高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系探究-資料下載頁
2025-04-02 01:12本頁面
【正文】 指標(biāo)觀察標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)優(yōu)85以上良7584中6074差59以下組織協(xié)調(diào)能力 3（三）各評(píng)價(jià)要素的觀察標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)以上論述，我們對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)包攝的具體評(píng)價(jià)觀察標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了定性，觀察標(biāo)準(zhǔn)按最高等級(jí)配分，最終確定了如下評(píng)價(jià)指標(biāo)體系：高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系思想素養(yǎng)(15)政治素養(yǎng)(6)愛黨、愛國，對(duì)人生有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)未來的發(fā)展方向有明確目標(biāo)和信心品德素養(yǎng)(5)誠實(shí)守信、公平正直、吃苦耐勞、文明禮貌、勤儉自強(qiáng)、樂于助人職業(yè)理想(4)了解企業(yè)文化和企業(yè)精神，樹立了明確的職業(yè)理想，形成了初步的職業(yè)道德意識(shí)和現(xiàn)代企業(yè)意識(shí)心理素養(yǎng)(10)進(jìn)取心(3)有飽滿的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取成才意識(shí)，精神振奮，充分發(fā)展自己的良好個(gè)性，對(duì)今后的職業(yè)生涯充滿期待和熱愛抗挫折能力(3)能正確對(duì)待批評(píng)，不驕不餒，遇到困難有信心克服，抗挫折能力強(qiáng)意志力(4)對(duì)學(xué)習(xí)和未來職業(yè)充滿熱情，辦事務(wù)實(shí)、全神貫注、自持力強(qiáng)、有毅力專業(yè)素養(yǎng)(55)文化知識(shí)(10)文化基礎(chǔ)好，知識(shí)面寬，開設(shè)的通識(shí)課學(xué)得扎實(shí)，信息處理能力強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)(15)開設(shè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)課程的知識(shí)理論和技能常識(shí)掌握到位，專業(yè)知識(shí)面開闊專業(yè)技能(25)開設(shè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的專業(yè)核心課程的知識(shí)理論學(xué)得扎實(shí)，能運(yùn)用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)際操作，動(dòng)手能力強(qiáng)，有職業(yè)資格，與崗位要求實(shí)現(xiàn)對(duì)接創(chuàng)新能力(5)具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)志向，勤用腦、多動(dòng)手、大膽想、敢突破，具有初步的技術(shù)改革、管理改革能力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿π袨樗仞B(yǎng)(10)團(tuán)隊(duì)合作精神(3)具有良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，能與人和諧相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作敬業(yè)精神(3)有很強(qiáng)的事業(yè)心和主人翁責(zé)任感，追求崇高的職業(yè)理想，對(duì)學(xué)習(xí)和工作態(tài)度認(rèn)真踏實(shí)、恪盡職守、精益求精，具有奉獻(xiàn)精神責(zé)任心(4)對(duì)家庭、集體、國家和社會(huì)有負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，自覺遵守規(guī)范和履行義務(wù)、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任社交素養(yǎng)(10)交際能力(4)性格開朗，為人坦誠，言談舉止端莊有禮貌，善于運(yùn)用口頭、書面、網(wǎng)絡(luò)、通訊工具與人交往，掌握一定的交際知識(shí)和技巧溝通能力(3)學(xué)會(huì)在各種情況下與各種人交往，學(xué)會(huì)察言觀色，透過表象看本質(zhì)，掌握一定的化解矛盾、增進(jìn)合作、融洽情感的知識(shí)和技巧組織協(xié)調(diào)能力(3)能積極參與組織開展各種社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)，具有很強(qiáng)的組織管理與協(xié)調(diào)能力建構(gòu)高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系是一件復(fù)雜而艱難的工作，但它十分重要，而且它還需伴隨著時(shí)代的前進(jìn)和職業(yè)教育的發(fā)展而變化。同時(shí)，高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系對(duì)于不同類型的職業(yè)學(xué)院、不同的學(xué)科專業(yè)，每個(gè)指標(biāo)項(xiàng)的重要程度也可以是不同的。所以，我們提出的高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系中各指標(biāo)項(xiàng)的權(quán)重系數(shù)可以作為參考，實(shí)施具體評(píng)價(jià)還可以根據(jù)實(shí)際情況作出合理的規(guī)定。參考文獻(xiàn)[1]教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見.教職成[2011]，2011年9月29日.[2][D].黑龍江：東北林業(yè)大學(xué)，2010年.[3]張之穩(wěn)，李展，[EB/OL]..[4][J].中國成人教育，2008（12）：111112.[5]張翔云[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010（2）:5658.作者聯(lián)系方式：肖潤花江西省南昌市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)丁香路1號(hào)江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院五教三樓經(jīng)管分院辦公室 郵編：330100電話：13979177663 0791－83771925電子信箱：124891180
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