【正文】 這時(shí)候，火柴又滅了。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。再說，家里跟街上一樣冷。雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩兒撿起來拿著跑了。這是一年的最后一天－一一大年夜。10．閱讀下面文章，完成后面小題 賣火柴的小女孩答題時(shí)首先要明確觀點(diǎn)，然后關(guān)鍵是要闡述理由，既要結(jié)合文章的內(nèi)容，也要結(jié)合文言文的學(xué)習(xí)特點(diǎn)闡述理由。 ⑶本題考查賞析語言的能力。答題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞理解句子意思，然后再從相關(guān)段落中篩選出合適的句子即可。首先，要在理解的基礎(chǔ)上背誦，這樣記得牢又背得快；其次，要有聯(lián)想，把簡短的文言文用想象充實(shí)，是對作品背景及其作者簡介深入了解；最后，注意句式，朗讀節(jié)奏，使背誦有層次，有語調(diào)。 ⑷ 我認(rèn)為文中的父親教育不晚。 故答案為：⑴ 字體粗黑肥大，個(gè)個(gè)都認(rèn)得，可是通句連行，既不會(huì)斷讀，又不能解意。如：我認(rèn)為，從文本來看，學(xué)好文言文最重要的是背誦，當(dāng)然不是死記硬背。 （4） 結(jié)合文章內(nèi)容及實(shí)際情況分析，父親之前沒有教我，是因?yàn)樗恢牢覍ξ难晕倪@么感興趣，他要等到孩子自己有興趣學(xué)的時(shí)候才教他，常言道，興趣是最好的老師，孩子有興趣學(xué)了，學(xué)習(xí)的效率就非常高，效果也很好。 （2） 結(jié)合文中我學(xué)習(xí)文言文的動(dòng)作、語言等分析，文章第①段中寫道，我無意間翻看了書櫥里的幾本風(fēng)漬書，紙霉味腐，蛀跡斑斕，字體粗黑肥大，個(gè)個(gè)都認(rèn)得，可是通句連行，既不會(huì)斷讀，又不能解意。首先，要在理解的基礎(chǔ)上背誦，這樣記得牢又背得快；其次，要有聯(lián)想，把簡短的文言文用想象充實(shí)，是對作品背景及其作者簡介深入了解；最后，注意句式，朗讀節(jié)奏，使背誦有層次，有語調(diào)。（4）我認(rèn)為文中的父親教育不晚?！敬鸢浮?（1）字體粗黑肥大，個(gè)個(gè)都認(rèn)得，可是通句連行，既不會(huì)斷讀，又不能解意。 （2）從全文看，文中的“我”在學(xué)習(xí)文言文上是一個(gè)怎樣的孩子？，請結(jié)合內(nèi)容分析。那些刻意被省略掉的生活百態(tài)、成長細(xì)節(jié)、學(xué)習(xí)歷程、挫敗經(jīng)驗(yàn)……通通像掉進(jìn)沙漏的底層一般，只能任由笑罷了的讀者追想、補(bǔ)充。” ⑩“公少穎悟，初學(xué)書，不成。不信你背背這個(gè)‘公’。學(xué)劍，練武功。 ⑥公，對某人的尊稱。公病，公自醫(yī)，公卒。 ⑤接著，他念了幾句文言文，先從頭到尾念了兩遍，又一個(gè)字、一個(gè)字地解釋。是吧？”他把手里的書往桌上一扔，說：“這個(gè)太難，我說個(gè)簡單一點(diǎn)的。我最后還是忍不住問了：“為什么你看得懂，我看不懂？”” ②那是一套名為《史記菁華錄》的書。但仍看了很久，覺得太奇怪了，只好請父親給說一說。9．現(xiàn)代文閱讀二 文言啟蒙張大春在記敘性作品中，理解主要內(nèi)容的考查，常常表現(xiàn)為對具體事件的概括。 ⑶①本題考查詞語的賞析。 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對重點(diǎn)句子的理解分析能力。；神態(tài)描寫：“憔悴”意為臉色不好，表明母親積勞成疾，“央求”寫出了母親的耐心和慈愛：，細(xì)膩地刻畫出了母親在自己病重期間仍一心為兒子著想的無私與偉大，暗含著自己的感動(dòng)之情 。可據(jù)此聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，從堅(jiān)強(qiáng)面對生活、學(xué)習(xí)中的困難等角度作答。 ?（4）文章第一、三兩段反復(fù)寫到母親要推“我”去看北海的菊花是因?yàn)樗胱屛铱纯赐饷娴氖澜?，像菊花一樣變?jiān)強(qiáng)，綻放出自己的美麗。 （3）①結(jié)合內(nèi)容可知，加點(diǎn)詞語運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫，母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，就偷偷地聽著兒子的動(dòng)靜，充分表現(xiàn)了母親對“我”的愛與關(guān)心。以此來告慰母親的在天之靈。（5）示例一：要樂觀對待自己的生活；示例二：遇到挫折，不害怕，不畏懼，勇敢面對；示例三：要愛惜自己的身體，精彩地生活。 （5）“好好兒活”這句樸素的話語，會(huì)引發(fā)人深刻的思考，請聯(lián)系實(shí)際談?wù)?，今天的我們?yīng)該怎樣“好好兒活”呢? 【答案】 （1）第①段：懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來，珍惜生命；第①段：表明“我”對母親的話有了真正的理解，堅(jiān)定了生活的信念，要與妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地活下去，活得更加精彩。 （3）品味下面句子中畫線詞語的表達(dá)效果。 ⑦又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。 ⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是訣別。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。”我說。 ③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。后來妹妹告訴我，母親的肝常常疼得她整宿整宿翻來覆去地睡不了覺?！安?，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我?？梢詮淖鳛樽优慕嵌汝U述。文首段的作用：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊。景物描寫在文中的作用一般有：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；深化作品主題。結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時(shí)注意題目的雙關(guān)含義，分析表面含義即是標(biāo)題的字面意義；深層含義即引申義、比喻義、象征義?；蚍贮c(diǎn)分層回答：①任何親人只能是我們生命中的一個(gè)片段：②生命中的有些成長是我們必須獨(dú)立面對的：③面對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然：④我們應(yīng)珍惜屬于我們的每一份情緣。 ⑵ 小時(shí)候的華安去上學(xué)，在離開的那一時(shí)刻充滿了對母親的依戀，所以不斷地回頭。②子女對父母的目送。 （4）結(jié)合“我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)”分析，它屬于中間段，結(jié)構(gòu)上是過渡段，引起下文子女對父母的目送。 （3）第⑦段中的“他用背影默默告訴你：不必追。 （2）①注意圍繞華安“對未來生活的惶恐無助”和“對母親的依戀”兩點(diǎn)談即可。（5）作為父母，在給予兒女愛的同時(shí)，也要教會(huì)他們體味到父母的付出：作為兒女，要理解父母的愛，要知恩圖報(bào)，盡管想獨(dú)立，但要多與父母溝通思想。；孩子離去，母親分明地感到內(nèi)心的失落，和母子之間的隔膜?！澳克汀币彩侨牡木€索，將孩子成長不同的階段和父親的老去以及引發(fā)的人生體驗(yàn)貫串在一起，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。文章第⑦段和第?段也寫到“他用背影默默告訴你：不必追”的內(nèi)容，請說說作者想要告訴我們什么呢？ （4）“我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)”在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？ （5）讀完文章，你有何體會(huì)？受到怎樣的啟發(fā)？（不超過50字） 【答案】 （1）全文寫了兩種目送，①父母對子女的目送。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。沒有想到可以站得那么近。 ?每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。 ⑨博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書。 ⑧我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背彩默默告訴你：不必追。即使同車，他戴上耳機(jī)—只有一個(gè)人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。 ④他在長長的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前揶。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。華安背著一個(gè)彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一憊無邊無際的時(shí)空長河，他的視線和我望的眼光隔空交會(huì)。 ①華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。分析人物形象可從行為事件和動(dòng)作、語言等描寫入手。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮，在內(nèi)容上，這一句表明會(huì)有龍卷風(fēng)，這種情況下，父親依然答應(yīng)帶兒子前往開闊眼界，表現(xiàn)了父親很愛兒子。②父親是一個(gè)有著堅(jiān)強(qiáng)意志的人，從他被銳利的角鋼刺傷仍然不松手，在鐵塔上堅(jiān)持了一個(gè)多小時(shí)可以看出。他對兒子的付出與犧牲，可見他是個(gè)偉大的父親?！笨芍赣H面對龍卷風(fēng)，心里唯一的念頭就是無論如何都不能讓兒子出事，哪怕犧牲自己的生命也要保住兒子。 （2） “父子倆收拾停當(dāng)，正準(zhǔn)備出發(fā)，廣播中突然播出一條消息，說是當(dāng)天中午12點(diǎn)左右，他們所在的德克薩斯州史密斯縣境內(nèi)，會(huì)有龍卷風(fēng)”交代了故事背景：龍卷風(fēng)即將到來；為后文父子倆在龍卷風(fēng)中的驚險(xiǎn)經(jīng)歷埋下伏筆，制造懸念，引起閱讀的興趣。②父親是一個(gè)有著堅(jiān)強(qiáng)意志的人，從他被銳利的角鋼刺傷仍然不松手，在鐵塔上堅(jiān)持了一個(gè)多小時(shí)可以看出。而且將父子倆的驚險(xiǎn)遭遇隨時(shí)間而鋪開，顯得情節(jié)緊湊，扣人心弦，也更能突出父親的偉大形象和對孩子的愛。 （4）請聯(lián)系上下文，為13段的橫線上補(bǔ)充合理情節(jié)。一位駕駛員發(fā)現(xiàn)了站在鐵塔上的父子倆，立即打電話求救。 他們開始急速地往下落。這時(shí)，凱西看到剛才加油的加油站，他知道他和兒子已經(jīng)“飛行”了十五公里。凱西被吸進(jìn)“風(fēng)暴眼”時(shí)，非?；艔垼贿^，他很快鎮(zhèn)靜下來。 凱西腳下生風(fēng)，兒子跑得也很快，當(dāng)他追上兒子時(shí)，父子倆離開攝影車已有七十多米?！疤ｋU(xiǎn)了！”凱西的心幾乎要蹦出胸膛，他趕緊一縱身下了車，快速向兒子追去。 父子倆收拾停當(dāng)，正準(zhǔn)備出發(fā)，廣播中突然播出一條消息，說是當(dāng)天中午12點(diǎn)左右，他們所在的德克薩斯州史密斯縣境內(nèi)，會(huì)有龍卷風(fēng)。按照前一天晚上的安排，現(xiàn)在是該叫醒兒子的時(shí)候了。6．閱讀選文，回答問題 ⑸本題考查理解文章的內(nèi)容。 ⑶本題考查詞語的積累與含義的理解。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對文章主旨的考查。 ⑷ 從百草園到三味書屋 ⑸ 因?yàn)檫@只馬蜂給“我”留下了深刻的印象，它不僅蜇了“我”，它的死又與“我”有關(guān)。其中，這句話中的“別人”，不單單指除了自己以外的人，還包括自然界中一切有生命的東西。據(jù)此可填寫作答。 （3）解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)對詞語的積累，并能根據(jù)詞語的本義推斷出其比喻義。 （2）閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答?！芭匀恕敝缸髡咭酝獾囊磺杏猩氖挛?。（2）爺爺后院有馬蜂窩；后悔捅馬蜂窩。 （2）圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是：________——“我”捅馬蜂窩——________后院又有了馬蜂窩。 ?第三年，風(fēng)和日麗之時(shí)，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去?？湛沼质且荒?。 ?我聽了心里暗暗吃驚。它要拼命的！”爺爺說。 ?“那它干嘛還要蜇我呢，它不就完了嗎？”它要是蜇了你，自已也就死了。 ⑨過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑樱辉?，隔窗看見他站在?dāng)院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那人蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。這一下好不輕呢！我生病也沒有過這么長時(shí)間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。 ⑧當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。不知道誰開門把我拖進(jìn)屋。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門的里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。 ④“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。 ③“不行，要蜇死人的！”爺爺說。 ②“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來！”奶奶總為這個(gè)馬蜂窩生氣。這里，最壯觀的要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來。先閱讀全文然后篩選關(guān)鍵信息，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對景物描寫作用的理解分析能力。 （3）母親原本想走大路可能是因?yàn)橄胍獙O子想走小路，母親想滿足孫子的愿望，體現(xiàn)中華民族“愛幼”的傳統(tǒng)美德，她愛自己的孫子，寧可委屈自己。 （2） “委屈”的本義指受到不公平的待遇，心里難過。但我們和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來就是整個(gè)世界?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！币祸畷r(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。但是春天總算來了。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。4．閱讀課內(nèi)選段，完成題目 散步 ⑶本題考查考生對語句的賞析和理解能力。 ⑶運(yùn)用夸張，突出表現(xiàn)了溫絲菜特聽到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。 （4）本題明確思路：獲獎(jiǎng)感言；和珍妮芙太太有關(guān)；表達(dá)一種謝意。描繪了此地環(huán)境的美麗和氣候舒適，結(jié)合“經(jīng)常有外地人來到這里定居”可判斷這是為珍妮芙太太來此地定居的行為做了鋪墊。尤其是周末，老少兩人常常在一塊兒共享快樂的時(shí)光”可以看出原因是：因?yàn)橛辛藴亟z菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤單，心情特別舒暢。（3）運(yùn)用夸張，突出表現(xiàn)了溫絲菜特聽到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。（1）為什么珍妮芙太太感覺這個(gè)春天“異常明媚”？ （2）選文第②段加線句子屬于什么描寫？有什么作用？ （3）結(jié)合具體語境，分析下列劃線和句子的表達(dá)效果。她說：“如果刀口是縱向切的，那么將來就會(huì)留下一道醒目的疤痕，她做大明星的夢想也就被這一刀給割掉了。她向馬休提出一個(gè)建議，一定要按頸部皮膚的紋路橫向切口。馬休醫(yī)生的眼神黯淡下去，他輕聲說道：“她去世了！”可是，她沒有見到珍妮芙太太。 ⑦溫絲萊特的手術(shù)很成功?？墒?，珍妮芙太太家的門一直緊閉著。一個(gè)黃昏，珍妮芙太太來到了溫絲萊特的家。父母急忙把她送到伯克郡最好的醫(yī)院治療。溫絲萊特毫不猶豫地回答，像爸爸媽媽一樣做演員。溫絲萊特的父母都是職業(yè)演員，忙