不起！”女人微笑著說：“沒有關系，我從來都不在乎別人怎么看我，因為我清清楚楚地知道自己是個什么樣的人。 ⑨早上，有人敲門，通知我們起身，還有半個小時便到廣州了。老編輯內心感激，連聲道謝。那女人二話不說，從自己的皮包里取出一個噴霧器，要老編輯張開口，幫她噴著，又為她搓藥油，從自己的熱水瓶里倒出熱水，給她喝。當時 ， 四周很靜，老編輯和稽查員的對話，每一句都清清楚楚地傳進我們那間寢室里。不會有問題的啦，購買火車票時，都要出示證件的，她大約是用了家眷的證件買的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”“出了事，再來追查，不是太遲了嗎！”老編輯生氣地說。過了約莫一盞茶工夫，老編輯終于憋不住了，她站起來，快步走了出去。 ⑦我和老編輯交換了一下眼神，這個“來歷不明”的女人，驟然成了我們兩人心中長出來的一顆瘤。查票員要她說出證件的號碼，她支支吾吾地說不出來：“啊，我記不清啦！”好脾氣的查票員并沒有堅持，便走了出去。我交出了國際護照，老編輯交出了身份證。 ⑥火車開動不久，查票員進來了。老編輯的臉色更難看了。老編輯皺起雙眉，怏怏地把臉轉到另一邊去。取出里面的多種零食。她身材高大，穿了1套花格子的絨質衣裙，惹人注目的是她的絲襪，橘紅色的，使她的兩條腿看起來好像是兩根活動的胡蘿卜。 ④然而，不到十分鐘，我們的希望便破滅了?！蔽乙宦牐阈α似饋?，因為我心里也正轉著同一個念頭。由于志趣相投，我們談得十分投緣。 ②進入那間極為局促的車廂寢室時，已有一位年過六旬的婦人坐在里面了。 盡管覺得和素昧平生的人同室共寢是一件十分別扭的事，然而，別無其他選擇，也只好隨遇而安了。9．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題火車上的故事尤今文章結尾段的作用是：總結全文，歸結主旨；呼應開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。 ⑶本題考查分析標題作用與含義的能力，還考查分析文章結尾作用的能力。解答此題，一是要了解文章內容和主旨，二是要理解重點語句表達的意思，三是要分析文章語言特定，四是要分析小說的寫作順序及表現(xiàn)手法。答這樣的題，首先要整體把握文章內容和主旨，然后據此分析關鍵句的作用和內涵，還要注意結合上下文內容分析插敘的作用。結尾引用詩句“驛路梨花處處開”歌頌了雷鋒精神已經在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚光大。①以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互輝映。 故答案為：⑴ 梨花貫穿全文始終，是全文的線索。聽瑤族老人講，這件小茅屋是解放軍為了方便過路人而建的，解放軍走好，一個叫做梨花的哈尼小姑娘一直照料，梨花出嫁后，梨花的妹妹接著照料小茅屋。BCD分析正確。BCD理解正確。結尾引用詩句“驛路梨花處處開”歌頌了雷鋒精神已經在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚光大。①以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互輝映。文中多次提到梨花，開頭變寫，中間虛實映襯，結尾人花并提，并引用詩句，升華主題。梨花姑娘是小說中的主要人物，她雖然沒出場，但通過其他人物的介紹，她的形象光彩照人，作者正是通過對梨花姑娘以及其他人物形象的塑造來展示雷鋒精神在祖國邊疆軍民中生根、開花、發(fā)揚光大的動人情景，從而歌頌了少數(shù)民族樂于助人的良好社會風氣。文章采用直接、間接描寫相結合的手法來突出人物形象，直接描寫的人物有“我”、老余、瑤族老人、梨花妹妹，間接描寫的人物是梨花姑娘和解放軍。全文按照事件發(fā)生順序組織材料，以“我”和老余的見聞為主展開情節(jié)，時間跨度從十年前到現(xiàn)在。（2）結合全文內容，下列分析不正確的一項是（ D.C.我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘?！艾幾謇先肆⒓醋叩剿齻兠媲?，深深彎下腰去，行了個大禮，”描寫老人行禮的神態(tài)，表達了老人對小姑娘誠摯的感激之情?！保?）下面對課文的理解不正確的一項是（”我問：“梨花呢？”是雷鋒同志教我們這樣做的。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨，他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。”” ③瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？ ②我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘，走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛，我想：她一定是梨花。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應該向她學習。 驛路梨花彭荊風 ⑷考生解答此題在把握文章內容的基礎上，注意從兩個方面出發(fā)，一是結構上與文章的關系，二是內容上與文章的關系。 ⑵考生解答時要從結構和內容兩方面進行把握，要看清文段在文中的位置，要明白處在不同位置的段落在結構上的作用是不同的，其次要注意發(fā)現(xiàn)該文段在內容和主題方面的作用?！军c評】⑴本題考查考生對文本的鞏固歸納和對人物形象的分析能力。②“急切”有“迫不及待”的意思，突出母親內心的興奮及對父親言行的認同。②結構上推動故事情節(jié)的發(fā)展：為下文寫澆地和母親不理解父親等情節(jié)作鋪墊。 故答案為：⑴ 命好”是指：①閨女乖巧孝順，夫妻恩愛；②不跟人鬧意見（人緣好） 原因：老劉：①包容，不爭長短；②豁達，不計得失。 （3）此題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。 （2）細讀第4段，不難發(fā)現(xiàn)，內容上交待矛盾沖突的起因（或故事發(fā)生的背景）：天大旱；鄰居又不在家。其原因也可以用原文回答：父親的意思是說，人不要太計較利益得失，水長流，情才會長在。“有人說，老劉命好，三個閨女乖巧孝順；也有人說，老劉命好，夫妻倆沒紅過臉，恩愛有加；還有人說，老劉命好，從來不跟人鬧意見。（4）①父親的內心像陽光一樣明亮；②父親的言行像陽光一樣溫暖了周圍的人；③鄰居的回饋、母親的理解像陽光一樣讓父親感到溫暖、幸福；④進一步升華了“水長流，情長在”的主題。（3）①“急”這里有“著急、生氣”的意思，表達了母親對女兒的不滿，突出母親“視地如命”。（2）①內容上交待矛盾沖突的起因（或故事發(fā)生的背景）：天大旱；鄰居又不在家。 ①母親一聽，跟我急了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里??？②我再次回到娘家，剛進門母親就急切地對我說……（4）文章結尾寫“一縷陽光”正好照在父親的臉上，有什么深意？ 【答案】 （1）“命好”是指：①閨女乖巧孝順，夫妻恩愛；②不跟人鬧意見（人緣好）。（選文有刪改）（1）老劉“命好”體現(xiàn)在哪里？原因是什么？ （2）聯(lián)系全文，簡要分析第④段在文中的作用。原來，前幾天，左右兩戶人家趕回來澆地，一