【正文】 。結(jié)構(gòu)文章時，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫出文章的“波瀾”；能運用“以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。要圍繞著中心來選擇材料，運用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實感或論述得透徹有力。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達積極向上的思想。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯誤地理解題意。若能用一兩句富含哲理的語言來表述這種感受或體驗，則更能增加作品的底蘊。“美好時光”肯定會引出相應(yīng)的心理變化，所以文章中一定要有大段的心理刻畫，當然其他的細節(jié)描寫方式也可以酌情使用?！懊篮脮r光”雖然艱苦，但收獲很大也是好時光。要求：（1）除詩歌和戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；（3）不少于500字。20． 閱讀下面的文字，按要求作文。確定方向之后選材，材料要來源于實際，來源于生活，這樣才能抒發(fā)真情實感。題目“新買的那本書”中“那本書”交到了寫作的對象，“新買的”是修飾語，起限定作用。”我的益友是令我難忘的，我會好好珍重“他”的！【解析】【詳解】這是一道命題作文。蔣勛老師說：“世界文學名著中很少有一本書，像《紅樓夢》一樣，可以包容每一本書中即使最卑微的角色。我們能不喜歡她嗎？能嘲笑她嗎？《紅樓夢》的作者，沒有嘲笑，只有悲憫，沒有不喜歡，只有包容。她的孤芳自賞，也就變成了怕受傷的保護。她孤傲，看不起世俗的人，對鄉(xiāng)下來的劉姥姥嗤之以鼻。林語堂先生深受歐洲啟蒙運動的影響，而探春正是他所尊崇生命典范。探春雖然是趙姨娘的女兒，卻不似她那樣善妒和刻薄尖酸，她反而聰明大氣，她努力為自己的生命開創(chuàng)不同的格局。林語堂先生曾經(jīng)閱讀過《紅樓夢》，他說：“最喜歡探春，最不喜歡妙玉。從最開始看的青少年版，直至后來厚厚一大本稍帶文言色彩的白話文本，內(nèi)容愈讀愈難懂。它被人們所喜愛，所傳頌。【答案】符合題意即可。②除詩歌外文體不限。在你的生活中，有過哪些與書有關(guān)的事情？可以是對某一本書的獨特想法、見解、感悟，可以是與書有關(guān)的人和故事，可以是……請你以《新買的那本書》為題，寫一篇文章。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。找準它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心?！军c睛】命題作文首先要審好題。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。“風景”一是原義的“風景”，也就是通過寫自然界中的風景來寫自己發(fā)現(xiàn)到的獨特美感；二是比喻義或者引申義的“風景”。第二天我經(jīng)過那里的時候，便遠遠地望見老奶奶拿著傘在馬路上對我微笑，我小跑過去，老奶奶對我說：“昨天真的謝謝你了，小姑娘，要是人人都和你一樣，人人都不亂扔垃圾該有多好??！”我心中有些失落，是??！該有多好??！現(xiàn)在的人都在抱怨，抱怨上天的不公，抱怨命運的不滿，而只有這些清潔工們默默的無私奉獻，他們雖處在社會的最底層，但他們毫無怨言，他們做的是這個世界上最神圣的工作，所以他們是偉大的，我們隨便亂扔垃圾，是踐踏他們的勞動成果，他們辛辛苦苦掃除的一片圣地，卻讓我們輕易地踐踏，我們有時候的一個小小的舉動，有可能能讓他們少費很多力氣和時間，我們隨便亂扔垃圾等一系列破壞環(huán)境的行為真的對嗎？雨后天晴，天邊劃出一道彩虹，那來回穿梭在馬路上的人影成為了世界上最靚麗的風景線?！睕]等老奶奶話落，我就急忙把傘塞給老奶奶，拿起另一個笤帚掃了起來，我站在雨中對奶奶露出了一個大大的微笑，老奶奶也無奈的搖了搖頭，等我們把樹葉安全送到‘家’后，夜更深了，老奶奶連忙遞給我了一個毛巾，然后說：“趕緊擦擦吧！不然一會該著涼了，今天真的謝謝你了，我可以早點回家了，你也趕緊回家吧，一個人注意安全。要求：①以記敘為主，寫真事，抒真情；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、班級?！吧钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要細心觀察，生活中處處有風景。文章的結(jié)尾采用首尾照應(yīng)，揭示主題。寫作記敘文時文章開頭可采用倒敘，制造懸念，吸引讀者。好的題目是作文成功的一半。補寫一個恰當、鮮明、新穎的標題是寫出好的半命題作文的前提條件?！耙粋€孩子如果生活在鼓勵中，他就會變得自信；一個孩子如果生活在真誠中，他就會變得平靜……”從此提示語可以明白：環(huán)境對孩子成長的影響，所處什么樣的生活環(huán)境造就什么樣的人，所以我們在寫作中要對營造什么環(huán)境，要表現(xiàn)這個人什么性格或處事風范，需認真思考?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查帶提示語的半命題作文。那句鼓勵的話語，時時刻刻印在我的心中，沒有遺忘過，哪怕是身臨考場，哪怕是面對挑戰(zhàn)。我心中一震，又是沉默。半天，我吐出一句：“你不怪我媽？”“怪你什么呀？”母親毫不在乎地回答。我沉默著，半天沒有吐出一個字，我傷心，我難過，我后悔，我自責，我愧疚，我可以想象父母那種失落的神情，此時此刻的我，只能沉默了。稀疏的陽光懶散地四射，蕭條的秋風拂過我的面龐，母親和我閑聊著，好奇心促使我讓母親打電話咨詢我的其中成績，可當班主任報出分數(shù)時我便為我的舉動感到后悔。周末。我努力克制著心中的緊張，卻不曾注意手中濕漉漉的筆……鈴聲響起，走出考場。窗外昏暗，仿佛到了世界末日般，傾盆大雨殘忍地打擊著地面。(3抄襲)是不良行力，不要照搬別人的文章。（提示與要求）(1)自擬題目，自選文體。17． 閱讀下面的文字，按要求作文。寫作類型有三種：集中寫一件事情，結(jié)尾通過議論抒情表達對“美”的認識感悟；文章寫幾件事情，每件事后都簡短的抒情議論，表達對不同“美”的認識感悟；文章寫幾件事情，集中寫完后，再統(tǒng)一抒情議論。再來構(gòu)思：心中的“美”是什么？（記敘）“美”具體形象地體現(xiàn)在哪里？（描寫、記敘）為什么說其是“美”的？（議論）對“美”的感悟（抒情、議論）。先來審題：抓關(guān)鍵詞語。那最后的一抹剪影卻永遠珍藏在我的心里，成為了我心中最美的一道風景。當我回頭再看老大爺?shù)纳碛皶r，在夕陽的余輝中，竟是如此高大。”我恍然大悟，老大爺為了讓孕婦坐上座位，自己提前一站下了車?！闭f著，隨著人流下了車?！蹦窃袐D推辭：“老大爺，不用，我能行。他的行為讓車上的人很是不滿，都向他投去了鄙夷的目光，少年嘴中只蹦出一個字：“切!”車子在眾人的“熱議”聲中繼續(xù)前行，孕婦緊靠著車門站著，少年仍在玩他的手機……隨著一聲汽笛，車子疲倦地在下一個站點停了下來，我該下車了。此時公交車上響起了溫馨的語音提示：各位乘客，請為老、弱、病、殘、孕及懷抱小孩的乘客讓個座……語音還沒播報結(jié)束，一位叔叔起身讓出了座位，一切都似乎很和諧。趕忙投幣上車，因為座位已滿，我只好手扶把手站立在車門旁。我站在公交站臺上，已經(jīng)等了許久，再加上不時隨風襲來的熱浪，讓我的心情變得煩躁起來。審清具體的寫作要求。把握文字較長或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。明確寫作對象和范圍?！军c睛】命題作文審題具體方法：重點分析“題眼”。本題選材必須是自己最熟悉的題材，一定要典型，有利于做到想象合理?！笨梢娨獙懴胂蟮穆眯校η笥行乱??！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}是命題作文。不一會兒我潔白的身上已經(jīng)變成黑乎乎的一片?？尚≈魅怂坪鯖]有聽見我說的話。小主人拿起了一支筆在我身上作畫了。正當我在不停抱怨自己變成書桌時，小主人拿來了水果放在我身上切，果汁流到我的身上黏糊糊的。好景不長，我的四條腿已經(jīng)開始發(fā)麻了，又酸又痛。他徑直來到我的面前，放下一大堆的課本、資料，開始寫起作業(yè)來。暖暖的陽光照在我潔白的身上，顯得格外舒服。我十分無聊，便在桌上胡亂地畫起來。【答案】范文奇妙的旅行伴著清涼的微風，我在書桌前懶洋洋地寫著作業(yè)。（3）作文內(nèi)容積極向上。要求：（1）請將作文題目抄寫在作文紙上。立體性：比喻類作文往往由淺入深、由此及彼地不斷延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的層面，往往能給考生提供多元的思考角度和立體的創(chuàng)作空間。隱喻性：比喻類作文的隱喻性主要體現(xiàn)在所給的題目往往比較具體、直觀，而其外觀之內(nèi)卻有著極其豐富的意義。只有寫身邊的人，身邊的事，才能有生活，有東西可寫。要寫自己收獲最大的一個方面，不能面面俱到。誰對你影響最大，誰對你幫助最大就寫什么人。選材：父母的陪伴，老師的指導，朋友的鼓勵，陌生人的關(guān)愛……細節(jié)：那句話，那聲呵斥，父親的目光，奶奶的小菜，爺爺?shù)牡崖?，媽媽的微笑……這些皆可入文。感謝您，我親愛的媽媽!【解析】【詳解】作為標題“感謝那個為我提燈的人”。”果然，第二天，我仔細地在我座位旁找了找，終于在桌角旁找到了那支筆，它安然無恙地躺在那里，并沒有丟失。媽媽見了，問清了事情之后便對我說：“信任是人與人之間最基本的、也是最重要的。這時我突然想到今天早上我最好的朋友對那支筆十分喜愛，就懷疑是她偷了我的筆。那一次，我買了一支新筆，我最好的朋友見了就對它愛不釋手的。你讓我明白了：要學會知足，不要太過貪婪，都說“知足常樂”，只有知足，才能感受到生活的幸福和快樂。第二天，你帶我去街上散步，路過一個正在施工的工地，正值中午，那些工人們正停下來吃午飯，我一看，一些硬硬的飯，配著大白菜和咸榨菜，連湯都沒有，只能喝白開水，可他們依舊吃得津津有味的。那一天胃口不好的我，覺得魚有腥味，菜有苦味，挑剔個不停，反復(fù)地把你夾入我碗里的東西放回原位，不想吃，嘴里嘟囔著：“我要吃紅燒肉。感謝你，那個為我提燈的人，你教會我的，是知足。”我聽了，開始為自己剛才的沖動感動慚愧，并把那本本子送給了弟弟。你見了，不僅不去責罵“肇事者”的弟弟，還把我拉到一旁，語重心長地教育我說：“你要學會寬容，寬容別人，就是善待自己。感謝你，那個為我提燈的人，你教會我的，是寬容。我，要感謝那個為我提燈的人。大樹感謝小鳥的陪伴，因為小鳥使它不再孤單?！敬鸢浮扛兄x那個為我提燈的人小草感謝露水的滋潤，因為露水使它更加鮮綠。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，幫你撥開迷霧，讓你找尋到人生的方向……請以《感謝那個為我提燈的人》為題，寫一篇文章。14． 閱讀下面文字，按要求寫作。要圍繞著中心來選擇材料，運用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實感或論述得透徹有力。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達積極向上的思想。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯誤地理解題意?？梢造`活使用多種表達方式，使人或物的形象更加豐滿，給讀者以個性化的深刻印象。也可以抒發(fā)自己的看法，寫成詠物抒懷的散文。從生活中精心選擇典型素材，細膩地描寫人物的言行舉止，由外在特點深入到內(nèi)心世界，以此來刻畫一個形神兼?zhèn)?、豐滿立體的“你”。作文前，要確定好“你”的內(nèi)涵。我要用另一種心態(tài)，去探索另一個你！【解析】【詳解】這是一篇命題作文，題目是“我眼中的你”。我眼中的你，是新穎的，是奇妙的，是神奇的。如果你不只在意夏花絢爛，你也許會欣賞到秋葉靜美；如果你只徘徊于繁華生活，你也許會被時光靜好所吸引；如果你不只留意著喧鬧的嘻戲玩樂，你也許會發(fā)現(xiàn)原來角落里的鋼琴也有如此悅耳的聲音；如果你不拘泥于傳統(tǒng)的思維方式，你也許會驚訝蘋果也能閃爍出星星的光芒；如果，我也能用創(chuàng)新的思維與眼光，去了解、去欣賞、去聆聽這世界，你也許會筑就出人意料的成功！我眼中的你，不是塵封已久的記憶，而是未曾經(jīng)歷的盼望。當你踏上一條滿是腳印的陽光大道，你怎么會去在意腳下的路是否正確？當你尾隨著眾人的步伐匆匆前行，你怎么會去留心路邊別具一格的美？當你重復(fù)著他人做過的一切動作，你怎么會知道你也會有自己的思維？當你遙望著與眾人截然不同的遠方，當你捧著與眾不同的信仰，當你走過一片全新的天地，你才會看到原來再荒涼的地方，也會開出艷麗的花?！敬鸢浮课已壑械哪阍跁r光勾勒出的年輪里，他們看到了清晨曙光下閃耀著的露珠，我眼中的你，卻是黃昏夕陽中唱著歌的余輝；在鐘表滴答過的一年里，他們看到了夏季絢爛的花叢中百花媲美，我眼中的你，卻是冬季潔白的飛雪中一枝獨秀；在日夜描繪成的人生里，他們看到了曾經(jīng)發(fā)生的無法更改的回憶，我眼中的你，卻是充滿希冀與憧憬的明天……若是在“山重水復(fù)疑無路”的囧途中，你眼中的，卻是“柳暗花明又一村”的景致，這便是轉(zhuǎn)角過后的獨特的美。13． 請你以“我眼中的你”為題，寫一篇文章。（2）能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義，意思表述正確即可?！军c評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。（3）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。（2）理解詞語在語境中的具體含義的能力，有利于對文章中心主題的把握。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 （3）這樣寫突出了五壯士________。（1）“斬釘截鐵”的意思是________。完成練習。要求學生能判斷，會應(yīng)用。 （5）考查學生對比喻修辭手法的掌握。 （3）解答此題要結(jié)合語境理解體會詞義，有利于對文章中心主題的把握。要注意本體和喻體特