20xx品德與?社會教案精選(參考版)
2025-03-30 02:40本頁面
【正文】 A．面對這些苦惱，我們可以克服，可以嘗試改變本人的方法，也可以聽聽別人的建議，寫 。(2)交流。(2)評選最正確藥方。診斷書李萌想________________，因此她特別生氣。）考慮：不良的心理表現(xiàn)會給本人、給本人與同學(xué)的關(guān)系帶來什么后果？為什么李萌總會遇到苦惱？緣故是什么？給李萌開個(gè)藥方。情境二：(1)課件演示：放學(xué)時(shí)，李萌看到幾個(gè)在前邊，她叫了幾聲，但是她們沒有理她。：假設(shè)你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會是什么感受?你會如何做?討論：（1）被同學(xué)誤解，遭到委屈而感到內(nèi)心不歡樂，有些生氣，甚至有時(shí)傷心腸哭都是正常的，但假設(shè)因此而長時(shí)間悶悶不樂，發(fā)脾氣或?qū)φ`解本人的同學(xué)總是耿耿于懷，確實(shí)是不正常的情緒。（2）我沒有說什么得罪他們的話呀，他們?yōu)槭裁床焕砦伊?？?）媽媽一天到晚老是說我，剛剛看一會兒電視，媽媽就批判我老是看電視。你有什么苦惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何處理。（2）將測試結(jié)果做簡單統(tǒng)計(jì)，看看有什么覺察。然而“歡樂”說起來特別簡單，但真正感遭到歡樂卻不是那么容易。要學(xué)會樂觀地面對生活。有些苦惱那么是“自尋苦惱”，假設(shè)改變一下考慮征詢題的角度和心理狀態(tài)就可以緩解情緒，處理困惑。使學(xué)生可以認(rèn)識到，有些苦惱是客觀緣故造成的，本人無法回避。什么是歡樂？學(xué)生自由發(fā)言2《擁有好心情》教學(xué)目的：，苦惱是我們生活中的一部分。，說說你是如何理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。（老爺爺說我是個(gè)雷鋒似的好青年。（奶奶感激我，我內(nèi)心感到美滋滋的，可以協(xié)助她。，為什么說這是他最歡樂的一天？（生暢所欲言）你們有過如此的經(jīng)歷和體會嗎？（小組交流，全班交流）看來,付出努力、汗水后得來的歡樂，會使我們感到更興奮，更回味無窮！第三課時(shí) 給予的歡樂當(dāng)我們做了對別人和社會有益的事情時(shí)，我們就給了別人一種愛心、一種希望??同時(shí)我們本人也獲得了歡樂。活動四：汗水換來的歡樂，分小組選擇一幅圖說一說。第二課時(shí) 汗水換來的歡樂歡樂有特別多,有單純的歡樂,也有摻雜著痛苦和汗水的歡樂。??(讓學(xué)生盡情地說,其他學(xué)生可以補(bǔ)充,生生互動)同學(xué)們說了這么多,看來歡樂就在我們每個(gè)人的四周,就看你會不會覺察,能不能感遭到。（2）上次，我數(shù)學(xué)競賽得了二等獎(jiǎng)，我特別歡樂。給大家五分鐘，小組交流。現(xiàn)在讓我們來尋找歡樂。，說一說歡樂的情緒給本人的生活帶來的好處；在愉悅、歡樂的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受?；顒右唬憾嘧兊那榫w，教師讓同學(xué)們記錄一周之內(nèi)本人的心情變化，大家舉起手來，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學(xué)們說說本人的心情故事，把這星期里歡樂和不歡樂的事情告訴小伙伴們。當(dāng)我們聽到好消息、獲得好成績時(shí)，當(dāng)我們盡 情地玩耍、唱歌時(shí)，歡樂都伴隨著我們。教學(xué)重難點(diǎn)：理解什么是歡樂，感受生活中的歡樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極樂觀的態(tài)度面對生活。第二課時(shí)篇二：人教版五年級下學(xué)期品德與社會全冊教案人教版五年級下冊《品德與社會》教案第一單元 成長的歡樂與苦惱教材內(nèi)容：《生活中的歡樂》教學(xué)目的：，帶動學(xué)生去細(xì)心觀察、覺察歡樂；明白歡樂并不難尋找，讓學(xué)生在覺察歡樂的過程中感受歡樂。你還明白哪此希臘神話傳說和古希臘科學(xué)家的故事，可以利用課余時(shí)間和同學(xué)交流，談?wù)劯邢?。我國商高特別早就提出過這個(gè)論點(diǎn)，而畢達(dá)哥拉斯用數(shù)學(xué)邏輯的方法證明了這個(gè)公式。他認(rèn)為數(shù)是數(shù)學(xué)中的根本元素，把數(shù)分為奇數(shù)和偶數(shù)，還提出幾何學(xué)上點(diǎn)、線、面和空間的概念。學(xué)生分小組閱讀教材
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