【正文】 由學(xué)生借助中國地形圖匯報黃河寧夏段、內(nèi)蒙古段的情況，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點是：黃河流下青藏高原，進(jìn)入甘肅；黃河流經(jīng)甘肅省省會蘭州市是我國西北最大的工業(yè)城市，２０世紀(jì)初在黃河上建造的第一座鐵橋是用孫中山先生的名字命名的，至今還橫跨在蘭州市區(qū)的黃河河面上。 ” ３．學(xué)生繼續(xù)開展 “探究黃河源頭和流程 ”活動的成果匯報。 ２．導(dǎo)入。 第三課時 １．檢查復(fù)習(xí)。 ２．對小組匯報的內(nèi)容給予有針對性的評價。 〖家庭作業(yè)〗 在中國地形圖或黃河流域圖上查找黃河的源頭和流經(jīng)?。ㄗ灾螀^(qū)）、注入的海洋。 ５．教師小結(jié)。由學(xué)生指中國地形圖匯報黃河源頭青海段的情況，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。在中國地形圖上查找黃河的源頭、流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）和入海口。 （６）學(xué)習(xí)并 理解教科書第５２頁的課文 “九曲黃河天上來 ”。 ” （５）朗讀并記憶歌謠。 （４）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。 ” （２）黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山的北麓，黃河的源頭是高山融化的雪水形成的。 ?你們明白其中的含義嗎？詩句其實是描述了黃河的流程，形象地說明了萬古奔流直向大海的黃河之水，發(fā)源于號稱世界屋脊的青藏高原。 （１）導(dǎo)入。先了解黃河的發(fā)源地和流程。（１）播放歌曲《黃河頌》（我站在高山之巔 …… ）。 ２．通過小組分工，對學(xué)生間的合作態(tài)度給予評價。 〖家庭作業(yè)〗 按照認(rèn)領(lǐng)的探究任務(wù)收集資料。如果人數(shù)多、小組多，可以將現(xiàn)有的５個調(diào)查方向再進(jìn)一步細(xì)化；如果人數(shù)少、小組少，也可以把現(xiàn)有的５個調(diào)查方向加以合并。要求各小組在課下多做交流，發(fā)揮合作的優(yōu)勢，對收集到的材料進(jìn)行篩選和補充，使之盡量充實。 ６．教師小結(jié)。 ” 教師出示探究、調(diào)查的方向和范圍：（１）黃河的發(fā)源地、流程情況；（２）黃河是中華文明的搖籃；（３）黃河凝聚的民族精神；（４）變 “害河 ”為 “利河 ”；（５）拯救母親河。要想探究這么多的內(nèi)容可不是一件容易的事情，需要先確定調(diào)查了解的方向。 ５．分小組布置任務(wù)。 “為什么人類要擇水而居，沿河湖而居？為什么幾個古代文明的發(fā)源地都以河流為標(biāo)志？ ”簡單提 及印度的恒河文明、巴比倫的兩河文明（底格里斯河、幼發(fā)拉底河）、埃及的尼羅河文明、中國的黃河文明等，只要學(xué)生能夠理解水能夠滿足人們生存的基本需求，便于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等即可。 ” ２．朗讀教科書第５０頁的課文。從古代的祖先到現(xiàn)在，我們中華民族一直生活在世界上兩條著名江河的懷抱之中，這就是黃河和長江。人類的起源、生存、延續(xù)都離不開水的滋養(yǎng)。 〖教學(xué)活動及過程〗 第一課時 １．導(dǎo)入。 ２．歌曲錄音：《黃水謠》《黃河頌》《 我的祖國》。 〖教科書分析〗 參見第１１８～１２７頁。 ３．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識地圖的能力，提高通過識圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。 沿著江河走下來 黃河?xùn)|流水 〖教學(xué)目標(biāo)〗 １．了解人類自古以來就懂得擇水而居，黃河是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，體驗 并感受祖國地域環(huán)境的博大，從對母親河的熱愛，升華為更加熱愛偉大祖國的情感。 〖評價建議〗 １．關(guān)注學(xué)生在活動中對偉大祖國情感和態(tài)度的變化。例如：通過調(diào)查，出示一些具體數(shù)字，像２０年前，咱們村有多少戶人家、多少口人，現(xiàn)在，咱們村有多少戶人家、多少口人等。 〖給老師的建議〗 １．資源、人口是比較抽象的問題，教學(xué)中，教師可以設(shè)計一些計算的題目，組織學(xué)生演算，幫助學(xué)生們建立抽象思維。因此，我們必須合理地開發(fā)、利用資源。大多低于世界的人均水平。 （５）教師小結(jié)： “我國有著豐富的自然資源，而且分布在全國各地。 ③ 組織學(xué)生在教科書第４７頁的中國石油、天然氣、礦產(chǎn)、森林資源圖上查找我國的主要資源。 ② 我國的鎢、銻、錫、稀土等礦產(chǎn)總儲量居世界第一位。 （１）閱讀教科書第４７頁的課文。 ５．學(xué)生繼續(xù)開展 “漫游中華 ”尋秘活動的匯報交流六：我國的資源。 （３）組織學(xué)生討論。 ② 人口分布不均。 （２）學(xué)生結(jié)合中國省級行政單位的人口密度圖介紹要點： ① 我國是世界第一人口大國。教師主持交流，并注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。 “我國不僅面積遼闊，居世界第三位，還是世界上人口最多的國家。 （３）我國的國土面積。 （１）朗讀歌謠： “平原、低地用綠色，高原、山地黃棕色，河湖、海洋用藍(lán)色，雪線以上 用白色，密集的小點是沙漠。 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 中國地形圖、中國政區(qū)圖，學(xué)生進(jìn)行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽較好的出版社的出版物）。知道我國人口的過快增長給我國的發(fā)展帶來了很大的壓力。 “多”與“少”的思考 〖教學(xué)目標(biāo)〗 １．知道我國資源種 類很多，儲量豐富，許多在世界列于前位。 〖評價建議〗 １．關(guān)注學(xué)生對我國的地勢特點、地形多樣性的自豪情感、態(tài)度。因此，在教學(xué)中，教師要十分重視，并重點運用地形圖中的顏色和圖例，幫助學(xué)生形成這樣的能力。 ５．查找中國地形圖并討論： “我們的家鄉(xiāng)在祖國的哪一級階梯上？屬于什么地形區(qū)？ ” 〖給老師的建議〗 １．我國地勢的三級階梯是本課的教學(xué)難點，要注意結(jié)合識圖 ，幫助學(xué)生建立空間思維加以認(rèn)識。組織全班同學(xué)在中國地形圖上逐項查找，并由負(fù)責(zé)匯報的學(xué)生向全班同學(xué)指圖介紹。 （２）學(xué)生結(jié)合中國地形圖 介紹要點： ① 我國的國土面積遼闊，高原、山地、丘陵、平原、盆地五種地形都有分布。教師主持交流，并注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。通過中國地形圖上顏色的區(qū)別來指圖，我國三級階梯的區(qū)域范圍各從哪里到哪里。 ”“但是同學(xué)們要注意，一般我們講的臺階，是把最低的一級叫做第一級階梯，高一些的叫做第二級階梯、第三級階梯；在認(rèn)識祖國地勢的三級階梯時，是把最高的一級叫做第一級階梯，低一些的叫做第二級階梯，最低的叫做第三級階梯。 ③ 結(jié)合教科書第４５頁的中國地勢剖面圖，認(rèn)識我國地勢的三級階梯。 ② 識圖練習(xí)。 （２）學(xué)生結(jié)合中國地形圖介紹要點： ① 在中國地形圖的陸地部分，用不同的顏色表示不同的海拔高度。教師主持交流，并注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。讓我們一起來朗讀一首歌謠押 ?平原、低地用綠色，高原、山地黃棕色，河湖、海洋用藍(lán)色，雪線以上用白色，密集的小點是沙漠。 （１）指掛圖練習(xí)：指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、兩個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)）、省會（自治區(qū)首府）。 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 中國地形圖，學(xué)生進(jìn)行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽較好的出版社的出版物）。 ２．知道我國的地勢西高東低，呈三級階梯分布。 （１）在中國地圖上找到首都北京的位置。改革開放以來，北京建設(shè)得越來越好，更加生機勃勃、欣欣向榮。 ４．閱讀教科書第４３頁圖片和課文： “北京還是一座充滿生機的國際化、現(xiàn)代化大都市。 ” ３．學(xué)生繼續(xù) “漫游中華 ”尋秘活動的匯報交流。指掛圖練習(xí)：首都北京的位置。 ４．以小組為單位，完成教科書第４１頁的填空，并進(jìn)行交流。 ” ④ 結(jié)合教科書第４０頁的圖片資料介紹： “天安門廣場中央矗立著莊嚴(yán)肅穆的人民英雄紀(jì)念碑，廣場北面是雄偉的天安門城樓，西面是人民大會堂，東面是國家博物館，南面是毛主席紀(jì)念堂。 ③ 結(jié)合相關(guān)的圖片資料介紹北京 “是一座有著３０００多年歷史的文化名城，她作為元、明、清三個朝代的都城，前后有近８００年的歷史了?？梢宰寣W(xué)生說一說北京有哪些黨和國家領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu) 。 （１）閱讀教科書第４０頁的課文。 ” ３．學(xué)生開展 “漫游中華 ”尋秘活動的匯報交流四：首都北京。你知道什么是首都嗎？首都是一個國家最高的政權(quán)機關(guān)和政府機構(gòu)所在地的城市。 ２．導(dǎo)入。 〖教學(xué)活動及過程〗 第一課時 １．復(fù)習(xí)檢查。 ３．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。 首都北京 〖教學(xué)目標(biāo)〗 １．知道我們中華人民共和國的首都是北京，知道首都是一個國家的政治中心。 〖家庭作業(yè)〗 通過識圖，復(fù)習(xí)本課學(xué)習(xí)的我國的行政區(qū)劃。 ４．學(xué)生可能對于什么是省會、 自治區(qū)首府、直轄市不太了解，教師可以適當(dāng)解釋，例如以首都類比，首都是國家的政治中心，國家最主要的機構(gòu)都設(shè)立在這里，省會和自治區(qū)首府是省和自治區(qū)的政治中心，省和自治區(qū)最主要的機構(gòu)都設(shè)立在這里。 ２．要具體指導(dǎo)學(xué)生掌握識圖的方法，比如認(rèn)識中國政區(qū)圖，要注意到圖中每一個區(qū)域的顏色是不相同的，掌握了這一點，在圖上找到某個省級行政區(qū)的速度就可以加快。 第二課時 按照教科書第３８～３９頁的步驟，組織學(xué)生制作祖國政區(qū)拼圖。 ６．布置家庭作業(yè)： （１）識圖、指圖練習(xí) ――― 我國的省級行政區(qū) 。 ５．課堂練習(xí)。 （４）趣味練習(xí)： “在地圖上，找一找我們的家鄉(xiāng)在哪個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）？省會（自治區(qū)首府）是哪里？與我們家鄉(xiāng)所在的省相鄰的?。ㄊ?、自治區(qū)）是哪些？它們的省會和自治區(qū)首府又是哪里？ ” ４．識圖比賽，看誰記得多，指圖正確，并給予表揚。 ” （３）朗讀教科書第３７頁的《祖國行政區(qū)歌》，結(jié)合《省級行政區(qū)的全稱、簡稱和省級行政中心簡表》，讓學(xué)生自由組合進(jìn)行識圖練習(xí)，看誰記得快，記得多，指圖準(zhǔn)確。我國的４個直轄市分別是：北京、天津、上海、重慶。我國的５個自治區(qū)分別是：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。這其中包括２３個省、５個自治區(qū)、４個直轄市和２個特別行政區(qū)，一共是３４個省級行政區(qū)。 （１）學(xué)生介紹： “我國太大了，各個地方的情況又不同，為了管理方便，就把全國分為３４個省級行政區(qū)。 “我國的國土面積遼闊，每個地方的情況又很不相同，國家為了管理方便，就把全國劃分為不同的行政區(qū)，我們來認(rèn)一認(rèn)祖國的政區(qū)。 （２）識圖練習(xí)：在地 圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。 〖教學(xué)活動及過程〗 第一課時 １．復(fù)習(xí)檢查。 ３．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。 認(rèn)一認(rèn)祖國政區(qū) 〖教學(xué)目標(biāo)〗 １．知道我們偉大的祖國是幅員遼闊的中華人民共和國，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪。 〖評價建議〗 １．對學(xué)生識圖能力的提高給予鼓勵性評價。 ３．學(xué)生收集的有關(guān)鄰國的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風(fēng)土人情、語言、宗教、食品、服裝等資料不必要求得很全、很細(xì)致，收集到的內(nèi)容可以是很小的方面，也可以是很具體的；可以是文字的，也可以是圖片、音像資料等。 〖給老師的建議〗 １．對我國的１５個陸上鄰國和６個隔海相望的國家，只要求學(xué)生練習(xí)能夠在地圖上查找到正確結(jié)果即可，并不要求學(xué)生全部 記住。教師提醒學(xué)生： “你還知道我們這些鄰國最近的發(fā)展變化嗎？ ”學(xué)生可以談他們從報刊、雜志、廣播、電視中了解到的有關(guān)鄰國的社會和政治等方面的變化。由學(xué)生介紹所收集的資料，有關(guān)鄰國的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風(fēng)土人情、語言、宗教、食品、服裝等。 ” ３．小組活動。 “由于我國與這些國家國土相鄰、山水相依，相互了解，我國與鄰國有著良好的貿(mào)易往來，很多邊境地區(qū)都設(shè)有邊境通商的市場。 （２）識圖練習(xí)：在地圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。 第二課時 １．復(fù)習(xí)檢查。指導(dǎo)學(xué)生完成教科書第３４頁 的練習(xí)。 （４）各小組選派代表指教學(xué)掛圖介紹與我國隔海相望的國家。 （２）各小組選派代表指教學(xué)掛圖介紹我國的陸上鄰國。 ４．以小組為單位介紹自己小組的探究結(jié)果。以小組為單位開展探究活動，在中國政區(qū)圖上按照逆時針的方向查找我國的陸上鄰國，按照順時針的方向查找與我 國隔海相望的國家。陸地上的疆界有兩萬多千米。 “我國是世界上面積最大的國家之一，陸地面積有９６０萬平方千米。識圖練習(xí)，我國的位置和海域。 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 一幅較大的中 國政區(qū)圖。 ２．學(xué)習(xí)在地圖上查找我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，提高識圖能力。 〖評價建議〗 關(guān)注學(xué)生怎樣把對偉大祖國的了解落實到對地圖的認(rèn)識上，關(guān)注學(xué)生識圖能力的提高，對學(xué)生識圖的進(jìn)步給予鼓勵性評價。教師在教學(xué)中要關(guān)注每一個學(xué)生，欣賞學(xué)生在地圖學(xué)習(xí)過程中的努力，幫助他們解決在地圖學(xué)習(xí)中的每一點困惑，因為學(xué)生的地圖學(xué)習(xí)和識圖能力的提高是漸進(jìn)性的，切不可急躁和表示不滿，應(yīng)該營造一個愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生不斷地 體驗到成功，享受到成功的樂趣。溫故而知新，在地圖學(xué)習(xí)中也是如此，要重視從學(xué)生過去學(xué)習(xí)過的識圖要素 ――― 對方向、圖例的識別入手，進(jìn)入新的識圖訓(xùn)練。教學(xué)中要盡可能地幫助學(xué)生提高識圖能力，讓學(xué)生體驗到識圖的樂趣。本課題是本單元的第一部分，是本單元地圖學(xué)習(xí)的先導(dǎo)部分。 ２．教師應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生，不要直接照搬教科書中呈現(xiàn)的結(jié)果，應(yīng)當(dāng)自己先去探究，然后與教科書中的內(nèi)容進(jìn)行比對，除了一致的地方，相信他們一定也能夠有自己的新發(fā)現(xiàn)。組織學(xué)生補充和完善自己在地圖學(xué)習(xí)中的積累和收獲，完成教科書第３３頁的作業(yè)。 在指導(dǎo)學(xué)生指教學(xué)掛圖時，教師要注意對學(xué)生的輔導(dǎo)：指圖者要站在教學(xué)掛圖的側(cè)面，面向?qū)W生，手執(zhí)教鞭指圖，敘述的語言要與指圖的動作一致。