【正文】 （2）解答題目的作用要從。示例二：在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該尊重、關(guān)愛父母，多與他們溝通交流，盡一份自己的責(zé)任，讓父母感受到幸福。表達了作者對為子女營造安寧與溫馨港灣的父母的感激之情。②運用了比喻的修辭手法，將等兒子回家的父母比作雕像，生動形象地寫出了父母盼兒歸來的虔誠和執(zhí)著的形象特點。（2）既點明文章的中心，也是文章的行文線索。②第③段劃線句子使用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？（4）文章結(jié)尾一段又何作用？表達了作者怎樣的情感？ （5）聯(lián)系現(xiàn)實生活，請簡要談?wù)勀阕x了本文后獲得的啟示。 （2）通讀全文想一想，文章以“回家的敲門聲”為題有何好處？ （3）結(jié)合語境，按要求品析詞句。 ⑥作為一名游子，雖然漂泊在外，滄海桑田已是平常事。如今我在離家比較遠的地方工作和生活，一年之中回家的次數(shù)已是屈指可數(shù)，然而家門口的那把椅子居然還在……真的，我現(xiàn)在忽然很想哭，很想家，很想我的爸爸媽媽，我想回去看看他們。父母親年紀都大了，耳朵都有些發(fā)沉，母親怕我敲門時他們聽不到，便建議父親在門口放一把椅子，快到我回來的時間，父親便坐在這兒等著我的敲門聲……雖然我不知道他們究竟等了我多久，但我肯定想像得出從家到街口，他們已經(jīng)進進出出很多遍了。 ③隨著年紀越來越大，父母對我的依戀似乎更濃更深了。母親久治不愈的病帶走了父親很大一部分活力，他的腳步聲不再像重錘般的有力而變得有些遲緩了。就這樣，父母一前一后緊緊相隨的身影，或重或輕的腳步聲，或高或低的問候聲一直伴隨我走過了一年又一年……因此盡管母親非常的努力，但總是比父親慢半拍，為我開門的似乎永遠都是父親！有時候母親也會站在父親身后大聲的嗔怪：”平時讓你干點事，你磨磨蹭蹭慢慢騰騰的，一聽到兒子回來你跑的比兔子都快！”父親此時總是呵呵的憨笑兩聲，但并不駁斥母親的話。 ①每一個夜晚的來臨，一聽到我下班回家叩打門環(huán)的聲音，父母便像賽跑一樣一前一后爭著為我開門，總怕被對方搶了先。10．閱讀《回家的敲門聲》，回答小題。解答時，結(jié)合修辭手法，分析句子說明表達效果即可； ⑷作答本類題目，首先需要明確態(tài)度，然后分析兩個詞語的表達效果，注意分析表達效果時，要結(jié)合修辭和具體的語境來分析； ⑸本題考查語言的表達。標題一般是文段內(nèi)容的概括，或是文段主旨的表現(xiàn)； ⑵本題考查文段中事件的概括。 故答案為：⑴示例：五彩繽紛的“樂園”（答案不唯一）； ⑵找蜈蚣，按斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子； ⑶運用擬人，形象生動地寫出了油嶺、蟋蟀叫聲的悅耳動聽，表達了百草園給兒時的我無限的樂趣； ⑷不能，“伏”字準確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“?！弊志蜔o法表現(xiàn)這種情態(tài)； ⑸示范：不必說高雅富貴的牡丹,美麗清純的百合,也不必說活潑可愛的藍精靈,高貴典雅的君子蘭,單是一朵淡雅清香的勿忘我就讓人陶醉不已 。思路：分析原句關(guān)聯(lián)詞語所帶的分句之間的關(guān)系，“不必說”和“也不必說”后面跟隨的對象更突出一些，而“單是”后面跟隨的對象則是相對來說遜色一些的。所以，“伏”更好一些。體現(xiàn)作者的喜愛之情。②效果。 （4）①本義和語境義。③感情。②分析。 （3）①手法判斷。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來”可概括：拔何首烏。②結(jié)合“還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”可概括：按斑蝥。例如：美麗的百草園；快樂的“樂園”等。 【解析】【分析】（1）本題考查擬題。（4）不能，“伏”字準確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“?！弊志蜔o法表現(xiàn)這種情態(tài)。 【答案】 （1）示例：五彩繽紛的“樂園”（答案不唯一）（2）找蜈蚣，按斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子。（4）比較下邊句子中劃線的詞語和括號中的詞，你覺得哪個詞用得更好些，談?wù)勀愕目捶ā? （2）請用簡潔的語言概括文段所寫的四件趣事。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚。文章的主旨句一般出現(xiàn)在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。解答思路：這句話運用了…（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?，寫出了人物…的性格特征（或心理）。抓住重點句子的理解作答。結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關(guān)含義，概括出表面含義和深層含義即可。 ⑷ 深深的自責(zé)（內(nèi)疚），淡淡的憂傷。 ⑵ 散步時的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以觸動自己，引發(fā)自己的感慨；為下面寫喇叭花做了鋪墊。 故答案為：⑴ 沒有種完遺忘在抽屜里的喇叭花種子。我想起了許許多多我幼時的夙愿，也想起了一個個已經(jīng)被我淡忘了多年的理想…我不知道人世間又有多少個美麗的夢想，就像那幾粒還沒來得及發(fā)芽開放的喇叭花種子被永遠地湮沒無聲了呢”可以感受到作者因為荒廢了自己理想引發(fā)的深深地自責(zé)（內(nèi)疚），淡淡的憂傷。②“揪”字寫出了女兒將喇叭花種子丟進垃圾簍時，我內(nèi)心的痛惜，是心理描寫。 （2）第①段側(cè)重描述散步時的心情，是因為散步時的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以觸動自己，引發(fā)自己的感慨；為下面寫喇叭花做了鋪墊。 【解析】【分析】（1）通讀文章可以看出“ 沒有發(fā)芽的種子”的含義是①沒有種完遺忘在抽屜里的喇叭花種子。（4）深深的自責(zé)（內(nèi)疚），淡淡的憂傷。（2）散步時的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以觸動自己，引發(fā)自己的感慨；為下面寫喇叭花做了鋪墊。（4）文章最后抒發(fā)了作者什么情感？給你怎樣的感悟？ 【答案】 （1）沒有種完遺忘在抽屜里的喇叭花種子。 ①我就呆在了那一片開滿鮮花的墻頭前。我不知道人世間又有多少個美麗的夢想，就像那幾粒還沒來得及發(fā)芽開放的喇叭花種子被永遠地湮沒無聲了呢。此后好多天，一到陽臺上，看見那些開得天真爛漫的小花，我心里總是不由自主地彌漫起一股淡淡的憂傷。她說：今年已經(jīng)有新種子了，還要它干什么，盡礙事兒，我扔了。鄰居們也都來欣賞參觀我的花兒，而且連連稱贊說：真好看真好看喲。 ⑤在我的期盼和澆灌中，喇叭花的幼苗一天天長高了。我小心翼翼地撿拾著，心里想，待到來年開春，我要把它種到陽臺上去，這樣我們就可以形影不離地天天廝守在一起了。 ④那一早，佇立在那兒，我眼里看的是盛開的花兒，心里紛飛的卻是打開了塵封的往事。我這才知道這一地可愛的花兒原來是一味中藥材。我禁不住誘惑，跑下壕去，蹲在地邊，手摩掌起花兒，半天不想起來。 ③那是幾十年前的事了。但我之所以如此迷戀它的原因，不全是因為那小精靈冰清玉潔的可愛姿容，而是因為我在這里不期而遇了我的故人舊友。在一個農(nóng)家的門口，我就呆在了那一片開滿鮮花的墻頭前。比方說一只小狗十分頑皮地向你撒嬌吠叫，比方說一滴掛在枝頭上的晶瑩剔透的小露珠向你暗送的秋波。而從前所有的不快早都遙遠得成了另一個世界的事。 沒有發(fā)芽的種子考生在平時要對此類題型掌握基本的答題方法和技巧。 ⑸本題考查考生對重點語句的理解和分析。 ⑶本題考查考生對人物形象的理解和分析，要求考生仔細閱讀語句，理解語句的內(nèi)容，結(jié)合上下文的內(nèi)容進行分析。【點評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解，要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干的提示，確定答題的范圍，對相應(yīng)段落的內(nèi)容進行概括，注意抓準關(guān)鍵語句和詞語作答。 ⑷ 運用了比喻的修辭手法，把櫻花盛開的樣子比作海水蔓延，生動形象地寫出了花開之盛，表現(xiàn)“我”內(nèi)心的翻涌、糾結(jié)。 ⑵ 交代故事發(fā)生的背景；渲染春天的美麗，烘托人物明朗輕松的心情；推動情節(jié)發(fā)展，引出關(guān)于人和事的種種回憶。但是去李醫(yī)生家治病的過程中讓他明白了人和花一樣都有凋零的時候，同時他對人生也有了新的認識，所以才會重新去欣賞那些花。縱觀全文，所描寫的所用事情都發(fā)生在春天，而春天是花的世界。這里把盛開的櫻花比作海水蔓延，還表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的翻涌、糾結(jié)。 （4）這句話把櫻花盛開的樣子比作海水蔓延，生動形象地寫出了花開之盛。畫線句中“抻直”“再低頭”“假裝”“懷著”這些詞語都體現(xiàn)了“我”不知該如何面對他，但又不愿接受這樣的事實，看著坐在自己面前的他，擔(dān)心他知道，又不能說出真相的無奈、焦慮的復(fù)雜心情，但又依舊心存期盼，希望他能夠快些好起來。從“醉人的酒紅，少女明艷的桃紅，嬰兒般純凈的粉白”可以看出，極力渲染了春天的美麗；烘托了“我”愉快輕松的心情；引出后文與春天有關(guān)的人和事的種種回憶。由此可得出答案。（9）花曾經(jīng)觸發(fā)了“我”的傷痛，經(jīng)過一些人和事，“我”變得積極樂觀了，認識到生活中的痛苦和悲傷無法避免，要微笑面對生活。（7）這些動作是為了掩飾內(nèi)心的焦慮和無奈，也表現(xiàn)了“我”滿懷期望，又無比擔(dān)心的復(fù)雜心情。（5）恨自己不夠珍惜；外婆去世；慢慢平靜。（3）文中的謝太傅關(guān)心家庭中的晚輩，抽空與他們講論文義；隨和有趣，結(jié)合生活情境，臨場給孩子們出題；充分肯定晚輩的回答。 【答案】 （1）不久，一會兒；相比（2）①與侄兒侄女講解討論文章的義理。（7）第④段畫線句子反映了“我”怎樣的心理狀態(tài)？ （8）賞析第⑨段畫線的句子。 ①與兒女講論文義②未若柳絮因風(fēng)起（3）文中的謝太傅是一個什么樣的人？ （4）作者為什么要在文章最后寫“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”？ （5）根據(jù)選文內(nèi)容，按序號完成填空。（1）解釋下列句子中劃線的字。吃飯是大事，醫(yī)生夫人總說，早上起來，必然把早點煮了吃了，才能安心千別的事情，一天活三頓飯，感覺這三頓飯準備好，吃完，再收拾洗凈，一天的時光，居然就過去了。醫(yī)生夫人說，媳婦來治病，老公每天都陪著來，你說好不好玩？我看著去哪兒都會一起去的醫(yī)生兩口子，只是笑笑。據(jù)說有一個我一樣，工作經(jīng)常加班到凌晨，頸椎問題一樣嚴重，過度透自己的身體，后來辭職了，現(xiàn)在生活得輕松，人也比以往更年輕。李醫(yī)生雖然有家傳正骨復(fù)位治療的技藝，但他覺得太耗力氣，不如工廠的工作整潔體面有保障。 ?初到李醫(yī)生家，似乎時光倒流二十年，回到了很早以前的場景。 ⑩眼前這個人，雖然是我的長輩，卻跟我一樣，成了一個沒有媽媽的人了，孤獨無依。在明亮刺眼的春天陽光中，內(nèi)心悲慟又心疼。公園里的櫻花開得像海水一樣蔓延開來，孩子無憂無慮地在花樹下奔跑，婆婆在好幾個景致好的地方熱心地說要幫我照相。那是對于我來說最煎熬的幾天，面對幫我?guī)Ш⒆拥钠牌?，裝作什么都沒有發(fā)生。美麗爛漫的春天，從來就是存在著衰敗和消亡。確實是的，海棠爆滿枝頭，微風(fēng)吹過，片片花瓣翩躚而下。待了幾分鐘，她說別在家里待著了去看看花吧。 ⑧前一周我們?nèi)タ此龝r，她剛剛出院不久。我很喜歡她，她說話柔和，衣著整潔，每次見面都笑瞇瞇地和我說話。掛了電話，我呆立許久。他說我現(xiàn)在去處理。 ⑤那時的我，沒有經(jīng)歷過太多生老病死，總以為親人不會離去，他們會一直在那個固定的地方，即使我們跑再遠，也總是會相見。有時候他走在我前面，風(fēng)里的他看起來瘦了好多。那時候他還不知道自己的病情，我們也都在假裝正常，心里懷著莫大的期望。我們說了什么呢？我總是回想起一個場景，我衣服上連接珠片的線斷了，便尋針來，一顆一顆重新釘上去，弟弟在一旁坐著，看兩眼電視里的新聞，又看看我，我們有一搭沒一搭地說話，說說新聞，說說近期上映什么電影，哪部美劇值得追。同齡人比較少，大概他也比較無聊。 ③我的弟弟，曾在這里學(xué)習(xí)，后來，他得了癌癥，發(fā)現(xiàn)時是晚期，治療了半年多，還是離開了。一直以來，我總是回避從這里經(jīng)過，農(nóng)大總是提醒我心里的痛，讓我想起弟弟，想起他在這里生活的歲月。 ②到李醫(yī)生家，要經(jīng)過農(nóng)大門口一條筆直的路，兩旁種滿重瓣晚樓。剛好是三月，風(fēng)暖起來，花開成片，如同有人在制作酒顏料一般，醉人的酒紅，少女明艷的桃紅嬰兒般純凈的粉白，這邊染一塊，那邊染一塊。因別人介紹認識了家在重機廠的李醫(yī)生，便下定決心好好治療。 一些春天段琳 ⑹本題考查人物形象的分析，解答此題要了解文章的內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)的事件，然后結(jié)合具體的內(nèi)容進行分析。 ⑸本題考查考生對文章的寫作手法的理解和分析。 ⑷本題考查考生對人物描寫方法的掌握。解答此題要求考生熟讀文段，理解文段的內(nèi)容，掌握查找中心語句的方法，結(jié)合具體的文段進行理解?！军c評】⑴本題考查考生對文章脈絡(luò)層次的理解，解答此題需要閱讀全文，掌握劃分段落的方法，注意觀察每個段落開頭和結(jié)尾的句子，分析之間的關(guān)系，根據(jù)段落間的關(guān)聯(lián)劃分，抓過渡句或表示轉(zhuǎn)折的句子或表示總結(jié)性的句子進行理解。 ⑹ 父親是一個能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的人”；“父親是一個能給孩子以主意的人”；“父親是一個即使在危險的情況下也鼓勵孩子自己解決問題的人”。 ⑷ 心理描寫。 ⑵ 這是我永遠忘不了的一次經(jīng)歷。注意題干要求用一個句子表述。這是一個真正愛自己孩子的父親，是一個教育有方的父親。”“然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。聽我的話。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?’”“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。你只要想著你是在走一小步。閱讀文章找到人物相關(guān)描寫體會人物形象。塑造人物形象的方法、方式有如下幾種：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫。”與上文照應(yīng)。閱讀全文可知，“杰利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示。伏筆：指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。”這是人物的心理描寫，生動細膩地突出了“我”當(dāng)時的恐懼心理，貫穿整個故事?！薄啊夷苻k得到的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。人物描寫主要有肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫?！苯Y(jié)合這些語句提煉概括。你能辦得到的”“我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。結(jié)合語境分析，“只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗”，從前文怕那座小懸崖段落找答案，父親說，“不要想著