20xx教導(dǎo)處范文語(yǔ)文學(xué)科帶頭人教學(xué)能手教學(xué)新秀課堂教學(xué)展示總結(jié)(參考版)
2025-03-30 04:25本頁(yè)面
【正文】 ，更好地駕馭課堂，掌控課堂，讓學(xué)生在充分活動(dòng)中充分體驗(yàn)充分認(rèn)知充分發(fā)揮潛能進(jìn)展制造性地學(xué)習(xí)?！ ∪?、建議 ，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的教學(xué)理念 ，認(rèn)真?zhèn)湔n，制造出科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。語(yǔ)文教學(xué)要符合語(yǔ)文課的特點(diǎn)，要抓住語(yǔ)言進(jìn)展教學(xué)?！ ?，語(yǔ)文課的特色不突出。學(xué)生在學(xué)案的引領(lǐng)下，要么只是做幾道題，要么是翻書找答案填空，要么互相間對(duì)對(duì)答案，不是真正的自主學(xué)習(xí)，也不是真正的合作探究?！ W(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位一定要突出，老師的主導(dǎo)作用也不能忽略，否則，學(xué)生的活動(dòng)是不會(huì)到達(dá)一定的效果的。今天的三節(jié)課，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能充分活動(dòng)，與老師的引導(dǎo)點(diǎn)撥講評(píng)有直截了當(dāng)?shù)年P(guān)系?！ ∫虼?，我認(rèn)為，時(shí)間不夠的主要緣故在老師的身上，在老師對(duì)教材把握的純熟程度，在老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況預(yù)測(cè)的精確性夠不夠，在老師駕馭課堂才能強(qiáng)不強(qiáng)，在老師的功底深不深。設(shè)置的咨詢題要精，要能有綱舉目張的效果才行。假如對(duì)作者的人格質(zhì)量有了認(rèn)識(shí)，那么對(duì)文章的主題思想的理解也就不成咨詢題了，那是水到渠成，一點(diǎn)就通了，后面的咨詢題也可點(diǎn)到為止，讓學(xué)生有所理解就行了。也有教學(xué)設(shè)計(jì)上的咨詢題，在第4個(gè)環(huán)節(jié)，研究重點(diǎn)句子時(shí)，有一個(gè)內(nèi)容可不要，既說(shuō)出“斯是陋室，惟吾德馨。 時(shí)間不夠，老師有
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