20xx年高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑有哪些(參考版)
2025-03-15 04:03本頁面
【正文】 相對于校內(nèi)實踐教學(xué)而言，校外實踐教學(xué)資源更加豐富，主要形式包括組織部分大學(xué)生進行的企業(yè)參觀、職業(yè)培訓(xùn)、頂崗實習(xí)和社會實踐調(diào)查等。高職院校課內(nèi)實踐活動，更多地表現(xiàn)在專業(yè)課教學(xué)中的實習(xí)、實訓(xùn)、實驗等。實踐教學(xué)作為改善大學(xué)生成長需要的有效載體，主要包括理論教學(xué)和實踐教學(xué)、課外活動和課內(nèi)活動、校內(nèi)活動和校外活動等。學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，絕不單單是人文社會科學(xué)類教師的職責(zé)，專業(yè)課教師更應(yīng)發(fā)揮著無可替代的作用。其次，通過人文選修課和職業(yè)素養(yǎng)課程，在日常的教學(xué)和課外活動中，幫助學(xué)生樹立較強的職業(yè)角色意識，加深對職業(yè)目標、工作崗位、工作態(tài)度等的理解，為形成良好的職業(yè)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)價值觀。
高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法 (一)教書育人
在高職教育體系中，教育教學(xué)是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)形成的主要渠道，要將傳統(tǒng)的應(yīng)試教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。高職院校應(yīng)
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