高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系探究(參考版)
2025-04-05 01:12本頁(yè)面
【正文】 江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院五教三樓經(jīng)管分院辦公室 郵編：330100電話：13979177663 0791－83771925電子信箱：1248911803。1[2011]，2011年9月29日.[2][D].黑龍江：東北林業(yè)大學(xué)，2010年.[3]張之穩(wěn)，李展，[EB/OL]..[4][J].中國(guó)成人教育，2008（12）：111112.[5]張翔云所以，我們提出的高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系中各指標(biāo)項(xiàng)的權(quán)重系數(shù)可以作為參考，實(shí)施具體評(píng)價(jià)還可以根據(jù)實(shí)際情況作出合理的規(guī)定。同時(shí)，高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)管理與具有很強(qiáng)的善于運(yùn)用口頭、書面、網(wǎng)絡(luò)、通訊工具與人交往，掌握一定的交際知識(shí)和技巧溝通能力(3)學(xué)會(huì)在各種情況下與各種人交往，學(xué)會(huì)察言觀色，透過(guò)表象看本質(zhì)，掌握一定的化解矛盾、增進(jìn)合作、融洽情感的知識(shí)和技巧組織協(xié)調(diào)能力(3)能積極參與組織開展學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取成才意識(shí)，精神振奮，充分發(fā)展自己的良好個(gè)性，對(duì)今后的職業(yè)生涯充滿期待和熱愛(ài)抗挫折能力(3)能正確對(duì)待批評(píng)，不驕不餒，遇到困難有信心克服，抗挫折能力強(qiáng)意志力(4)對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)充滿熱情，辦事務(wù)實(shí)、全神貫注、自持力強(qiáng)、有毅力專業(yè)素養(yǎng)(55)文化知識(shí)(10)文化基礎(chǔ)好，知識(shí)面寬，開設(shè)的通識(shí)課學(xué)得扎實(shí)，信息處理能力強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)(15)開設(shè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)課程的知識(shí)理論和技能常識(shí)掌握到位，專業(yè)知識(shí)面開闊專業(yè)技能(25)開設(shè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的專業(yè)核心課程的知識(shí)理論學(xué)得扎實(shí)，能運(yùn)用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)際操作，動(dòng)手能力強(qiáng)，有職業(yè)資格，與崗位要求實(shí)現(xiàn)對(duì)接創(chuàng)新能力(5)具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)志向，勤用腦、多動(dòng)手、大膽想、敢突破，具有初步的技術(shù)改革、管理改革能力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿π袨樗仞B(yǎng)(10)團(tuán)隊(duì)合作精神(3)具有良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，能與人和諧相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作敬業(yè)精神(3)有很強(qiáng)的事業(yè)心和主人翁責(zé)任感，追求崇高的職業(yè)理想，對(duì)學(xué)習(xí)和工作態(tài)度認(rèn)真踏實(shí)、恪盡職守、精益求精，具有奉獻(xiàn)精神責(zé)任心(4)對(duì)家庭、集體、國(guó)家和社會(huì)有負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，自覺(jué)遵守規(guī)范和履行義務(wù)、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任社交素養(yǎng)(10)交際能力(4)性格開朗，為人坦誠(chéng)，言談舉止觀察標(biāo)準(zhǔn)按最高等級(jí)配分，最終確定了如下評(píng)價(jià)指標(biāo)體系：高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的包指評(píng)二以下組織協(xié)調(diào)能力 3（三）各評(píng)價(jià)要素的觀察標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)以上論述，我們對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)：高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的大小，實(shí)施點(diǎn)數(shù)法進(jìn)行評(píng)價(jià)，以自重權(quán)數(shù)和加權(quán)重系數(shù)直接作為等級(jí)分值的權(quán)重?cái)?shù)來(lái)確定五個(gè)一級(jí)指標(biāo)的大小，再運(yùn)用最大權(quán)重法，即按因素百分比給每個(gè)因素的最高等級(jí)配分，然后再按等差級(jí)數(shù)、等比級(jí)數(shù)或不規(guī)則級(jí)數(shù)給各級(jí)配分，權(quán)重系數(shù)所形成的五個(gè)一級(jí)指標(biāo)，我們根據(jù)高職院校辦學(xué)依據(jù)、各要素的重要程度、職教界專家、學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)方法和多因素統(tǒng)計(jì)方法，即通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查計(jì)算出來(lái)的排序指數(shù)包含的權(quán)重系數(shù)的大一級(jí)指標(biāo)權(quán)重二級(jí)指標(biāo)權(quán)重思想素養(yǎng)15政治素養(yǎng)6品德素養(yǎng)5職業(yè)理想4心理素養(yǎng)10進(jìn)取心3抗挫折能3意志力4專業(yè)素養(yǎng)55文化知識(shí)10專業(yè)基礎(chǔ)15專業(yè)技能25創(chuàng)新能力5行為素養(yǎng)10團(tuán)隊(duì)合作精神3敬業(yè)精神3責(zé)任心4社交素養(yǎng)10交際能力4溝通能力3小與目標(biāo)的重要程度有關(guān)。這樣，可以真實(shí)可靠、較為準(zhǔn)確地反映出高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的狀態(tài)，同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)，為初步判斷其未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向提供依據(jù)。同樣，高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系必須遵循教育學(xué)
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