20xx年教育科學(xué)規(guī)劃課題的開題報(bào)告(參考版)
2025-03-15 01:34本頁面
【正文】
將階段性研究成果及時(shí)在有關(guān)教育刊物發(fā)表，并將有關(guān)成果在實(shí)踐中不斷修改和完善。
通過座談，訪談，書面調(diào)查等形式，廣泛聽取道德教育研究專家的意見。
三、課題研究的主要內(nèi)容
中國高校學(xué)生道德教育的歷史變遷
(1)建國初期高校學(xué)生道德教育(1949—1965)
(2)”文革”期間高校學(xué)生道德教育(1966—1976)
(3)改革開放期間高校學(xué)生道德教育(1977—XX)
信息時(shí)代高校學(xué)生道德教育的特征(本課題的核心研究內(nèi)容)
(1)道德教育內(nèi)容逐漸更新
(2)不同文化觀念和價(jià)值觀念并存
(3)國際合作精神教育
(4)傳統(tǒng)文化道德教育
信息時(shí)代高校學(xué)生道德教育的難題
(1)中西方價(jià)值觀念的沖突
(2)傳統(tǒng)價(jià)值觀念與現(xiàn)代價(jià)值觀念的沖突
(3)道德理論和道德實(shí)踐的沖突
信息時(shí)代高校學(xué)生道德教育的新思路
(1)尊重學(xué)生的道德主體性
(2)將中國道德教育與世界接軌
(3)將傳統(tǒng)道德教育與現(xiàn)代接軌
(4)將道德理論教育與現(xiàn)實(shí)接軌
四、課題研究的方法與途徑
本課題研究主要采用”資料收集—資料整理—資料分析—案例調(diào)查—理論探索—對(duì)策研究”的思路進(jìn)行。鑒于本課題的跨學(xué)科性，課題組人員既熟悉高校思想政治工作，又熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)，有兩位課題組人員曾從事計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。
本課題組的研究人員與高校學(xué)生接觸密切，對(duì)高校學(xué)生道德教育情況比較熟悉，并在有關(guān)刊物發(fā)表論文多篇，具備了較好的研究基礎(chǔ)。
探索我國高校學(xué)生道德教育的成功之路，不僅對(duì)我國高校學(xué)生道德教育水平的提高有重要的現(xiàn)實(shí)意義，而且，還可以為我國高校學(xué)生道德教育改革與發(fā)展提供新思路。
xx同志指出:”加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。通俗地說，道德就是行為規(guī)范，它包涵
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