【正文】 只見圣誕樹上的。小女孩兒向畫片伸出手去。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。 ⑦她又擦著了一根火柴。這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出亮光來了。這是一道奇異的火光！小女孩兒覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。嗤！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。 ⑥她的一雙小手幾乎凍僵了。他們頭上只有個房頂，雖然最大的裂縫己經(jīng)用草和破布堵住了，風還是可以灌進來。她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。 ④她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味兒，因為這是大年夜一一她可忘不了這個。 ③可憐的小女孩兒！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個錢。 ②小女孩兒只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。他說，將來他有了孩子，可以拿它當搖籃。她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩兒，赤著腳在街上走著。 ①天冷極了，下著雪，又快黑了。開放性試題，只要觀點明確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認真即可。 ⑸本題考查探究能力。 ⑷本題考查表達觀點的能力。賞析角度一般是：有無使用修辭、有無使用特殊句式、有無特殊的描寫方法以及結(jié)合作者的情感等。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。 ⑵本題考查分析人物形象的能力。【點評】⑴本題考查理解句意的能力。從鏈接材料看，要想學好文言文，就要注意平時對成語的積累，多說多理解。 ⑸ 我認為，從文本來看，學好文言文最重要的是背誦，當然不是死記硬背。第一，父親要等到孩子自己有興趣學的時候才教他?！耙粋€字”“一個字”強調(diào)父親對“我”文言啟蒙的重視。 ⑵ “我”在看不懂情況下還看了很久，說明“我”對這本書感興趣；“我”去向父親請教，說明“我”不懂就問；“我”背誦了父親給出的文言語段，說明“我”認真學習。文言文學起來就快。首先，要在理解的基礎(chǔ)上背誦，這樣記得牢又背得快；其次，要有聯(lián)想，把簡短的文言文用想象充實，是對作品背景及其作者簡介深入了解；最后，注意句式，朗讀節(jié)奏，使背誦有層次，有語調(diào)。 （5） 此題可以結(jié)合鏈接材料及自己學習文言文的方法、效果等談心得體會，只要言之有理，言之有序即可。另外，文言文本身比較難以理解，要學習文言文得有一定的理解能力和語感，六年級的我無論是理解能力還是語感都可以很好地學習文言文。 （3） 此題可以從人物描寫的角度進行賞析，“念”是對父親讀書動作描寫，父親念文言文，先從頭到尾念了兩遍，又一個字、一個字地解釋，由此可以看出父親對“我”文言啟蒙的認真態(tài)度和重視程度。但仍看了很久。 【解析】【分析】（1）劃線句的意思是：父親這句話其實是一個比喻，把一個一個的字比作一個人，把一行字比作是一個隊伍，據(jù)此可從第一段中找到照應的句子是：字體粗黑肥大，個個都認得，可是通句連行，既不會斷讀，又不能解意。從鏈接材料看，要想學好文言文，就要注意平時對成語的積累，多說多理解。（5）我認為，從文本來看，學好文言文最重要的是背誦，當然不是死記硬背。第一，父親要等到孩子自己有興趣學的時候才教他?！耙粋€字”“一個字”強調(diào)父親對“我”文言啟蒙的重視。（2）“我”在看不懂情況下還看了很久，說明“我”對這本書感興趣；“我”去向父親請教，說明“我”不懂就問；“我”背誦了父親給出的文言語段，說明“我”認真學習。可是，日常生活里也不乏被人們大量使用的成語，這些話俯拾即是，人人可以信手拈來——僅此“俯拾即是”“信手拈來”二語，都是文言；只不過誰也不需要在讀過、背過司空圖和蘇軾的全集后才能使用這兩個詞語，文化的積淀和傳承已經(jīng)將文言文自然化約在幾千年以來的語體之中了。 （5）閱讀并探究文本內(nèi)容以及下面鏈接材料，表達你學習文言文的心得體會。 （3）請給第⑤段畫線的句子做批注，品味其表達效果。（有刪改）（1）聯(lián)系全文，請找出與第④段中畫橫線句子相照應的句子。 ?從用字的細微處體會：“初”、“乃”、“又”、“遂”領(lǐng)句，讓重復的學習有了行文上的變化，可是末三句顯然是故意重復的“公”字，卻點染出了一個一事無成者此生的荒謬喜感——即使它有個悲劇的結(jié)局。你愈是鉆進那些不及展現(xiàn)于文本之中的人生，縫綴出也許和自己的經(jīng)歷相仿佛的想象經(jīng)驗，就愈能感受到那笑聲之中可能還潛伏著憐憫，埋藏著同情。 ?這是我會背的第一篇文言文，一共九句、二十五字，行文者當然不是要頌揚這個“公”，而是借由一般行狀、墓志慣用的體例、語氣和腔調(diào)來發(fā)展嘲諷。公病，公自醫(yī)，公卒。乃學劍，又不成。”你背得愈多，那空隙就愈少。 ⑧那是一個笑話，描述的是一個我覺得非常令人悲傷的人。學醫(yī)，學習醫(yī)術(shù)，給人治病。學書，讀經(jīng)典。少，年紀還很小的時候?！彼鞂W醫(yī)。在將近五十年后，我依舊清楚地記得字句：“公少穎悟，初學書，不成?！?④父親回答的話，我一輩子不會忘記：“一個個的人，你都認識；站成一個隊伍，你就不認識了。 ③這一天晚上他給我說了楚霸王自刎在烏江的故事，卻始終沒解釋書上的文句為什么那么寫。這是《項羽本紀》。多年后回想起來，當時捧在手里的，是給父親翻爛了之后，重新用書面紙裝幀過的小冊子。 ①那是在小學六年級的時候，我無意間翻看了書櫥里的幾本風漬書，紙霉味腐，蛀跡斑斕，字體粗黑肥大，個個都認得，可是通句連行，既不會斷讀，又不能解意。此題要在理解文章主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際談一談。分析這類題目，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細細品味語句所表達的觀點態(tài)度，結(jié)合上下文來理解即可。 ⑷本題考查學生文本的感知能力與主要情節(jié)的概括能力。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。明確描寫方法，揣摩烘托的心情，分析結(jié)構(gòu)上的作用。做題時，一要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，二要聯(lián)系文章主旨，三要結(jié)合寫作背景，揣摩作者情感，四要聯(lián)系具體語境。 ⑷ ①提議看菊花，是想讓“我”從菊花傲雪凌霜的精神氣質(zhì)中得到啟示，勇于面對挫折，頑強生活下去；②北海公園是“我”童年的樂園，母親希望重游北海以喚起“我”美好的記憶，從生活的不幸中振作起來。 ⑶ 兩個加點詞都是疊音詞；“悄悄”寫出了母親對“我”的理解和包容；“偷偷”寫出了母親擔心脾氣暴躁的“我”，對“我”的關(guān)心與呵護。 故答案為：⑴ 第①段：懇求兒子堅強起來，珍惜生命；第①段：表明“我”對母親的話有了真正的理解，堅定了生活的信念，要與妹妹一起堅強、樂觀地活下去，活得更加精彩。作者希望孩子們無論受到什么樣的打擊都要樂觀勇敢的面對生活，珍愛生命，找到自已的幸福。母親看到“我”的情緒低落消沉，而北海盛開的花象征著生命的燦爛，帶“我”去看花是要鼓勵“我”不要放棄生命，積極面對雙腿癱瘓的現(xiàn)實，好好地活。這兩個詞形象地體現(xiàn)出母親對我從未改變的關(guān)懷和深沉的愛。據(jù)此回答即可。渲染出悲壯、深沉的氛圍，暗示著自己當時悲涼的心情；結(jié)構(gòu)上：為下文母親央求“我”去北海看菊花作鋪墊。 （2）結(jié)合文章分析，該句“窗外的樹葉‘刷刷拉拉’地飄落”屬于環(huán)境描寫。是“我”懂得了母親的遺愿，應該像母親那樣堅強，像怒放的菊花那樣，活出生命的多姿多彩。 【解析】【分析】（1）結(jié)合上下文的情節(jié)內(nèi)容分析，母親說“好好兒活”的意思：懇求兒子堅強起來，珍惜生命，希望“我”能戰(zhàn)勝傷殘，堅強地活下去。；神態(tài)描寫：“憔悴”意為臉色不好，表明母親積勞成疾，“央求”寫出了母親的耐心和慈愛：，細膩地刻畫出了母親在自己病重期間仍一心為兒子著想的無私與偉大，暗含著自己的感動之情（4）①提議看菊花，是想讓“我”從菊花傲雪凌霜的精神氣質(zhì)中得到啟示，勇于面對挫折，頑強生活下去；②北海公園是“我”童年的樂園，母親希望重游北海以喚起“我”美好的記憶，從生活的不幸中振作起來。（2）環(huán)境描寫；暗示著自己當時悲涼的心情；為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北海看菊花作了鋪墊。（從人物描寫角度分析）（4）結(jié)合選文談談母親提議去北海看菊花有何用意。 ①母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義? （2）聯(lián)系上下文，簡要分析第③段畫線句子的作用。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子，還有那個還未成年的女兒……”我沒想到她已經(jīng)病成這樣。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感?！薄鞍ρ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。我的回答讓她喜出望外?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”“好吧，就明天。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。 ②我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。也可以從作為父母的角度闡述。 ⑸標題是開放性試題，答案不唯一。中間段的作用：中間段如果比較短，那么它在結(jié)構(gòu)上的作用可能是承上啟下(過渡)。要求學生識記重要段落的作用。 ⑶要求學生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情，再結(jié)合自己的生活體驗闡述。 ②本題考查景物描寫的作用。 ⑵①本題考查句子賞析。 【點評】⑴本題是對題目含義的理解和文章主旨的概括。 ⑷ 過渡句（段），作用是領(lǐng)起下文。 ⑶ 每個人都有自己的人生之路，成長、獨立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規(guī)律，在能陪伴他的時候珍惜，盡心盡力，在他離開你的時候祝福，這就是人生。作為母親回想過去，孩子對母親的依戀如在眼前，而母親對孩子的牽掛跨越時空，成為水恒，真切了寫出了母愛的偉大。以“目送為標題，形象而含蓄，高度概括了親情的溫暖以及親情不得不面對的離別哀傷。父母會老，會死，會水遠離開子女。子女會長大，會掙脫父母的懷抱。 （5）我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學會珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和解。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗來回答，語言通順、言之有理即可?！备嬖V我們生命的成長是必然的，父母要放手讓長大的孩子獨立生活；第?段中的“他用背影默默告訴你：不必追?！耙粭l空蕩蕩的街，只立著一只郵筒”，交代了目送的地點，渲染了傷感的氣氛，烘托出母親因孩子離去內(nèi)心的失落之情。如“無邊無際”寫出了華安面對不可知的未來的惶恐無助，“隔空交匯”指的是母親和兒子的感情交流，其中包含華安因為惶恐而產(chǎn)生的對母親的深深依戀?？梢愿惺艿阶髡呒脑⑵渲械娜松芾?，讓人學會珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和解。 【解析】【分析】（1）文章以第⑩段為界線，前半部分是父母對子女的目送：寫了作者與兒子的相處，并目送兒子漸漸長大的背影，通過對兒子小時候和長大后對母親依賴程度的描寫，抒發(fā)了作者對兒子的牽掛不舍以及面對兒子的成長難以釋懷的落寞；后半部分子女對父母的目送：回憶了父親送自己去學校和父親病重后的種種，作者目送了父親漸漸老去的背影，通過父親健康與生病、去世的對比表達出自己面對父親的老去而無法挽留的痛楚。（4）過渡句（段），作用是領(lǐng)起下文。（3）每個人都有自己的人生之路，成長、獨立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規(guī)律，在能陪伴他的時候珍惜，盡心盡力，在他離開你的時候祝福，這就是人生。作為母親回想過去，孩子對母親的依戀如在眼前，而母親對孩子的牽掛跨越時空，成為水恒，真切了寫出了母愛的偉大。以“目送為標題，形象而含蓄，高度概括了親情的溫暖以及親情不得不面對的離別哀傷。父母會老，會死，會水遠離開子女。子女會長大，會掙脫父母的懷抱。②車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒（3）“有些路啊，只能一個人走”是本文的題記。（1）作者以“目送”為標題，有什么深刻的含意？ （2）本文有豐富的細節(jié)描寫，請賞析文中劃橫線的句子。 ?我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。距離爐門也不過五公尺。 ?火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背彩，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。 ⑩我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團黑煙。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。 ⑦我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。但即使是同路，他也不愿搭我的車。 ⑤我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。 ③十