20xx年政教處范文班主任培訓(xùn)資料讓優(yōu)秀成為一種過(guò)程(參考版)
2025-03-15 01:34本頁(yè)面
【正文】 。接下來(lái)的咨詢題確實(shí)是如何把觀念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，這成為道德教育的核心咨詢題。案例抓住了學(xué)生價(jià)值觀的核心咨詢題，即怎么樣評(píng)價(jià)一個(gè)人的咨詢題，提出了不唯分?jǐn)?shù)、德才兼?zhèn)?、全面開(kāi)展的人才觀。關(guān)于這一點(diǎn)，顯然，班主任吳老師的思想預(yù)備缺乏，接下來(lái)出現(xiàn)了一系列新的咨詢題，需要吳老師充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀班存在咨詢題的長(zhǎng)期性和艱巨性，對(duì)優(yōu)秀生和優(yōu)秀班級(jí)有一個(gè)正確的可能，調(diào)整好本人的心態(tài)，分析其存在咨詢題的性質(zhì)和產(chǎn)生的緣故，并制定實(shí)在可行的對(duì)策；同時(shí)，還需要調(diào)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)和科任老師等多方面的力量和積極性，共同建立一個(gè)真正意義上的優(yōu)秀班集體。因而，采取了急癥用猛藥的做法，打破學(xué)生的思維定勢(shì)，圍繞著優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)咨詢題，拋出了三個(gè)鋒利的咨詢題，引發(fā)學(xué)生的考慮，同時(shí)產(chǎn)生了明顯的效果。綜合評(píng)析： 一、充分認(rèn)識(shí)優(yōu)秀班存在咨詢題的特別性 就優(yōu)秀班這一案例而言，吳老師第一次接手一個(gè)優(yōu)秀班，容易走入一個(gè)經(jīng)歷式思維的誤區(qū)，那確實(shí)是，認(rèn)為優(yōu)秀班一切都好，學(xué)生素養(yǎng)好，容易帶出成績(jī)，因而，存在著盲目樂(lè)觀的傾向。如此的學(xué)生是我們老師心目中的真正的優(yōu)秀學(xué)生嗎？在那些優(yōu)秀學(xué)生的良好質(zhì)量中到底埋伏著哪些不被人注重，也不易被人發(fā)覺(jué)的不良要素呢？作為優(yōu)秀班集體的班主任，我們?nèi)绾尾拍芗皶r(shí)發(fā)覺(jué)埋伏在他們身心中的不利要素，從而進(jìn)展正確的引導(dǎo)和教育呢？也許，假設(shè)干年后，他們的優(yōu)秀成績(jī)都會(huì)被人遺忘，甚至被本人遺忘，那么，還有什么留給他們？當(dāng)看到別人強(qiáng)于本人時(shí)，產(chǎn)生不服氣和嫉妒心理，然后就像王軼那樣到了一定時(shí)間就忽然的迸發(fā)。因而他們自我擴(kuò)張，自命不凡，目空一切，處事主觀武斷，處處要求別人贊許和尊重本人?；蛟S是那些優(yōu)秀學(xué)生常有的傲慢自大導(dǎo)致了其唯我獨(dú)尊的不健康的心理。原來(lái)，那節(jié)課是作文評(píng)析課，由于潘文豪的那篇作文寫得特別好，因而語(yǔ)文老師把潘文豪的作文作為范文印了出來(lái)每人一份，同時(shí)在課堂上進(jìn)展評(píng)析！當(dāng)語(yǔ)文老師在講到潘文豪的這篇作文構(gòu)思如何巧妙時(shí)，作為同桌的王軼一下子站了出來(lái)，氣呼呼地說(shuō)：這篇作文有什么好的？ 語(yǔ)文老師愣了一下后，咨詢：王軼，那你覺(jué)得這篇文章哪個(gè)地點(diǎn)寫得不好呢？ 沒(méi)想到王軼一下子把本人的文具盒重重地往地上一摔，大聲地說(shuō)：開(kāi)頭不好，結(jié)尾不好，全部都不好！……語(yǔ)文課代表一見(jiàn)這情形，就立即到辦公室來(lái)喊我了！ 在辦公室里，王軼的情緒已經(jīng)平靜了特別多，但是他依然特別委屈地說(shuō)：我覺(jué)得我的作文寫得比他好，為什么老師只表?yè)P(yáng)他，還竟然把他的作文印成人手一份…… 說(shuō)實(shí)話，在這個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良的好學(xué)生面前，作為班主任的我如今不明白該對(duì)他說(shuō)些什么。眼前的一幕，讓我簡(jiǎn)直以為是在夢(mèng)里！只見(jiàn)王軼就像瘋了一樣，揚(yáng)著手中的作文本，扯著嗓子喊：我的這篇作文確實(shí)是比潘文豪的好，比他好一千倍、一萬(wàn)倍！潘文豪的作文是垃圾！ 王軼是我們強(qiáng)化班中的姣姣者，各門學(xué)科成績(jī)都特別棒，平時(shí)對(duì)老師和同學(xué)特別有禮貌，他確實(shí)是我們老師眼中的優(yōu)秀學(xué)生。我們班的科任老師說(shuō)： 小吳，你們班的學(xué)生太熱情了，一看到我就咨詢好；我們班的家長(zhǎng)反映：吳老師，我家兒
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